初為人師的體會：我與學(xué)生共成長

Word文檔初為人師的體會：我與學(xué)生共成長老師是人類靈魂的工程師，從小我就對老師這份職業(yè)布滿了無限的憧憬與向往，并立志肯定要當(dāng)一名老師，培育祖國的棟梁。高中畢業(yè)后如愿考入一所不錯的師范高校，學(xué)了自己喜愛的英語專業(yè)，畢業(yè)之際又因成果優(yōu)異被保送攻讀本校的碩士討論生，討論方向也是自己感愛好的英語教育方向，討論生畢業(yè)后，很順當(dāng)?shù)剡M(jìn)入中山市第一中學(xué)工作。懷著滿腔的熱血與激情，我步入了職場。但職場的路并非一帆風(fēng)順，我有過困惑，有過迷茫，有過報怨。但在師傅、同事和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我在教學(xué)路上越走越穩(wěn)了，對教育也有了自己的熟悉。

培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好是教學(xué)勝利的基礎(chǔ)。愛好是最好的老師，英語學(xué)習(xí)更是如此。如何才能提高同學(xué)學(xué)習(xí)英語的愛好呢？還沒正式工作前，我就在思索這個問題，我還上網(wǎng)查找了相關(guān)資料，也獲得了不少信息。聽英文歌曲、看英文電影等是建議最多的。電影時間比較長，在課堂上操作有點不太實際。英文歌曲大都在3-5分鐘，很適合在課前給同學(xué)播放。因此，我打算在英語課前給同學(xué)播放英語歌曲。那播放什么歌曲呢？確定是同學(xué)感愛好的，不然怎么提高他們的學(xué)習(xí)愛好呢。于是，我又上網(wǎng)查，現(xiàn)在的初一同學(xué)喜愛聽什么類型的歌曲以及哪些歌手的歌。justinbieber，avrillavigne，taylorswift等都是他們的偶像。我下載了他們的歌曲mv。正式工作前，我的移動硬盤里就裝了幾十首英文歌曲的mv。第一節(jié)課預(yù)備前，我給他們播了justinbieber的《neversaynever》，電影《功夫夢》的主題曲。效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的預(yù)期。同學(xué)在學(xué)校第一堂英語課上很快樂。他們沒想到，英語課上還能聽到自己偶像的歌曲。以后，我每節(jié)英語課前都會給他們播英文歌曲，每周一首新歌，都是有mv的。我播的歌曲都是我精挑細(xì)選過，很合他們的口味。不少同學(xué)聽著就會跟著哼起來，而且哼的還不錯。長時間下來，越來越多的同學(xué)喜愛上了英語。

給同學(xué)課前播英文歌曲能有效提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，但如何才能調(diào)動同學(xué)上課的樂觀性呢？細(xì)心的教學(xué)設(shè)計是關(guān)鍵。作為一名新老師，我在教學(xué)設(shè)計上顯得很稚嫩。好在學(xué)校給每位新老師都配了一名師傅，手把手的教我們。我很幸運(yùn)，我的師傅是一名特別精彩的英語老師，在教學(xué)上有自己獨特的方法，從工作至今，跟著她，我成長了許多。英語教學(xué)有其特別性，英語教學(xué)講究的是活躍。而課堂能否活躍起來，就在于你的教學(xué)設(shè)計里有沒有活躍的因子。角色扮演、猜謎的嬉戲、同桌對話、小組爭論等活動都能有效活躍課堂氣氛。剛工作的第一個月，我的課堂比較悶，同學(xué)樂觀性不是很高。師傅聽了我的幾節(jié)課，給了我許多很好的建議。在師傅的引導(dǎo)下，我在教學(xué)設(shè)計上有了很大調(diào)整。我的課堂上多了許多小組對話、嬉戲等，這樣我的課堂活起來了，同學(xué)的樂觀性也更高了。我還驚喜的發(fā)覺，有些基礎(chǔ)極差的同學(xué)也舉手回答問題了。新目標(biāo)七班級英語下unit5it’sraining學(xué)習(xí)的是現(xiàn)在進(jìn)行時態(tài)。在第一課時的教學(xué)中，我設(shè)計了這樣一個活動。讓一名同學(xué)上臺表演任意一個動作，其他同學(xué)用“ishe/shedoing…？”句型猜。同學(xué)都特別樂觀，活躍，都搶著上臺表演，而臺下的同學(xué)也很樂觀的去猜。在輕松，開心的氣氛下，同學(xué)對現(xiàn)在進(jìn)行時的用法也把握了，真正做到了歡樂學(xué)習(xí)。

除了設(shè)計活躍課堂氣氛的課堂活動，敏捷處理教材也是教學(xué)設(shè)計成敗的關(guān)鍵。勝利的英語教學(xué)是讓教材服務(wù)我們的教學(xué)，而不是讓教材奴役了我們。剛上班的第一個月，稚嫩的我被教材奴役了，每節(jié)課都按部就班的按著教材走，連教的前后挨次都不敢打亂。按部就班的后果是，課堂不夠活躍，教學(xué)成果沒多大起色。多次聽師傅的課，發(fā)覺師傅不走尋常路，教材處理的特別敏捷。比如課本上的聽力放完后，她會讓同學(xué)用pairwork的方式核對答案，聽和說結(jié)合地如此奇妙，聽力也不再是單純地聽力。

細(xì)心的教學(xué)設(shè)計是教學(xué)勝利的關(guān)鍵，但并不等于教學(xué)勝利。在我看來，同學(xué)從心底佩服你，仰慕你，敬重你，才是真正的勝利?！坝H其師信其道?！弊鳛橐幻吕蠋?，我尤其注意與同學(xué)的溝通。我絕不卑視任何一個同學(xué)，公正地對待每一個同學(xué)。課余時間，我常常會走進(jìn)課室，有時候幫同學(xué)解決學(xué)習(xí)上的懷疑，有時候和同學(xué)聊談天，了解她們的喜好，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。漸漸地，當(dāng)我走進(jìn)課室時，不再是我主動找同學(xué)談天了，而是同學(xué)主動找我談天。再后來，個別同學(xué)還會去辦公室找我談天。在這種頻繁的談天中，我和同學(xué)的距離一下拉近了。我有一個同學(xué)，特別淘氣，上課不是和四周人說閑談，就是發(fā)呆，課下找他談天，他也嘻嘻哈哈，根本不把老師放眼里。我對他束手無策，便向他的班主任求助。在與班主任的溝通中，我了解到原來他是個單親孩子，媽媽從小就離開了他，他跟著爸爸一起生活，但爸爸很少管他。班主任還告知我，其實他很自卑，特殊需要老師的鼓舞。找到了他的“癥狀，”我開頭對癥下藥了。他有一點點進(jìn)步，我都會當(dāng)著全班同學(xué)表揚(yáng)他。課后，我利用課余時間給他輔導(dǎo)，不厭其煩的給他講，講完后又考他。他其實腦子一點都不笨，我講的他都能聽懂。于是，我又趁機(jī)表揚(yáng)他。一段時間下來，他進(jìn)步特別大，英語課上能仔細(xì)聽講了，有時候還會舉手回答問題，成果也由剛?cè)雽W(xué)時的30多分，提高到現(xiàn)在的