九年級語文下學期課時同步訓練10

閱讀課文，完成下面的題。1．詞匯理解(1)不可謂仁()(2)不可謂知類()(3)然胡不已乎()(4)此為何若人()(5)九設攻城之機變()(6)犀兕麋鹿?jié)M之()(7)吾義固不殺人()(8)雖殺臣，不能絕也()(9)在宋城上而待楚寇矣()(10)公輸盤之攻械盡()(11)義不殺少而殺眾()(12)子墨子九距之()(13)子墨子之守圉有余()(14)公輸盤詘()2．一詞多義(1)子eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(子墨子聞之名詞，夫子，即先生、老師,愿借子殺之))(2)說eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(公輸盤不說動詞，高興,請說之))(3)見eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(見公輸盤動詞，拜見,胡不見我于王))(4)然eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(雖然，公輸盤為我為云梯,然臣之弟子禽滑厘等三百人連詞，但是))(5)類eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(不可謂知類名詞，事理,為與此同類))(6)已eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(然胡不已乎動詞，停止,吾既已言之王矣))(7)起eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(起于魯動詞，出發(fā)，動身,子墨子起，再拜))(8)為eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(公輸盤為楚造云梯之械 ,夫子何命焉為語氣助詞，表詰問，不譯,吾從北方聞子為梯動詞，制作，造,子墨子解帶為城,必為有竊疾矣動詞，是))(9)之eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(公輸盤為楚造云梯之械,請說之代詞，這,宋何罪之有助詞，賓語前置的標志，不譯,臣以王吏之攻宋也助詞，用于主謂之間，,取消句子獨立性，不譯))(10)以eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(將以攻宋介詞，拿，用,臣以王吏之攻宋也))(11)而eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(行十日十夜而至于郢,知而不爭連詞，表轉折，卻))(12)于eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(胡不見我于王介詞，向,今有人于此,起于魯介詞，從))3．古今異義(1)舍其文軒古義：________________________________________________________________________。今義：文字，文章。(2)雖然，公輸盤為我為云梯古義：________________________________________________________________________。今義：用在上半句，下半句往往有“可是”、“但是”等跟它呼應，表示承認甲事為事實，但乙事并不因為甲事而不成立。(3)吾知所以距子矣古義：________________________________________________________________________。今義：連詞，表示因果關系。(4)公輸盤曰：“吾義固不殺人。”古義：________________________________________________________________________。今義：結實，牢固。(5)子墨子起，再拜古義：________________________________________________________________________。今義：又一次。4．句子翻譯(1)公輸盤為楚造云梯之械，成，將以攻宋。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)吾知子之所以距我，吾不言。________________________________________________________________________(3)荊國有余于地而不足于民，殺所不足而爭所有余，不可謂智。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)夫子何命焉為？________________________________________________________________________(5)雖殺臣，不能絕也。________________________________________________________________________5．內(nèi)容理解(1)文中交代墨子匆匆行程的幾個動詞是什么？反映了墨子怎樣的心情和精神？________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)墨子說：“北方有侮臣者，愿借子殺之。”墨子真的是有仇人，要借公輸盤的手來報仇嗎？他這樣說的真正目的是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(3)學完課文后，你有什么感受，請談一談。________________________________________________________________________________________________________________________________________________(4)下列對課文內(nèi)容的理解，不正確的一項是()A．本文對應的雙方是墨子和楚國的公輸盤、楚王，主要人物是墨子。他前往楚國的目的是勸阻楚國攻打宋國。B．墨子在勸說公輸盤時，連用了五個“不可謂”，運用的是排比的修辭手法，其作用是增強語勢，加強說理的力度。C．公輸盤在墨子的勸說下，明白了攻宋將使自己陷入不義的境地，于是聽從了勸說，主動帶墨子去勸說楚王。D．“公輸盤詘”說明不論在道義較量上還是在戰(zhàn)術較量上，公輸盤已全面失敗。閱讀下面的文言文，完成后面的題。孟嘗君有舍人①而弗悅，欲逐之。魯連謂孟嘗君曰：“猿猴錯②木據(jù)水，則不若魚鱉；歷險乘危，則騏驥不如狐貍。曹沫③奮三尺之劍，一軍不能當。使曹沫釋其三尺之劍，而操銚耨④與農(nóng)夫居壟畝之中，則不若農(nóng)夫。故物舍其所長，之其所短，堯⑤亦有所不及矣。今使人而不能，則謂之不肖；教人而不能，則謂之拙。拙則罷之，不肖則棄之，使人有棄逐，不相與處，而來害相報者，豈用世立教⑥之道哉？”孟嘗君曰：“善！”乃弗逐。(選自《戰(zhàn)國策·齊策》)【注釋】①舍人：門客。②錯：同“措”，放棄。③曹沫：春秋魯莊公時武士。④銚耨(yáonòu)：代指農(nóng)具。⑤堯：傳說中的遠古圣君。⑥用世立教：治理國家，教化百姓。1．解釋加點詞語在句中的意思。(1)使曹沫釋其三尺之劍釋：________________(2)豈用世立教之道哉道：________________2．把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。曹沫奮三尺之劍，一軍不能當。________________________________________________________________________3．孟嘗君最終沒有趕走舍人，其根本原因是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________公輸盤替楚王制造攻城時用來登城的器械，造成后，要拿這些器械來攻打宋國。墨子聽說了這件事，就從魯國出發(fā)，走了十天十夜才到達楚國國都郢，會見公輸盤。 公輸盤說：“先生有什么見教呢？” 墨子說：“北方有人欺侮我，希望借助您去殺了他?！?公輸盤不高興。 墨子說：“請允許我奉送(給您)十金?！?公輸盤說：“我堅守道義，決不殺人?！?墨子站起來，向公輸盤拜了兩拜，說：“請允許我解說這件事。我在北方聽說您為楚國制造云梯，將要用來攻打宋國。宋國有什么罪呢？楚國所多余的是土地，所不足的是人民。犧牲本來就不足的百姓而去爭奪已經(jīng)多余的土地，不能叫做聰明。宋國沒有罪卻攻打它，不能說是仁愛。知道這(道理)而不(對楚王)諫諍，不能說是忠誠。諫諍卻沒有結果，不能說是強大。奉行道義，不殺少數(shù)人而殺多數(shù)人，不能說是明白事理?！?公輸盤信服。 墨子說：“既然這樣，(那么)為什么不停止呢？” 公輸盤說：“不能。我已經(jīng)對楚王說了(這件事)?！?墨子說：“為什么不向楚王引見我呢？” 公輸盤說：“好?！蹦影菀姵?，說：“現(xiàn)在這里有一個人，舍棄自己華麗的車子，鄰居有破車子卻想把它偷來；舍棄自己華美的絲綢衣服，鄰居有粗布短衣卻想把它偷來；舍棄自己的美食佳肴，鄰居有粗劣的食物卻想把它偷來。這是什么樣的人呢？” 楚王說：“這人一定患了偷竊病?！?墨子說：“楚國的土地，方圓五千里；宋國的土地，方圓五百里，這就像華麗的車子與破車相比。楚國有云楚大澤，犀兕、麋鹿充滿其中，長江、漢水里的魚、鱉、黿、鼉多得天下無比；宋國卻連野雞、兔子、鮒魚都沒有，這就像美食佳肴與糟糠相比。楚國有巨松、梓樹、重楩木、楠、樟等名貴木材；宋國連棵大樹都沒有，這就像華美的絲綢衣服與粗布短衣相比。我認為楚王派官吏攻打宋國，和這些類似?！?楚王說：“好啊！雖然如此，(可)公輸盤已經(jīng)替我制造了云梯(等器械)，(我)一定要攻取宋國?！庇谑钦僖姽敱P。墨子解下腰帶當做城墻，用木片當做器械。公輸盤多次用了攻城的巧妙戰(zhàn)術，墨子多次抵御了他的進攻。公輸盤攻城的器械用盡了，墨子的守御戰(zhàn)術還有余。 公輸盤屈服了，但他說：“我知道用什么方法來抵御你了，我不說。”墨子也說：“我知道你用什么方法來抵御我，我(也)不說?！?楚王問其中的原因。 墨子說：“公輸盤的意思，不過是想殺了我。殺掉我，就沒有人能守城了，宋國就可以攻破了?？墒俏业牡茏忧莼宓热偃?，已經(jīng)手持我守城用的器械，在宋國的都城上等待楚國軍隊的進攻了。即使殺了我，也不能殺盡(宋國的抵抗者)?！?楚王說：“好吧。我不攻打宋國了?！?/p>

17公輸【優(yōu)化提能】課內(nèi)精讀1．(1)對人親善，友愛(2)明白事理(3)為什么(4)什么樣的(5)巧妙的方式(6)形容詞用作動詞，充滿(7)名詞用作動詞，堅守道義(8)形容詞用作動詞，殺盡(9)名詞用作動詞，入侵(10)形容詞用作動詞，用盡(11)兩個詞都是形容詞用作名詞。少，少量的人；多，眾多的人(12)通“拒”，阻擋(13)通“御”，抵擋(14)“詘”通“屈”，理屈2．(1)代詞，您(2)動詞，解說(3)動詞，引見(4)代詞，這樣(5)名詞，類別(6)副詞，已經(jīng)(7)動詞，起身，站起(8)介詞，替動詞，作為(9)助詞，的(10)動詞，認為(11)連詞，表順承，就(12)介詞，在3．(1)彩飾(2)雖然如此(3)用來……的方法(4)本來(5)兩次4．(1)公輸盤替楚王制造攻城時用來登城的器械，造成后，要拿這些器械來攻打宋國。(2)我知道你用來抵御我的方法，我不說。(3)楚國所多余的是土地，所不足的是人民。犧牲本來就不足的百姓而去爭奪已經(jīng)多余的土地，不能叫做聰明。(4)先生有什么見教呢？(5)即使殺了我，也不能殺盡(宋國的抵抗者)。5．(1)幾個動詞是“聞”、“起”、“行”、“至”。這一連串的動詞反映了墨子焦急的心情和為了阻止楚宋之戰(zhàn)不辭勞苦的精神。(2)不是。其真正目的在于步步激怒公輸盤，逼他說出“吾義固不殺人”一類的話來。因為墨子料到公輸盤雖然在積極準備血腥的戰(zhàn)爭，但表面上必然會裝出堅持正義的樣子。而公輸盤果然中計。(3)示例一：勸說他人要講究技巧，勸朋友要委婉，對敵人則可軟硬兼施，絕不可向敵人屈服。示例二：做事前要認真調查研究，做到知己知彼，這樣才能百戰(zhàn)百勝。(4)C解析：公輸盤并沒有“主動帶墨子去勸說楚王”。延伸閱讀1．(1)放下