人教版語(yǔ)文教學(xué)策略研究分享

人教版語(yǔ)文教學(xué)策略研究分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自人教版語(yǔ)文教材八年級(jí)上冊(cè)第六單元第20課《背影》。本文是朱自清先生寫(xiě)于1925年的一篇回憶性散文，主要講述了作者童年時(shí)與父親分別的情景，以及父親在他心中的形象。文章通過(guò)細(xì)膩的筆觸和真摯的情感，展現(xiàn)了父親對(duì)兒子的深深關(guān)愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)。二、教學(xué)目標(biāo)1.能夠理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)父親的感激和懷念之情。2.能夠掌握并運(yùn)用本文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：課文內(nèi)容的理解和記憶，重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式的掌握。難點(diǎn)：體會(huì)作者的情感，培養(yǎng)朗讀和表達(dá)能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體設(shè)備、黑板、粉筆。2.學(xué)具：課本、筆記本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生回憶自己與父母相處的點(diǎn)滴，分享感動(dòng)瞬間。2.課文朗讀：讓學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的把握。3.內(nèi)容理解：讓學(xué)生回答關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，如作者與父親分別的情景、父親的形象等。4.重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式講解：講解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“背影”、“默默無(wú)聞”等。5.例題講解：給出例題，讓學(xué)生模仿課文中的寫(xiě)作手法，如描述一個(gè)人的外貌、動(dòng)作等。6.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于父母的短文。7.朗讀展示：讓學(xué)生展示自己的朗讀作品，互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。8.作業(yè)布置：讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，完成練習(xí)題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)1.板書(shū)課題：《背影》2.板書(shū)重點(diǎn)詞語(yǔ)：背影、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)等。3.板書(shū)句式：描述人物外貌、動(dòng)作的句式。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.作業(yè)題目：請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于父母的短文，要求不少于200字。2.作業(yè)答案：例文：父愛(ài)如山，母愛(ài)如水。在我成長(zhǎng)的道路上，父母一直陪伴著我。他們的辛勤付出，讓我感受到了無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。父親是一座巍峨的山，他高大、堅(jiān)實(shí)，給我?guī)?lái)了安全感和依靠。每當(dāng)我遇到困難，父親總是給我鼓勵(lì)和支持，讓我勇敢面對(duì)。他默默無(wú)聞地為我付出，讓我感受到了深沉的愛(ài)。母親是一條溫柔的河，她細(xì)膩、包容，給我?guī)?lái)了溫暖和關(guān)懷。每當(dāng)我受傷或犯錯(cuò)，母親總是耐心地安慰我，讓我感受到了真摯的愛(ài)。她無(wú)私奉獻(xiàn)地為我付出，讓我茁壯成長(zhǎng)。父母的愛(ài)是偉大的，他們?yōu)榱宋覀兊奈磥?lái)，不惜付出一切。讓我們學(xué)會(huì)感恩，珍惜他們的愛(ài)，用優(yōu)異的成績(jī)回報(bào)他們。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)講解《背影》，讓學(xué)生體會(huì)到了父母的愛(ài)。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍良好。但同時(shí)，也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，需要在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)。拓展延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后多閱讀朱自清的其他作品，如《春》、《荷塘月色》等，以提高語(yǔ)文素養(yǎng)。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一篇關(guān)于家人的文章，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、實(shí)踐情景引入本節(jié)課在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生回憶自己與父母相處的點(diǎn)滴，分享感動(dòng)瞬間。這一環(huán)節(jié)的設(shè)置，旨在激發(fā)學(xué)生的情感，使他們能夠更好地投入到后續(xù)的課文學(xué)習(xí)中。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生在分享過(guò)程中的情感變化，引導(dǎo)他們從生活中感受到父母的愛(ài)，為理解課文內(nèi)容打下基礎(chǔ)。二、課文朗讀在課文朗讀環(huán)節(jié)，教師要求學(xué)生朗讀課文，注意語(yǔ)氣、節(jié)奏和情感的把握。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過(guò)朗讀，深入理解課文內(nèi)容，感受作者的情感。教師在指導(dǎo)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的朗讀技巧，如語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、情感的渲染等，以確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)出課文所要表達(dá)的情感。三、內(nèi)容理解在內(nèi)容理解環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生回答關(guān)于課文內(nèi)容的問(wèn)題，如作者與父親分別的情景、父親的形象等。這一環(huán)節(jié)的目的是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。教師在提問(wèn)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生對(duì)課文細(xì)節(jié)的把握，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文，從而更好地體會(huì)作者的情感。四、重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式講解在重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式講解環(huán)節(jié)，教師講解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，如“背影”、“默默無(wú)聞”等。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生掌握并運(yùn)用這些詞語(yǔ)和句式。教師在講解過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的理解情況，通過(guò)舉例、造句等方式，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用這些詞語(yǔ)和句式。五、例題講解在例題講解環(huán)節(jié)，教師給出例題，讓學(xué)生模仿課文中的寫(xiě)作手法，如描述一個(gè)人的外貌、動(dòng)作等。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用課文中的寫(xiě)作手法。教師在講解過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，指導(dǎo)他們?nèi)绾斡^察、如何運(yùn)用詞語(yǔ)和句式，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。六、隨堂練習(xí)在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫(xiě)一篇關(guān)于父母的短文。這一環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際寫(xiě)作中。教師在批改過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作質(zhì)量，如內(nèi)容是否充實(shí)、結(jié)構(gòu)是否合理、語(yǔ)言是否準(zhǔn)確等，以提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。七、朗讀展示在朗讀展示環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生展示自己的朗讀作品，互相評(píng)價(jià)、學(xué)習(xí)。這一環(huán)節(jié)的目的是培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，提高他們的語(yǔ)感。教師在評(píng)價(jià)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的朗讀技巧和情感表達(dá)，給出有針對(duì)性的建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步。八、作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師讓學(xué)生課后復(fù)習(xí)課文，完成練習(xí)題。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固學(xué)生所學(xué)知識(shí)。教師在批改作業(yè)過(guò)程中，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的完成情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。九、板書(shū)設(shè)計(jì)在板書(shū)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重板書(shū)的整潔、美觀，突出重點(diǎn)內(nèi)容，以便學(xué)生直觀地了解課文的主要內(nèi)容。板書(shū)應(yīng)包括課題、重點(diǎn)詞語(yǔ)、句式等，以幫助學(xué)生更好地復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)。十、課后反思及拓展延伸在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生拓展閱讀，提高語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)寫(xiě)作能力。在這一環(huán)節(jié)，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生從課文內(nèi)容出發(fā)，探討現(xiàn)實(shí)生活中與父母相處的問(wèn)題，教育學(xué)生學(xué)會(huì)感恩、珍惜父母的愛(ài)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門(mén)1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在授課過(guò)程中，教師應(yīng)注重語(yǔ)言的親切、生動(dòng)，語(yǔ)調(diào)富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。在講解情感豐富的地方，可以使用低沉、緩慢的語(yǔ)調(diào)，以傳達(dá)出作者的情感。2.時(shí)間分配：合理分配課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解課文內(nèi)容時(shí)，可以適當(dāng)留出時(shí)間讓學(xué)生思考和討論，以提高他們的參與度。3.課堂提問(wèn)：采用開(kāi)放式提問(wèn)方式，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在提問(wèn)過(guò)程中，注意關(guān)注不同學(xué)生的回答，鼓勵(lì)他們發(fā)表自己的見(jiàn)解。4.情景導(dǎo)入：在實(shí)踐情景引入環(huán)節(jié)，教師可以借助多媒體設(shè)備，展示與父母相關(guān)的圖片或視頻，激發(fā)學(xué)生的情感。同時(shí)，可以邀請(qǐng)學(xué)生分享自己的親身經(jīng)歷，使課堂氛圍更加溫馨。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容的選擇：本節(jié)課選擇了朱自清的《背影》作為教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活，能夠引起他們的共鳴。但在講解其他課文時(shí)，應(yīng)注意內(nèi)容的選擇，充分考慮學(xué)生的興趣和接受能力。2.教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)：在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的參與和實(shí)踐，讓他們?cè)诶首x、討論、寫(xiě)作等環(huán)節(jié)中，不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。但同時(shí)，應(yīng)適當(dāng)調(diào)整教學(xué)過(guò)程，避免過(guò)于繁瑣，讓學(xué)生能夠抓住重點(diǎn)。3.教學(xué)難點(diǎn)的突破：在講解重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式時(shí)，可以通過(guò)舉例、造句等方式，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用。同時(shí)，可以設(shè)置練習(xí)題，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些知識(shí)點(diǎn)。4.教學(xué)評(píng)價(jià)：在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的不足，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準(zhǔn)備。同時(shí)，應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感教育，培養(yǎng)