中考作文復(fù)習(xí)作文開(kāi)頭的藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì) 滬教版

中考作文復(fù)習(xí)作文開(kāi)頭的藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《中考作文?fù)習(xí)作文開(kāi)頭的藝術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)滬教版》以滬教版語(yǔ)文教材為基礎(chǔ)，針對(duì)初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)生的寫(xiě)作能力提升設(shè)計(jì)。課程聚焦于作文開(kāi)頭部分的藝術(shù)處理，緊密結(jié)合教材中所學(xué)的各種寫(xiě)作技巧和方法，如懸念設(shè)置、描寫(xiě)導(dǎo)入、引用名言等。通過(guò)復(fù)習(xí)和鞏固，讓學(xué)生掌握作文開(kāi)頭的關(guān)鍵，提升文章吸引力，激發(fā)讀者興趣。教學(xué)內(nèi)容旨在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，結(jié)合中考作文要求，實(shí)現(xiàn)從課堂到實(shí)戰(zhàn)的有效過(guò)渡，提高作文成績(jī)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)情分析本課程面向初中畢業(yè)年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)習(xí)上已有一定的基礎(chǔ)，具備一定的詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)，但對(duì)于作文開(kāi)頭的藝術(shù)處理，仍需進(jìn)一步指導(dǎo)與提升。在知識(shí)層面，學(xué)生通過(guò)滬教版教材的學(xué)習(xí)，對(duì)作文的基本結(jié)構(gòu)和要素有所了解，但對(duì)于如何巧妙地運(yùn)用開(kāi)頭技巧以吸引讀者，尚處于摸索階段。在能力上，學(xué)生的寫(xiě)作水平參差不齊，部分學(xué)生對(duì)作文開(kāi)頭缺乏信心，存在思路不暢、表達(dá)不清等問(wèn)題。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)意愿，希望通過(guò)有效的復(fù)習(xí)提高作文成績(jī)，但部分學(xué)生缺乏持之以恒的練習(xí)和反思習(xí)慣。此外，學(xué)生在創(chuàng)新意識(shí)和審美情趣上有所差異，這對(duì)作文開(kāi)頭藝術(shù)性的展現(xiàn)產(chǎn)生影響。

在行為習(xí)慣上，部分學(xué)生存在依賴心理，等待教師給出模板而非自主探索，這對(duì)培養(yǎng)作文開(kāi)頭的創(chuàng)造力和個(gè)性化表達(dá)不利。同時(shí)，課堂互動(dòng)和同伴評(píng)價(jià)中，部分學(xué)生缺乏積極參與和建設(shè)性反饋，這在一定程度上限制了作文開(kāi)頭技巧的交流和提高。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇：為達(dá)成作文開(kāi)頭藝術(shù)的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本課程采用以下教學(xué)方法：

-講授法：系統(tǒng)講解作文開(kāi)頭的重要性及常用技巧，通過(guò)范例分析，使學(xué)生明確開(kāi)頭的作用和藝術(shù)魅力。

-討論法：組織學(xué)生就作文開(kāi)頭技巧展開(kāi)小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維碰撞，提高課堂氛圍。

-案例研究：挑選教材中的優(yōu)秀作文開(kāi)頭案例，引導(dǎo)學(xué)生分析、總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)，以便借鑒運(yùn)用。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置作文開(kāi)頭創(chuàng)作項(xiàng)目，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索、實(shí)踐，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和個(gè)性化表達(dá)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演作文評(píng)卷老師，評(píng)價(jià)給出的作文開(kāi)頭，從讀者角度思考如何提高作文開(kāi)頭的吸引力。

-實(shí)驗(yàn)：進(jìn)行作文開(kāi)頭技巧的實(shí)踐練習(xí)，如懸念設(shè)置、描寫(xiě)導(dǎo)入等，讓學(xué)生在練習(xí)中掌握技巧。

-游戲：設(shè)計(jì)作文開(kāi)頭接龍游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉其思維敏捷性和創(chuàng)造力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作包含教材案例、作文開(kāi)頭技巧、練習(xí)題等內(nèi)容的PPT，便于學(xué)生直觀學(xué)習(xí)。

-視頻：播放優(yōu)秀作文開(kāi)頭視頻，讓學(xué)生感受作文開(kāi)頭的藝術(shù)魅力，提高審美情趣。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如作文分享平臺(tái)、在線詞典等，輔助學(xué)生查閱資料、拓展知識(shí)。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解作文開(kāi)頭藝術(shù)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，如“你認(rèn)為一個(gè)好的作文開(kāi)頭應(yīng)具備哪些特點(diǎn)？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)作文開(kāi)頭技巧做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確作文開(kāi)頭藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)作文開(kāi)頭的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的作文結(jié)構(gòu)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解作文開(kāi)頭藝術(shù)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞作文開(kāi)頭技巧展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)作文開(kāi)頭藝術(shù)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計(jì)隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)作文開(kāi)頭技巧的掌握情況。鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹一些文學(xué)作品中經(jīng)典的開(kāi)頭，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合作文開(kāi)頭藝術(shù)，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的作文開(kāi)頭藝術(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如“嘗試創(chuàng)作一篇具有藝術(shù)性的作文開(kāi)頭”。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.作文開(kāi)頭的作用與重要性

-引發(fā)讀者興趣，激發(fā)閱讀欲望。

-明確作文主題，為全文鋪墊。

-展示作者文采，體現(xiàn)個(gè)人風(fēng)格。

2.常見(jiàn)作文開(kāi)頭技巧

-懸念設(shè)置：提出問(wèn)題、留下疑問(wèn)，引導(dǎo)讀者繼續(xù)閱讀。

-描述導(dǎo)入：通過(guò)景物、人物、場(chǎng)景等描寫(xiě)，營(yíng)造氛圍，引出主題。

-引用名言：借用名言警句、俗語(yǔ)等，為作文增添文采，提高可信度。

-回顧歷史：以歷史事件、人物為引子，引出作文主題。

-講故事：通過(guò)簡(jiǎn)短的故事，引發(fā)讀者興趣，引出主題。

3.作文開(kāi)頭注意事項(xiàng)

-開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)累贅。

-開(kāi)頭要緊密?chē)@主題，切勿離題。

-開(kāi)頭要具有吸引力，讓讀者產(chǎn)生閱讀欲望。

-開(kāi)頭要符合文體特點(diǎn)，如記敘文、議論文等。

4.優(yōu)秀作文開(kāi)頭案例分析

-分析教材中的優(yōu)秀作文開(kāi)頭案例，總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)。

-學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀作文開(kāi)頭，提高自己的寫(xiě)作水平。

5.創(chuàng)作個(gè)性化作文開(kāi)頭

-根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和經(jīng)歷，創(chuàng)作具有個(gè)性化的作文開(kāi)頭。

-培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，嘗試不同的開(kāi)頭技巧。

6.作文開(kāi)頭修改與潤(rùn)色

-學(xué)會(huì)審視自己的作文開(kāi)頭，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行修改。

-掌握潤(rùn)色技巧，使作文開(kāi)頭更加精彩。

7.作文開(kāi)頭在日常寫(xiě)作中的應(yīng)用

-將作文開(kāi)頭技巧應(yīng)用于日記、周記、讀后感等日常寫(xiě)作中。

-提高日常寫(xiě)作水平，增強(qiáng)表達(dá)能力。

8.應(yīng)對(duì)中考作文開(kāi)頭的方法

-分析中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，了解開(kāi)頭部分的要求。

-針對(duì)不同題目，靈活運(yùn)用開(kāi)頭技巧，提高作文分?jǐn)?shù)。七、教學(xué)反思在這節(jié)中考作文復(fù)習(xí)課中，我們重點(diǎn)關(guān)注了作文開(kāi)頭的藝術(shù)。我嘗試了多種教學(xué)方法，如講授、討論、案例分析等，希望學(xué)生們能夠更好地掌握作文開(kāi)頭技巧。從課堂反饋來(lái)看，學(xué)生們對(duì)懸念設(shè)置、描述導(dǎo)入等開(kāi)頭方法表現(xiàn)出較大興趣，但也發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)在實(shí)踐過(guò)程中仍存在一些問(wèn)題。

首先，我發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)在作文開(kāi)頭部分容易陷入套路化，缺乏個(gè)性化表達(dá)。這一點(diǎn)讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，引導(dǎo)他們跳出固定思維，勇于嘗試不同的開(kāi)頭方式。

其次，部分同學(xué)在運(yùn)用開(kāi)頭技巧時(shí)，容易出現(xiàn)生搬硬套的現(xiàn)象。這說(shuō)明他們?cè)诶斫馍线€存在一定的誤區(qū)，認(rèn)為只要用了某種技巧，就能寫(xiě)出好開(kāi)頭。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我打算在下一節(jié)課中，通過(guò)更多實(shí)例分析，讓學(xué)生明白技巧是為內(nèi)容服務(wù)的，不能脫離實(shí)際內(nèi)容空談技巧。

此外，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，有些同學(xué)表現(xiàn)得不夠積極。我覺(jué)得這可能是因?yàn)槲覍?duì)他們的引導(dǎo)不夠，或者問(wèn)題設(shè)置不夠貼近他們的實(shí)際水平。在今后的教學(xué)中，我會(huì)努力調(diào)整提問(wèn)方式和難度，讓更多同學(xué)參與到課堂討論中來(lái)。

還有一個(gè)值得注意的問(wèn)題是，部分同學(xué)在作文開(kāi)頭的語(yǔ)言表達(dá)上不夠精煉，影響了作文的整體質(zhì)量。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高語(yǔ)言表達(dá)能力。八、重點(diǎn)題型整理題型一：作文開(kāi)頭技巧運(yùn)用分析

題目：請(qǐng)分析以下作文開(kāi)頭的技巧，并說(shuō)明其作用。

例文開(kāi)頭：“‘人生如夢(mèng)，歲月如梭’，轉(zhuǎn)眼間，我們已度過(guò)初中三年的時(shí)光。在這段美好的時(shí)光里，有歡笑，有淚水，有挫折，也有成功。如今，我們即將告別母校，踏上新的征程，讓我用文字記錄下這段難忘的日子?！?/p>

答案：該作文開(kāi)頭運(yùn)用了引用名言、回顧歷史和描述導(dǎo)入的技巧。引用名言“人生如夢(mèng)，歲月如梭”為作文增添了文采，引出時(shí)光流逝的主題；回顧歷史“初中三年的時(shí)光”，引發(fā)讀者對(duì)過(guò)去的回憶；描述導(dǎo)入“在這段美好的時(shí)光里，有歡笑，有淚水，有挫折，也有成功”，營(yíng)造氛圍，為全文鋪墊。

題型二：作文開(kāi)頭修改與潤(rùn)色

題目：請(qǐng)對(duì)以下作文開(kāi)頭進(jìn)行修改和潤(rùn)色。

原開(kāi)頭：“今天我要寫(xiě)的是一件發(fā)生在我身邊的事情。這件事讓我很難過(guò)，也讓我明白了人生的真諦?！?/p>

修改后的開(kāi)頭：“在這個(gè)充滿喧囂與忙碌的世界里，總有一些事情觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的柔軟。今天，我想要分享的，就是這樣一件發(fā)生在身邊的感人故事。它讓我在淚水中領(lǐng)悟到了生命的真諦?！?/p>

答案：修改后的開(kāi)頭通過(guò)描述導(dǎo)入“在這個(gè)充滿喧囂與忙碌的世界里”，引出故事背景；運(yùn)用懸念設(shè)置“總有一些事情觸動(dòng)我們內(nèi)心深處的柔軟”，激發(fā)讀者興趣；將原句中的“一件事情”改為“一件感人故事”，使開(kāi)頭更具吸引力；最后，潤(rùn)色語(yǔ)言，使句子更加優(yōu)美。

題型三：作文開(kāi)頭個(gè)性化創(chuàng)作

題目：請(qǐng)根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，創(chuàng)作一個(gè)具有個(gè)性化的作文開(kāi)頭。

示例開(kāi)頭：“陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在臉上，溫暖而明媚。在這美好的午后時(shí)光，我總喜歡拿起畫(huà)筆，讓色彩在紙上跳躍，盡情地抒發(fā)我的情感。今天，我要和大家分享的，就是我的繪畫(huà)故事。”

答案：該開(kāi)頭通過(guò)描述導(dǎo)入“陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉灑在臉上”，展現(xiàn)作者對(duì)美好事物的感受；個(gè)性化表達(dá)“我總喜歡拿起畫(huà)筆，讓色彩在紙上跳躍”，展示作者的興趣和特長(zhǎng)；引出主題“我的繪畫(huà)故事”，為全文鋪墊。

題型四：作文開(kāi)頭在日常寫(xiě)作中的應(yīng)用

題目：請(qǐng)結(jié)合以下情境，創(chuàng)作一篇日記的開(kāi)頭。

情境：今天放學(xué)后，你參加了一場(chǎng)籃球比賽，最終獲得了勝利。

日記開(kāi)頭：“今天，陽(yáng)光明媚，我和同學(xué)們一起在籃球場(chǎng)上揮灑汗水，為了勝利而努力拼搏。比賽結(jié)束后，我們歡呼雀躍，共同慶祝這場(chǎng)來(lái)之不易的勝利。這場(chǎng)籃球比賽讓我深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性?！?/p>

答案：該日記開(kāi)頭通過(guò)描述導(dǎo)入“今天，陽(yáng)光明媚”，營(yíng)造輕松愉快的氛圍；回顧事件“我和同學(xué)們一起在籃球場(chǎng)上揮灑汗水”，引出主題；表達(dá)情感“比賽結(jié)束后，我們歡呼雀躍”，使開(kāi)頭富有感染力。

題型五：應(yīng)對(duì)中考作文開(kāi)頭的方法

題目：請(qǐng)根據(jù)以下中考作文題目，創(chuàng)作一個(gè)開(kāi)頭。

題目：“成長(zhǎng)路上的陪伴”

作文開(kāi)頭：“一路走來(lái)，我們總會(huì)遇到許多陪伴我們的人。他們?nèi)缤窐?biāo)，指引著我們前進(jìn)的方向；他們?nèi)缤?yáng)光，溫暖著我們成長(zhǎng)的心靈。在我的成長(zhǎng)路上，有三位特殊的陪伴者，他們讓我學(xué)會(huì)了勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和關(guān)愛(ài)?！?/p>

答案：該開(kāi)頭針對(duì)中考作文題目“成長(zhǎng)路上的陪伴”，運(yùn)用比喻手法“他們?nèi)缤窐?biāo)，指引著我們前進(jìn)的方向；他們?nèi)缤?yáng)光，溫暖著我們成長(zhǎng)的心靈”，使開(kāi)頭富有文采；明確指出“在我的成長(zhǎng)路上，有三位特殊的陪伴者”，為全文鋪墊；引出主題“勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和關(guān)愛(ài)”，為后續(xù)內(nèi)容做好鋪墊。板書(shū)設(shè)計(jì)①作文開(kāi)頭的作用與重要性

-引發(fā)讀者興趣

-明確作文主題

-展示作者文采

②常見(jiàn)作文開(kāi)頭技巧

-懸念設(shè)置

-描述導(dǎo)入

-引用名言

-回顧歷史

-講故事

③作文開(kāi)頭注意事項(xiàng)

-開(kāi)頭要簡(jiǎn)潔明了

-開(kāi)頭要緊密?chē)@主題

-開(kāi)頭要具有吸引力

-開(kāi)頭要符合文體特點(diǎn)

④優(yōu)秀作文開(kāi)頭案例分析

-分析教材中的優(yōu)秀作文開(kāi)頭案例

-學(xué)習(xí)借鑒優(yōu)秀作文開(kāi)頭

⑤創(chuàng)作個(gè)性化作文開(kāi)頭

-根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和經(jīng)歷

-培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，嘗試不同的開(kāi)頭技巧

⑥作文開(kāi)頭修改與潤(rùn)色

-學(xué)會(huì)審視自己的作文開(kāi)頭

-掌握潤(rùn)色技巧，使作文開(kāi)頭更加精彩

⑦作文開(kāi)頭在日常寫(xiě)作中的應(yīng)用

-將作文開(kāi)頭技巧應(yīng)用于日記、周記、讀后感等日常寫(xiě)作中

⑧應(yīng)對(duì)中考作文開(kāi)頭的方法

-分析中考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)

-針對(duì)不同題目，靈活運(yùn)用開(kāi)頭技巧，提高作文分?jǐn)?shù)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)作文開(kāi)頭藝術(shù)的重要性有了更深刻的理解。在互動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)和想法，展示了對(duì)作文開(kāi)頭技巧的掌握。

2.小組討論成果展示：學(xué)生們?cè)谛〗M討論中，積極交流，共同探討作文開(kāi)頭的技巧和方法。他們通過(guò)討論，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)