人教版教學(xué)示范案例教學(xué)課件

人教版教學(xué)示范案例教學(xué)課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為人教版九年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)《閱讀與鑒賞》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握小說(shuō)中的人物描寫方法，學(xué)會(huì)分析人物性格特點(diǎn)，并能夠運(yùn)用到自己的寫作中。具體包括：人物描寫的方法、人物性格的分析、人物描寫的實(shí)踐等。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握小說(shuō)中的人物描寫方法，學(xué)會(huì)分析人物性格特點(diǎn)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用人物描寫方法進(jìn)行寫作的能力。3.提高學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：人物描寫的方法、人物性格的分析。難點(diǎn)：如何運(yùn)用人物描寫方法進(jìn)行寫作，提高寫作效果。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、小說(shuō)文本《駱駝祥子》、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、文具盒、小說(shuō)《駱駝祥子》。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)播放《駱駝祥子》的電影片段，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注小說(shuō)中的人物形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.教材解析：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀《駱駝祥子》中的相關(guān)章節(jié)，分析小說(shuō)中的人物描寫方法，如外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等。3.例題講解：教師以《駱駝祥子》中的祥子為例，引導(dǎo)學(xué)生分析祥子的性格特點(diǎn)，學(xué)會(huì)從小說(shuō)中的人物描寫中把握人物性格。4.隨堂練習(xí)：教師給出一個(gè)小說(shuō)片段，要求學(xué)生分析其中的人物描寫方法，并概括人物性格特點(diǎn)。5.寫作實(shí)踐：教師給出一個(gè)場(chǎng)景，要求學(xué)生運(yùn)用人物描寫方法進(jìn)行寫作，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。6.交流展示：學(xué)生展示自己的寫作成果，教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和指導(dǎo)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：人物描寫方法人物性格分析1.外貌描寫1.勇敢善良2.語(yǔ)言描寫2.機(jī)智聰明3.動(dòng)作描寫3.忠誠(chéng)可靠七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.閱讀《駱駝祥子》全文，分析其他人物的性格特點(diǎn)，并用人物描寫方法進(jìn)行寫作。答案：如祥子一樣勇敢善良、機(jī)智聰明、忠誠(chéng)可靠。2.結(jié)合自己的生活，寫一個(gè)你認(rèn)為具有鮮明性格特點(diǎn)的人物，并運(yùn)用人物描寫方法進(jìn)行寫作。答案：略。八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.人物描寫方法：教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注小說(shuō)中的人物描寫方法，包括外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫等。這些描寫方法是學(xué)生分析和把握人物性格特點(diǎn)的基礎(chǔ)。2.人物性格分析：教學(xué)中需要教會(huì)學(xué)生如何從小說(shuō)中的人物描寫中分析出人物的的性格特點(diǎn)，這是學(xué)生能夠深入理解和鑒賞文學(xué)作品的關(guān)鍵。二、重點(diǎn)細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說(shuō)明1.人物描寫方法解析：（1）外貌描寫：通過(guò)描述人物的容貌、身材、服飾等外在特征來(lái)表現(xiàn)人物形象。例如，《駱駝祥子》中描述祥子“黑壯、健壯如駱駝”，通過(guò)這一外貌描寫，展現(xiàn)了祥子的強(qiáng)壯和堅(jiān)韌。（2）語(yǔ)言描寫：通過(guò)人物的語(yǔ)言表達(dá)來(lái)展示人物性格。例如，《駱駝祥子》中祥子說(shuō)：“我要一個(gè)人走到前端，我不要人家笑話我?！边@句話揭示了祥子的自尊心和勇敢品質(zhì)。（3）動(dòng)作描寫：通過(guò)人物的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)人物性格。例如，《駱駝祥子》中祥子辛勤勞作的場(chǎng)景，展現(xiàn)了他的勤勞和毅力。2.人物性格分析方法：（1）直接描寫法：通過(guò)作者直接評(píng)價(jià)或描述人物性格特點(diǎn)。例如，《駱駝祥子》中描述祥子“勇敢、堅(jiān)韌、自尊”，這是作者直接對(duì)祥子性格的描述。（2）間接描寫法：通過(guò)其他人物對(duì)主人公的評(píng)價(jià)或行為來(lái)展現(xiàn)主人公性格。例如，《駱駝祥子》中其他角色對(duì)祥子的評(píng)價(jià)和對(duì)待他的態(tài)度，從而展現(xiàn)出祥子的性格特點(diǎn)。（3）對(duì)比描寫法：通過(guò)對(duì)比不同人物的性格特點(diǎn)，突出主人公的性格。例如，《駱駝祥子》中祥子與其他車夫的對(duì)比，凸顯了祥子的堅(jiān)韌和自尊。3.寫作實(shí)踐指導(dǎo)：在學(xué)生進(jìn)行寫作實(shí)踐時(shí)，教師要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用人物描寫方法，注重細(xì)節(jié)描繪，使人物形象更加鮮活。同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析人物性格，使人物性格更加立體。4.交流展示評(píng)價(jià)：在學(xué)生進(jìn)行交流展示時(shí)，教師要關(guān)注學(xué)生的寫作成果，從人物描寫方法、人物性格分析等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。同時(shí)，要鼓勵(lì)學(xué)生相互之間進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高寫作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解人物描寫方法時(shí)，教師應(yīng)采用生動(dòng)的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在分析人物性格時(shí)，語(yǔ)調(diào)要溫和，以便于學(xué)生理解和思考。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。例如，講解人物描寫方法可用10分鐘，隨堂練習(xí)可用15分鐘，寫作實(shí)踐可用20分鐘，交流展示可用10分鐘。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師要善于提出啟發(fā)性問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考。例如，在講解人物描寫方法后，可提問(wèn)：“你們認(rèn)為哪種描寫方法最能展現(xiàn)人物性格？”4.情景導(dǎo)入：在課程開(kāi)始時(shí)，教師可通過(guò)播放電影片段或小說(shuō)片段，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，可播放《駱駝祥子》中祥子辛勤勞作的場(chǎng)景，引出本節(jié)課的人物描寫方法學(xué)習(xí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較為豐富，涵蓋了人物描寫方法和人物性格分析。在教學(xué)過(guò)程中，是否做到了循序漸進(jìn)，讓學(xué)生充分理解和掌握？2.教學(xué)目標(biāo)：本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否明確，學(xué)生是否能夠掌握人物描寫方法和人物性格分析？3.教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)：本節(jié)課的重點(diǎn)是人物描寫方法和人物性格分析，難點(diǎn)是如何運(yùn)用人物描寫方法進(jìn)行寫作。在教學(xué)過(guò)程中，是否有效地解決了這些難點(diǎn)？4.教具與學(xué)具：本節(jié)課使用了多媒體課件、小說(shuō)文本《駱駝祥子》、黑板、粉筆等教具和學(xué)具。是否發(fā)揮了這些教具和學(xué)具的作用，提高了教學(xué)效果？5.教學(xué)過(guò)程：本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程包括情景引入、教材解析、例題講解、隨堂練習(xí)、寫作實(shí)踐、交流展示等環(huán)節(jié)。是否合理安排了每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)？6.板書設(shè)計(jì)：本節(jié)課的板書設(shè)