《竹》中班科學(xué)教案-體驗竹編藝術(shù)

《竹》中班科學(xué)教案——體驗竹編藝術(shù)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自幼兒園科學(xué)教材《竹》，章節(jié)為第四單元《體驗竹編藝術(shù)》。該章節(jié)旨在讓幼兒通過觀察、體驗、操作和編織等活動，了解竹子的特點和用途，培養(yǎng)幼兒對手工制作的興趣和創(chuàng)造力。二、教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)知目標(biāo)：讓幼兒認(rèn)識竹子，了解竹子的特點和用途；2.技能目標(biāo)：通過觀察、操作和編織等活動，培養(yǎng)幼兒的手工制作能力和團(tuán)隊合作意識；3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒對竹編藝術(shù)的喜愛，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。三、教學(xué)難點與重點重點：讓幼兒認(rèn)識竹子，了解竹子的特點和用途；培養(yǎng)幼兒的手工制作能力和團(tuán)隊合作意識。難點：讓幼兒掌握竹編的基本技巧，如剪竹、撕竹、編織等。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：竹子、剪刀、膠水、繩子、彩紙等；2.學(xué)具：每人一份竹子、剪刀、膠水、繩子、彩紙等。五、教學(xué)過程1.引入：教師展示一幅竹編藝術(shù)品，引發(fā)幼兒的興趣，提問：“你們知道這是用什么做的嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)竹編藝術(shù)?！?.講解：教師簡要介紹竹子的特點和用途，講解竹編的基本技巧，如剪竹、撕竹、編織等。3.示范：教師示范制作一個簡單的竹編作品，如竹編手環(huán)或竹編小動物。4.操作：幼兒按照教師的示范，動手制作竹編作品。教師巡回指導(dǎo)，解答幼兒的疑問。5.展示：幼兒展示自己的竹編作品，互相評價、欣賞。六、板書設(shè)計竹子的特點和用途特點：堅韌、輕便、耐用、環(huán)保用途：建筑、家具、工藝品、食品等竹編基本技巧剪竹：剪出所需形狀和大小撕竹：將竹片撕成細(xì)條編織：按照一定規(guī)律相互穿插、交織七、作業(yè)設(shè)計1.作業(yè)題目：制作一個竹編手環(huán)2.作業(yè)要求：使用竹子、剪刀、膠水、繩子等材料，按照教師示范的方法，制作一個竹編手環(huán)。3.答案：每個幼兒制作的竹編手環(huán)，形狀、顏色和圖案可以不同，但都要符合竹編手環(huán)的基本要求。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過講解、示范和操作，讓幼兒了解了竹子的特點和用途，掌握了竹編的基本技巧。在教學(xué)過程中，幼兒積極參與，表現(xiàn)出濃厚的興趣和創(chuàng)造力。但也存在一些不足，如部分幼兒在制作過程中對竹子的使用不夠熟練，教師應(yīng)加強個別指導(dǎo)，提高幼兒的制作水平。拓展延伸：鼓勵幼兒在課后繼續(xù)探索竹編藝術(shù)，嘗試制作更復(fù)雜的竹編作品，如竹編小動物、竹編花瓶等。同時，可以組織幼兒參觀竹編藝術(shù)品展覽，拓寬幼兒的視野，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的引入環(huán)節(jié)，教師通過展示一幅竹編藝術(shù)品來引發(fā)幼兒的興趣。這一環(huán)節(jié)的重點在于吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們對竹編藝術(shù)的興趣。教師可以結(jié)合實物的展示，如竹編手環(huán)、竹編小動物等，讓幼兒直觀地感受到竹編藝術(shù)的美感。教師還可以通過提問的方式，引導(dǎo)幼兒思考竹子的特點和用途，為后續(xù)的教學(xué)活動做好鋪墊。二、教學(xué)內(nèi)容的講解環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的講解環(huán)節(jié)，教師需要簡要介紹竹子的特點和用途，以及竹編的基本技巧。這一環(huán)節(jié)的重點在于讓幼兒了解竹子的特性和竹編的制作方法。教師可以通過展示圖片、實物等方式，讓幼兒更加直觀地了解竹子的特點，如堅韌、輕便、耐用、環(huán)保等。同時，教師還需要講解竹編的基本技巧，如剪竹、撕竹、編織等，并通過示范的方式，讓幼兒初步掌握這些技巧。三、教學(xué)內(nèi)容的示范環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的示范環(huán)節(jié)，教師需要示范制作一個簡單的竹編作品，如竹編手環(huán)或竹編小動物。這一環(huán)節(jié)的重點在于讓幼兒通過觀察教師的示范，了解竹編的制作過程和方法。教師在示范過程中，可以邊制作邊講解，讓幼兒清晰地了解每個步驟的操作方法。同時，教師還可以邀請幼兒參與示范過程，讓他們親身體驗竹編的制作樂趣。四、教學(xué)內(nèi)容的操作環(huán)節(jié)在教學(xué)內(nèi)容的操作環(huán)節(jié)，幼兒按照教師的示范，動手制作竹編作品。這一環(huán)節(jié)的重點在于培養(yǎng)幼兒的手工制作能力和團(tuán)隊合作意識。教師需要巡回指導(dǎo)，解答幼兒的疑問，并針對不同幼兒的制作水平進(jìn)行個別指導(dǎo)。在制作過程中，教師可以鼓勵幼兒相互交流、合作，共同完成作品。這樣既能提高幼兒的制作水平，又能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊合作意識。五、教學(xué)內(nèi)容的展示環(huán)節(jié)七、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計環(huán)節(jié)，教師需要布置一個與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如制作一個竹編手環(huán)。這一環(huán)節(jié)的重點在于讓幼兒在課后鞏固所學(xué)知識，提高他們的動手能力。教師需要明確作業(yè)的要求和標(biāo)準(zhǔn)，如形狀、顏色和圖案等，并鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。同時，教師還需要關(guān)注幼兒在完成作業(yè)過程中的困難和問題，及時給予個別指導(dǎo)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，配合適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)變化，吸引幼兒的注意力。在講解竹編技巧時，教師可以采用簡潔明了的語言，配合動作演示，使幼兒更容易理解和掌握。2.時間分配：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容較多，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時長。在講解和示范環(huán)節(jié)，時間可以稍長一些，以便幼兒充分理解和掌握；在操作環(huán)節(jié)，時間可以適當(dāng)縮短，避免幼兒疲勞。3.課堂提問：教師應(yīng)針對教學(xué)內(nèi)容設(shè)計富有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)幼兒思考和回答。在引入環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們知道這是用什么做的嗎？”在講解環(huán)節(jié)，教師可以提問：“竹編藝術(shù)有什么特點呢？”在操作環(huán)節(jié)，教師可以提問：“你們學(xué)會了嗎？誰能示范一下？”4.情景導(dǎo)入：在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示竹編藝術(shù)品，營造一個富有吸引力的情景，激發(fā)幼兒的興趣。同時，教師還可以講述一個與竹編藝術(shù)相關(guān)的趣味故事，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中開始學(xué)習(xí)。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容緊密圍繞竹編藝術(shù)，符合幼兒的認(rèn)知發(fā)展水平。但在選擇教學(xué)內(nèi)容時，教師應(yīng)考慮到幼兒的興趣和實際操作能力，適當(dāng)調(diào)整難度，確保幼兒能夠順利完成作品。2.教學(xué)方法的運用：本節(jié)課采用了講解、示范、操作等多種教學(xué)方法，有利于幼兒全面掌握竹編技巧。在今后的教學(xué)中，教師可以嘗試引入更多的教學(xué)方法，如游戲、競賽等，提高幼兒的參與度和興趣。3.課堂管理：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的行為表現(xiàn)，及時調(diào)整課堂管理策略。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，教師應(yīng)給予表揚和鼓勵；對于注意力不集中的幼兒，教師可以采取分組合作、互動提問等方式，提高他們的參與度。4.教學(xué)評價：在教學(xué)評價環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注幼兒的制作過程和成果，進(jìn)行全