浙教版2024年《科學》七年級上冊第1章檢測試卷與參考答案A卷

17/17浙教版2024年《科學》七年級上冊第1章檢測試卷與參考答案[A卷]1.下列實驗室事故處理或做法正確的是（）【答案】A【解析】根據(jù)實驗室安全操作的規(guī)范分析判斷?！痉治觥繉嶒炇业陌踩c意外事故的處理方法【詳解】A.燙傷時用大量冷水沖洗受傷處，可以降低傷口處的溫度，緩解疼痛，故A正確；B.實驗做完了，手上很可能粘上化學藥品，不洗手就吃東西非常不衛(wèi)生，故B錯誤；C.用手拿住試管放在酒精燈上加熱，很容易造成燙傷，故C錯誤；D.用手擺放正在加熱的石棉網(wǎng)，也容易造成燙傷，故D錯誤。故選A.2.科學實驗操作必須規(guī)范，否則容易發(fā)生安全事故，你認為下列實驗操作正確的是（）【答案】C【解析】A、根據(jù)蒸發(fā)操作的注意事項進行分析判斷。B、根據(jù)給試管中的液體加熱的方法進行分析判斷。C、根據(jù)固體粉末狀藥品的取用方法進行分析判斷。D、根據(jù)酒精燈的使用方法進行分析判斷?！痉治觥勘绢}難度不大，熟悉各種儀器的用途及使用注意事項、掌握常見化學實驗基本操作的注意事項是解答此類試題的關(guān)鍵?！驹斀狻緼、正在加熱的蒸發(fā)皿溫度較高，為防止燙傷手，不能用手直接拿熱的蒸發(fā)皿，應(yīng)用坩堝鉗夾取，圖中所示操作錯誤。B、給試管中的液體加熱時，為防止液體沸騰時噴出傷人，試管口不能對著自己或別人，圖中所示操作錯誤。C、取用粉末狀藥品，試管橫放，用藥匙或紙槽把藥品送到試管底部，圖中所示操作正確。D、使用酒精燈時要注意“兩查、兩禁、一不可”，不可用嘴吹滅酒精燈，圖中所示操作錯誤。故選C.3.小徐同學用刻度尺，先后4次測量科學書的寬度，其測量結(jié)果分別為17.30cm，17.31cm，17.32cm，20.30cm，則科學書的寬度為（）A.18.055cmB.18.06cmC.17.310cmD.17.31cm【答案】D【詳解】分析實驗結(jié)果可以看出，20.30厘米與其它數(shù)值偏差太大，所以此數(shù)值是錯誤的，應(yīng)該社區(qū)；科學課本的寬度為（17.3cm+17.32cm+17.31cmL）/3＝17.31cm故選D.4.某同學家里裝修，所用墻紙的規(guī)格是“0.53m×10m（寬×長），厚度0.63mm”，他想測量一下墻紙厚度是否屬實，實驗步驟中沒有必要的步驟是（）A.取一張廢棄的墻紙，用刻度尺測出長度為L1B.把紙緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，數(shù)出圈數(shù)為n圈C.用刻度尺測出鉛筆的直徑為D1D.用刻度尺測出圓環(huán)的直徑為D2【答案】A【詳解】A根據(jù)圖片可知，設(shè)墻紙的圈數(shù)為n，墻紙的厚度為h，那么圓環(huán)的直徑，鉛筆的直徑和墻紙厚度之間的關(guān)系為：D2=D1+2nh；那么墻紙的厚度h=（D2-D1）/2n；據(jù)此可知，圈數(shù)n、鉛筆的直徑D1與圓環(huán)的直徑D2是必須測量的，而墻紙的長度L1則沒有必要，故A符合題意，而B、C、D不合題意。故選A重難點三體積的測量5.在一次鹽水體積測量的實驗中，坐在座位上的小徐同學對在課桌上量筒中的鹽水進行了讀數(shù)，站在他身后的小金同學也同時進行了讀數(shù)，他們將數(shù)據(jù)記錄在表格中，分別是40mL和42mL，那么鹽水的實際體積一定是（）A.小于40mLB.等于40mLC.小于42mLD.大于42mL【答案】C【解析】進行量筒讀數(shù)時，應(yīng)注意視線與液面的凹底相平，仰視讀數(shù)偏小，俯視讀數(shù)偏大?！痉治觥看祟}主要考查了量筒的讀數(shù)方法，不能俯視和仰視?！驹斀狻坑深}意知，小徐同學按照要求讀數(shù)，讀數(shù)正確，小金同學未按照讀數(shù)要求，俯視讀數(shù)，讀數(shù)偏大，故B正確，ACD錯誤。故選：B.6.如圖是小金同學用量筒測量一個小石塊的體積的兩個實驗步驟，實驗中要注意在量筒中要加入“適量的水”。根據(jù)如圖所示量筒和小石塊，則下列水的體積不符合“適量的水”的要求的是（）A.6mLB.21mLC.25mLD.31mL【答案】D【詳解】根據(jù)圖片可知，小石塊的體積為：V=40cm3-20cm3=20cm3；因為：6cm3+20cm3=26cm3<50cm3；21cm3+20cm3=41cm3<50cm3；25cm3+20cm3=45cm3<50cm3所以A、B、C不合題意；因為：31cm3+20cm3=51cm3>50cm3；所以D符合題意。故選D.7.小金取來一支體溫計，看到水銀柱的位置在35℃以下，他用這支體溫計測量甲同學的體溫為38.3℃，他用酒精棉花給體溫計消毒后，直接去測乙同學體溫，結(jié)果體溫正常的乙同學，溫度計示數(shù)為38.3℃.就小金測量過程，下列說法正確的是（）A.對于38.3℃這個讀數(shù)，估計值為0.3℃B.不用開水消毒的原因是用酒精消毒的效果更好C.體溫計玻璃管太細，使用如果不甩，水銀就不會回落D.如果先測乙同學，再測甲同學體溫，兩人的體溫都能夠準確測量【答案】D【解析】（1）體溫計的最小分度值為0.1℃；（2）根據(jù)體溫計的量程分析；（3）體溫計使用之前都要甩一甩；（4）體溫計不甩，則溫度不會下降?！痉治觥看祟}考查的是溫度計的使用，在物理實驗和日常生活中經(jīng)常使用溫度計，我們要熟練掌握其使用和讀數(shù)方法?！驹斀狻緼、體溫計的最小分度值為0.1°℃，對于38.3°℃這個讀數(shù)，0.3°℃是準確的，另外，體溫計讀數(shù)不要估讀，故A錯誤；B、沸水溫度高達100°C，遠遠高于體溫計的量程，用沸水對溫度計消毒，會毀壞溫度計，故B錯誤；C、體溫計下端有一個很細的縮口，使用前要用力的甩一下，水銀才會回落，并不是應(yīng)為體溫計的玻璃管太細；故C錯誤；D、如果先測乙同學，由于乙的體溫正常，在37°℃左右，所以能測量出乙的體溫，再測甲同學體溫，甲同學的體溫為38.3°℃，高于乙的體溫，所以兩人的體溫都能夠準確測量，故D正確。故選：D.8.室內(nèi)溫度為20℃，此時用浸有少量酒精的棉花裹在溫度計的玻璃泡上，隨著酒精的迅速蒸發(fā)，下圖中能正確反映溫度計讀數(shù)隨時間變化的是（）【答案】B【解析】蒸發(fā)具有致冷作用，能使溫度下降；但酒精蒸發(fā)后，受周溫度的影響，溫度計的示數(shù)又會上升?！痉治觥看祟}通過圖象和文字相結(jié)合的方式考查了蒸發(fā)特點和現(xiàn)象，要注意分析；大部分學生知道酒精蒸發(fā)吸熱，使溫度計溫度降低，沒有考慮酒精蒸發(fā)完畢后溫度的回升，從而選錯答案，因此在解題時要認真審題，弄清題意再做題。【詳解】酒精蒸發(fā)吸熱，能使它附著的溫度計溫度下降；隨著酒精的迅速蒸發(fā)掉后，受空氣溫度的影響，溫度計的示數(shù)又會上升，直到和周圍溫度示數(shù)相同時，不再上升；B圖象與事實相符合。故選B.9.紫背天葵具有較高的食用和藥價值。某科學興趣小組了解到對莖段處理的方法，會影響紫背天葵的成活率，于是他們進行了如下實驗：實驗步驟設(shè)計要求取20根生長狀況相近且良好的紫背天葵枝條，將它們剪成相同的莖段；隨機平均分成兩組，標為A組與B組選擇合適的實驗器材將A組的莖段下方切成水平切口；將B組的莖段下方切成斜向切口；將兩組的莖段插入同一沙性土壤中，在相同的環(huán)境條件下培養(yǎng)?？刂茖嶒灄l件每天定時觀察A、B兩組的莖段，記錄長出新葉的莖段數(shù)。觀察和記錄（1）“每天定時觀察A、B兩組的莖段，記錄長出新葉的莖段數(shù)”。這在科學探究過程中屬于。A.提出問題B.建立假設(shè)C.收集事實證據(jù)D.表達與交流（2）為判斷何種處理方法有利于提高紫背天葵的成活率，本實驗采用比較兩組長出新葉的莖段總數(shù)，而不是采用比較哪組先長出新葉來得出結(jié)論，其主要原因是。（3）若莖段下方切成斜向切口更容易成活，預(yù)測實驗的結(jié)果為。【答案】（1）C；（2）能長出新葉就是說明已經(jīng)成活，而不需比較長出新葉的先后；（3）B組長出新葉的莖段總數(shù)多于A組長出新葉的莖段總數(shù)【解析】此題是關(guān)于紫背天竺進行扦插繁殖的一個探究實驗題。在用植物的莖進行扦插繁殖時，要對莖做一定的處理，一般莖段保留兩個節(jié)，莖段上方的切口是水平的，以減少傷口水分的蒸發(fā)，下方的切口是斜向的，利于增加吸水的面積，也易辨別正反方向，上一個節(jié)上的葉要去掉部分葉片，使之既能進行光合作用，又降低了蒸騰作用，減少了水分的蒸發(fā)，下一個節(jié)要從葉柄處全部去掉，便于留下傷口，容易形成愈傷組織，易于生根，扦插時要將下一個節(jié)埋入土中。在處理扦插的莖段時，在莖段下方是切成水平切口還是切成斜向切口的成活率高，因此應(yīng)設(shè)計對照實驗進行分析解答?！痉治觥孔鲞@題的關(guān)鍵是掌握扦插的繁殖方法，了解對照實驗的設(shè)計。【詳解】（1）科學探究包括提出問題、作出假設(shè)、制定計劃、實施計劃、得出結(jié)論、表達交流。每天定時觀察A、B兩組的莖段，記錄“長出新葉的莖段數(shù)”。屬于收集事實證據(jù)。（2）本實驗采用比較兩組長出新葉的莖段總數(shù)，而不采用比較哪組先長出新葉來得出結(jié)論，主要原因是長出新葉的莖段總數(shù)使實驗結(jié)果更有說服力，可以判斷何種處理方法有利于提高紫背天葵的成活率。（3）預(yù)測結(jié)果得出結(jié)論：預(yù)測結(jié)果得出結(jié)論：若A組先長出新葉，則莖段下方切成水平切口更容易成活，若B組先長出新葉，則莖段下方切成斜向切口更容易成活。故答案為：（1）C；（2）能長出新葉就是說明已經(jīng)成活，而不需比較長出新葉的先后；（3）B組長出新葉的莖段總數(shù)多于A組長出新葉的莖段總數(shù)10.大蒜是很好的營養(yǎng)品，它的營養(yǎng)價值高于人參。通常人們還認為大蒜可以殺菌，針對這種說法，某科學興趣小組利用大腸桿菌（一種人和動物腸道中的正常寄居細菌），在無菌環(huán)境下進行了如下探究實驗，請分析回答：（1）取大小相等的6張濾紙片，其中4片浸泡于大蒜汁中，另外2片浸泡于無菌水中。他們選用“無菌水”浸泡的目的是。（2）然后在涂有大腸桿菌的培養(yǎng)基上，依次放置4片浸有大蒜汁的濾紙片和2片浸有無菌水的濾紙片，將培養(yǎng)基置于37℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)。你認為溫度選擇37℃的原因是。（3）培養(yǎng)24小時后，培養(yǎng)結(jié)果如圖所示，實驗小組據(jù)此得出結(jié)論：。（4）根據(jù)這個結(jié)論，你可以提出什么飲食方面的建議？?！敬鸢浮浚?）排除其他細菌的干擾，利于對照；（2）37℃是人體的體溫，最有利于大腸桿菌生長繁殖；（3）大蒜（汁）能抑制細菌（大腸桿菌）的生長繁殖；（4）適當吃大蒜解析【解析】對照實驗：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設(shè)置一組對照實驗，使實驗結(jié)果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組。沒有處理是的就是對照組?！痉治觥拷獯祟}的關(guān)鍵是理解掌握細菌生活條件，探究實驗應(yīng)遵循變量唯一的原則。【詳解】（1）取大小相等的6張濾紙片，其中4片浸泡于大蒜汁中，另外2片浸泡于無菌水中。他們選用“無菌水”浸泡的目的是排除其他細菌的干擾，利于對照，這樣就形成了以大蒜汁為變量的對照實驗。（2）細菌和真菌的生活需要一定的條件，如水分、適宜的溫度、還有有機物等。因此，實驗中將培養(yǎng)基置于37℃恒溫環(huán)境中培養(yǎng)，37℃是人體的體溫，最有利于大腸桿菌生長繁殖。（3）實驗結(jié)果：浸泡大蒜汁的濾紙片周圍0.5cm（平均值）范圍內(nèi)沒有大腸桿菌生長，浸泡無菌水的濾紙片周圍有大腸桿菌生長，由此可見：大蒜（汁）能抑制細菌（大腸桿菌）的生長繁殖。（4）根據(jù)這個結(jié)論，可以建議大家適當吃大蒜，有利于身體健康。11.（浙江湖州吳興區(qū)期末）小欣在期末考試之前整理了測量過程中由于操作不當而引起結(jié)果錯誤的情況，其中判斷正確的是（）A.用皮尺環(huán)繞圓柱體一周測量其周長，若將皮尺拉得太緊，長度偏大B.從裝有80mL液體的量筒中倒出10mL，倒好時俯視讀數(shù)，體積偏大C.用體溫計測量人體的口腔溫度，將體溫計拿離口腔讀數(shù)，溫度偏低D.用天平稱量物質(zhì)的質(zhì)量時，發(fā)現(xiàn)使用了已經(jīng)磨損的砝碼，質(zhì)量偏小【答案】B【詳解】略12.鋸子的鋸齒都“東倒西歪”，不在同一平面內(nèi)。小明猜想這是為了減小鋸木頭時的阻力，并設(shè)計實驗檢驗猜想。以下設(shè)計方案最佳的是（）A.用同一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸硬木頭和軟木頭，比較用力情況B.用同一把鋸子，分別在“東倒西歪”和撥正鋸齒時鋸?fù)挥材绢^，比較用力情況C.用一把“東倒西歪”的鋸子和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)挥材绢^，比較用力情況D.用一把“東倒西歪”的鋸子和另一把撥正鋸齒的鋸子分別鋸?fù)卉浤绢^，比較用力情況【答案】B【解析】要解答本題需掌握：滑動摩擦力的大小與接觸面的粗糙程度和壓力的大小有關(guān)?！痉治觥勘绢}考查學生利用控制變量法來探究摩擦阻力的影響因素，齒形狀的關(guān)系，是一道基礎(chǔ)題。【詳解】要探究“東倒西歪”的鋸齒對鋸木頭時阻力的影響，應(yīng)采取控制變量法，只改變鋸齒的形狀，控制其它的可變因素相同，如同一把鋸子、同一塊硬木頭等；然后比較用力情況；分析比較四個選項可知：只有B選項是只改變鋸齒的形狀，控制其它的可因素相同，來比較用力情況；符合題意。故選B.13.李明同字為了探究鯽魚“浮頭”的原因，取來兩只相同的魚缸甲、乙并設(shè)計了下列實驗方案，其中最合理的一種是（）A.取大小、活力相當?shù)膬蓷l鯽魚，分別放入盛有等量河水的魚缸里，甲中泵入空氣，乙中不作處理，放置于相同的環(huán)境中觀察B.取一大一小活力相當?shù)啮a魚，分別放入盛有等量河水的魚缸甲、乙中，甲用玻璃封閉，乙不作處理，放置于相同的環(huán)境中觀察C.取大小、活力相當?shù)膬蓷l鯽魚，分別放入甲、乙中，甲中加適量河水，乙中加等量煮沸后冷卻的河水，放置于相同的環(huán)境中觀察D.取大小、活力相當?shù)牧鶙l鯽魚，平均投放于甲、乙中，甲中加適量河水，乙中加等量煮沸后冷卻水，放置于相同的環(huán)境中觀察【答案】D【解析】由圖可知，①背鰭，②尾鰭，③是鱗片，④臀鰭，⑤腹鰭，⑥胸鰭，⑦是鰓，⑧是側(cè)線。對照實驗的變量具有唯一性?！痉治觥孔⒁鈱φ諏嶒炞兞康奈ㄒ恍??！驹斀狻勘绢}探究鯽魚“浮頭”的原因，題目有唯一變量－－水中的含氧量。故一個中加適量河水，另一個加等量煮沸后冷卻的河水（除去水中的氧氣），同時為了避免實驗的偶然性，我們不能取得魚數(shù)量過少，且魚的大小、活力要相當。故選：D14.某些說英語的國家，在商業(yè)和日常生活中，除使用攝氏度溫標外還沿用另一種溫標－華氏溫標。華氏溫標的單位寫作゜F.細心的小科從天氣預(yù)報中記錄了在相同的溫度時，兩種不同的溫標下的數(shù)值，整理如下表。t/℃-50510152025T/°F233241506877（1）表中未填好的數(shù)值是。（2）某日小科從倫敦起飛時溫度為86°F，回到北京溫度為20℃，兩地溫差為℃.【答案】（1）59；（2）10【解析】（1）由數(shù)據(jù)知，當攝氏溫度每次增加5℃，華氏溫度每次就增加9F，由此填上空缺的溫度數(shù)值；（2）使用溫度計測量液體溫度時，先要弄清楚溫度計的量程和分度值，讀數(shù)時視線與液柱最高處所對刻度垂直，并注意區(qū)分溫度是零上還是零下?！痉治觥看祟}考查了攝氏溫度與華氏溫度的換算關(guān)系及溫度計的讀數(shù)，屬于基本規(guī)律和技能的考查，難度不大?！驹斀狻扛鶕?jù)表格可知，（1）攝氏溫度每增加5℃，華氏溫度就增加9°F，所以華氏溫度應(yīng)該補充的數(shù)值是50°F+9°F=59°F；（2）攝氏溫度每增加5℃，華氏溫度就增加9°F，所以華氏溫度應(yīng)該補充的數(shù)值是77°F+9°F=86°，攝氏溫度為25℃+5℃=30°C，所兩地溫差為30℃-20℃=10℃.故答案為：（1）59；（2）10.15.（1）測量不規(guī)則物體面積的方法有割補法、方格法等。其中方格法的具體操作如下：①測出每一方格的長和寬，并利用長和寬求出每一方格的面積S1；②數(shù)出不規(guī)則物體所占的方格數(shù)n（占半格以上的算1格，不到半格的舍去）；③計算物體面積S=。（2）如圖所示是小芳同學在方格紙上站立時描下的左腳鞋底貼地部分的輪廓，其中每個方格的面積為6.0c㎡，則小芳雙腳站立在水平地面時，鞋底貼地部分的面積是多少？（請寫出簡要的計算過程和結(jié)果，只寫出結(jié)果不給分）【答案】（1）nS1；（2）S=2×28×6c㎡=336c㎡（或S=2×27×6c㎡=324c㎡）【解析】用“小方格法”測不規(guī)則物體的面積時，按不足半個小方格舍去，多于半個的算一個，粗略統(tǒng)計出不規(guī)則物體的面積?！痉治觥勘绢}考查了粗略測量測不規(guī)則物體的面積的方法，屬于基礎(chǔ)性題目。【詳解】（1）每一方格的面積S1，不規(guī)則物體所占的方格數(shù)n，物體面積S=nS1；（2）小芳同學左腳鞋底貼地部分所占方格數(shù)n=28，小芳雙腳站立在水平地面時，鞋底貼地部分所占方格數(shù)n總＝2n=2×28=56，每個方格的面積S1=6.0c㎡，鞋底貼地部分的面積S=NS1=56x6.0c㎡=336.0c㎡.故答案為：（1）nS1；（2）S=2×28×6c㎡=336c㎡（或S=2×27×6c㎡=324c㎡）16.多選（科學探究）為了比較兩種新型保溫材料甲和乙的保溫效果，將這兩種保溫材料分別做成形狀、結(jié)構(gòu)、厚度完全相同的保溫筒，兩保溫筒內(nèi)同時分別放置完全相同、溫度均為80℃的恒溫源，其截面圖如圖所示。將兩保溫筒放在室溫為20℃的房間內(nèi)，每隔10min測量一次兩保溫筒外表面A點和B點處的溫度，根據(jù)記錄的實驗數(shù)據(jù)繪制的圖像如圖所示，圖中圖像I表示保溫材料甲做成的保溫筒外表面溫度隨時間變化的圖像，圖像II表示保溫材料乙做成的保溫筒外表面溫度隨時間變化的圖像。根據(jù)實驗過程及圖像，下列四個選項中，判斷正確的是（）A.單位時間內(nèi)保溫筒外表面的溫度變化越大，保溫效果越好B.甲材料的保溫效果比乙材料的保溫效果好C.乙材料的保溫效果比甲材料的保溫效果好D.如果把兩保溫筒內(nèi)80℃的恒溫源換成－18℃的恒溫源，其他條件不變，則無法比較甲、乙兩種保溫材料的保溫效果【答案】C【解析】用單位時間內(nèi)保溫筒外表面的溫度變化表示保溫效果，這是轉(zhuǎn)換法?！痉治觥俊驹斀狻緼、B、C.由圖知在相等時間內(nèi)，材料乙做成的保溫筒外表面溫度升高的少，說明乙材料的保溫性能好，故可用單位時間內(nèi)保溫筒外表面的溫度變化表示保溫效果，故A、C正確，B錯誤D.如果把兩保溫筒內(nèi)80°℃的恒溫源換成－18°℃的恒溫源，其它條件不變，可以比較相同時間內(nèi)，保溫筒外表面升高溫度的多少來比較甲、乙兩種保溫材料的保溫效果，故D錯誤，故選A、C17.（科學思維）有一次，伽利略在教堂參加活動時，發(fā)現(xiàn)懸掛著的吊燈因受風吹而有節(jié)奏地擺動。一個吊燈完成一次擺動的時間是否相同呢？他知道脈搏的跳動是有規(guī)律的，于是便按著脈搏注視著吊燈的擺動，發(fā)現(xiàn)吊燈每擺動一次，不論擺動的幅度大些還是小些，脈搏的跳動次數(shù)都相同，經(jīng)過多次反復(fù)的測試，他終于證明了自己的設(shè)想是正確的。之后，伽利略通過將鐵球系在繩端做成單擺進行實驗，通過研究發(fā)現(xiàn)了單擺的一系列規(guī)律。（1）文中提及“經(jīng)過多次反復(fù)的測試，他終于證明了自己的設(shè)想是正確的”，伽利略的設(shè)想是。（2）小樂對單擺產(chǎn)生了濃厚的興趣，用相同質(zhì)量的鐵球和不同長度的線制成多個單擺，完成了如表所示的實驗：擺線長L/cm擺動30次的時間t/s擺動1次的時間t/s25.030.01.050.042.61.475.052.11.7100.060.02.0①實驗中，小樂需要用到的測量工具有。②每組實驗都通過記錄單擺擺動30次的時間來計算擺動一次的時間，這樣做的目的是。③此實驗可以得出的初步結(jié)論是?！敬鸢浮浚?）燈左右擺動一次的時間是相等的；（2）①秒表、刻度尺；②減小測量時間時的誤差；③擺的運動周期與擺線長有關(guān)?！窘馕觥浚?）根據(jù)伽利略發(fā)現(xiàn)吊燈擺動時的脈搏的次數(shù)分析；（2）需要用秒表測量時間、用刻度尺測量擺長和擺動幅度；擺動一次時間較短，直接測量誤差較大，據(jù)此分析；根據(jù)文中的內(nèi)容得出結(jié)論。【分析】本題探究單擺擺動的規(guī)律，考查控制變量法和數(shù)據(jù)分析及解決實際問題的能力?！驹斀狻浚?）他知道脈搏的跳動是有規(guī)律的，于是便按著脈搏注視著吊燈的擺動，發(fā)現(xiàn)吊燈每擺動一次，不論擺動的幅度大些還是小些，脈搏的跳動次數(shù)都相同，故的設(shè)想是：燈左右擺動一次的時間是相等的；（2）①本實驗中需要用停表測量時間、用刻度尺測量擺長和擺動幅度；②擺動一次時間較短，直接測量誤差較大，每次實驗都記錄了擺球擺動30次所用的時間來求出擺球擺動的周期，這樣做的目的是為了多次實驗求平均值減小誤差；③改變擺線長度，擺動一次的時間也會隨之改變，則此實驗可以得出的初步結(jié)論是擺的運動周期與擺線長有關(guān)。故答案為：（1）燈左右擺動一次的時間是相等的；（2）①秒表、刻度尺；②減小測量時間時的誤差；③擺的運動周期與擺線長有關(guān)。18.（科學思維）甲、乙兩同學想測量一卷筒紙的總長度?？紤]到紙筒上繞的紙很長，不可能將紙全部放開拉直了再用尺測量。甲同學的方法是：首先從卷筒紙的標簽上了解到，卷筒紙拉開后紙的厚度為d，然后測出卷筒紙內(nèi)半徑為r，外半徑為R，則卷筒紙的總長度L為。乙同學的方法是：首先測出卷筒紙內(nèi)半徑為r，外半徑為R，然后拉開部分卷筒紙測出它的長度為Lo，此時卷筒紙的外半徑由一開始的R減小到R0，則卷筒紙的總長度L為?！敬鸢浮縖π（R2-r2）]/d；[（R2-r2）Lo]/（R2-R20）【解析】因為紙很薄且卷繞得很緊，所以從緊密地卷成筒狀紙的橫截面積的形成來分析，應(yīng)是由紙的厚度和長度疊加而成的【分析】本題考查長度測量的特殊方法，對于微小的長度、質(zhì)量等物理量采用累積法，認識到紙的厚度為d與紙的總長度為L的乘積等于橫截面積π（R2-r2）是關(guān)鍵。【詳解】①甲同學的方法：不可能把紙拉直再測量長度，但卷成筒狀的紙的橫截面積是由紙的厚度和長度疊加而成的；則測出橫截面積的大小為：π（R2-r2）；因為紙的厚度為d；所以紙的總長度（L）的計算π（R2-r2）；表達式L=π（R2-r2）/d；②乙同學的方法：卷筒紙的橫截面積的大小為：π（R2-r2）；被拉開的部分卷筒紙橫截面積的大小為：π（R2-R20）；因為紙的厚度為d=π（R2-R20）/Lo；所以紙的Lo總長度（L）的計算表達式L=[π（R2-r2）]/[π（R2-R20）/Lo]=[（R2-r2）Lo]/（R2-R20）。故答案為：[π（R2-r2）]/d；[（R2-r2）Lo]/（R2-R20）19.（科學探究）《烏鴉喝水》故事里的烏鴉真的都能喝到水嗎（假設(shè)水要滿到瓶口）？影響烏鴉能否喝到水的因素有哪些呢？小月找來三個容積不同的圓柱體塑料杯（220mL、300mL，350mL）、同規(guī)格小鋼珠、大小相近的鵝卵石（比小鋼珠大）、沙子、量筒（500mL）、燒杯、水槽等器材進行探究。（1）小月找來三個塑料杯，目的是研究烏鴉能否喝到水是否與容器有關(guān)。（2）小月往一個空杯里加入一些水，再往里投鋼珠，發(fā)現(xiàn)無論投入多少，水都不能滿到杯口。是不是原先杯里的水太少？杯里至少要有多少水才行？請你設(shè)計方案，測出往該塑料杯里投鋼珠使水滿到杯口