九年級(jí)語(yǔ)文我的叔叔于勒練習(xí)題

六我的叔叔于勒【預(yù)習(xí)反饋】一．給下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音。襤褸（）（）手帕（）棧橋（）拮據(jù)（）（）哆嗦（）（）掙錢（）別墅（）牡蠣（）（）二．寫出下列各句的描寫方法。１．我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！保ǎ玻掷嫌峙K，滿臉皺紋。（）３．他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生！”（）４．我父親臉色早已煞白，兩眼呆直。（）三．你能根據(jù)小說的情節(jié)，給課文劃分段落嗎？若能概括出小標(biāo)題就更好了。開端（）：發(fā)展（）：高潮（）：結(jié)局（）：四．鏈接閱讀，回答問題。居伊·德·莫泊桑（1850—1893），19世紀(jì)后半葉法國(guó)杰出的批判現(xiàn)實(shí)主義作家，世界短篇小說巨匠。莫泊桑出生于法國(guó)諾曼第的一個(gè)沒落的貴族家庭。1870年，莫泊桑中學(xué)畢業(yè)后剛到巴黎攻讀法律，普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)了，他被征入伍。兩年的兵營(yíng)生活使他認(rèn)識(shí)了戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，祖國(guó)的危難啟發(fā)了他的愛國(guó)思想。戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，他退伍到了巴黎，先后在海軍部和教育部任小職員，同時(shí)開始了文學(xué)創(chuàng)作。莫泊桑以短篇小說庫(kù)中罕見的珍品《羊脂球》（1880年）而登上法國(guó)文壇，從這開始到1889年的10年創(chuàng)作生涯中，有短篇小說約300篇、長(zhǎng)篇小說6部、游記3部和其他一些作品。其中許多作品流傳深廣，尤其是短篇小說，使他成為一代短篇小說巨匠。長(zhǎng)篇有《一生》《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》《項(xiàng)鏈》《我的叔叔于勒》等。這些作品都不同程度地諷刺和揭露了資本主義的罪惡，尤其是在資產(chǎn)階級(jí)思想腐蝕下的人們精神的墮落。他擅長(zhǎng)從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片段，以小見大地概括出生活的本質(zhì)。他的短篇小說側(cè)重摹寫人情世態(tài)，構(gòu)思布局別具匠心，細(xì)節(jié)描寫惟妙惟肖，人物語(yǔ)言精彩生動(dòng)，故事結(jié)尾耐人尋味。莫泊桑的小說作品在選材構(gòu)思方面最主要的特點(diǎn)是什么？五．自由閱讀課文，你有什么有價(jià)值的疑問或發(fā)現(xiàn)嗎？寫出來以便小組合作探究。【課堂練習(xí)】一．填空。本文通過菲利普夫婦前后變化，形象地揭露與批判了。二．根據(jù)課文內(nèi)容，下列說法有誤的一項(xiàng)是（）Ａ．本文有兩處景物描寫，第一處輕快名明麗，第二處陰郁濃重，實(shí)際上是人們的兩種心境的反映。Ｂ．于勒的生活經(jīng)歷了三個(gè)階段：生活荒唐，花了哥哥很多錢——國(guó)外發(fā)了財(cái)——窮困潦倒地回國(guó)。Ｃ．小說的標(biāo)題是“我的叔叔于勒”，因此“于勒”是小說的主人公，是推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的關(guān)鍵人物。Ｄ．小說中的“我”，是個(gè)富有同情心的孩子。雖然他也渴望叔叔于勒發(fā)財(cái)回來，把自己一家從困境中拯救出來。但他發(fā)現(xiàn)叔叔是個(gè)窮水手后，默念“我的親叔叔”，并自作主張地給了10個(gè)銅子的小費(fèi)。三．下列句子中沒有語(yǔ)病的一句是（）Ａ．趙本山的小品《說事兒》，又一次給全國(guó)觀眾和億萬群眾帶來了無窮的歡樂。Ｂ．從隔壁房間里飄出一股清香的龍井茶。Ｃ．書，該讀而未讀，對(duì)讀書人而言，這不能不說是一種遺憾。Ｄ．為了避免不發(fā)生交通事故，學(xué)校在轉(zhuǎn)彎口裝了路燈。四．閱讀課文，完成練習(xí)。我父親臉色早已煞白，兩眼呆直，啞著嗓子說：“啊！??！原來如此……如此……我早就看出來了！……謝謝您，船長(zhǎng)?！彼氐轿夷赣H身旁，是那么神色張皇。母親a對(duì)他說：“你先坐下吧！別叫他們看出來?！彼陂L(zhǎng)凳上，結(jié)結(jié)巴巴地說：“是他，真是他！”然后他就問：“咱們?cè)趺崔k呢？”母親b回答道：“應(yīng)該把孩子們領(lǐng)開。若瑟夫既然已經(jīng)知道，就讓他去把他們找回來。最要留心的是別叫咱們女婿起疑心?！备赣H神色很狼狽，低聲嘟噥著：“出大亂子了！”母親c暴怒起來，說：“我就知道這個(gè)賊是不會(huì)有出息的，早晚會(huì)重新回來拖累我們的?，F(xiàn)在把錢交給若瑟夫，叫他去把牡蠣錢付清。已經(jīng)夠倒楣的了，要是被那個(gè)討飯的認(rèn)出來，這船上可就熱鬧了。咱們到那頭去，注意別叫那人挨近我們！”她說完d站起來，給了我一個(gè)5法郎的銀幣，就走開了。我問那個(gè)賣牡蠣的人：“應(yīng)該付您多少錢，先生？”他回答：“2法郎50生丁?！蔽野?法郎的銀幣給了他，他找了錢。我看了看他的手，那是一只滿是皺痕的水手的手。我又看了看他的臉，那是一張又老又窮苦的臉，滿臉愁容，狼狽不堪。我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔?！蔽医o了他10個(gè)銅子的小費(fèi)。他趕緊謝我：“上帝保佑您，我的年輕的先生?。保Y(jié)合語(yǔ)言環(huán)境，給文中描寫母親動(dòng)作前ａｂｃｄ處選擇恰當(dāng)?shù)母痹~。①就②突然③趕緊④馬上ａ．ｂ．ｃ．ｄ．２．上題中這些詞語(yǔ)能否去掉？說說你的看法。３．在船長(zhǎng)證實(shí)是于勒后，菲利普的神色是，這樣的神色表明他怎樣的心理狀態(tài)：。４．母親為什么把錢交給“我”，叫“我”去把牡蠣錢付清？你認(rèn)為若瑟夫是怎樣的一個(gè)孩子？５．在你的周圍有“菲利普夫婦”這樣的人物嗎？你是如何看待他們的?！菊n后測(cè)評(píng)】一．語(yǔ)序變動(dòng)后，基本意思不變的一項(xiàng)是（）Ａ．人不犯我，我不犯人――我不犯人，人不犯我。Ｂ．當(dāng)局者迷，旁觀者清――旁觀者清，當(dāng)局者迷。Ｃ．屢戰(zhàn)屢敗――屢敗屢戰(zhàn)。Ｄ．我為人人，人人為我――人人為我，我為人人。二．下列各句中，加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）Ａ．在班委改選中，王華德高望重，當(dāng)選為班長(zhǎng)。Ｂ．初三年級(jí)法律知識(shí)競(jìng)賽正虛張聲勢(shì)地進(jìn)行著。Ｃ．今天是班主任的家訪日，一早，我就叫媽媽買好水果，準(zhǔn)備迎接老師蒞臨我家。Ｄ．他們的口語(yǔ)表達(dá)能力確實(shí)高一籌，我們輸?shù)眯姆诜?。三．仔?xì)揣摩下面兩個(gè)語(yǔ)段的內(nèi)容和寫法，仿寫一個(gè)語(yǔ)段。友誼其實(shí)很隨便，但有的人卻以為很難尋覓。那一天，他只是為一個(gè)陌生的小朋友拾回一只鞋子，并給他穿上，誰料，友誼便在某一角落盯上了他。友誼其實(shí)很隨便，但有的人卻以為很難尋覓。那一天，他只是與一位不熟悉的老人下了一盤棋，誰料，友誼便在陽(yáng)光下發(fā)芽了。四．閱讀短文，回答問題。(一)智力測(cè)驗(yàn)電視臺(tái)搞了一次別開生面的智力測(cè)驗(yàn)，準(zhǔn)備拍完之后向全國(guó)播放，他們帶著攝像機(jī)和錄音機(jī)，先到一個(gè)局，測(cè)驗(yàn)機(jī)關(guān)干部。節(jié)目主持人在黑板上畫了一個(gè)圓圈兒，問道：“請(qǐng)大家回答這是什么？”高壓水銀燈已經(jīng)開亮，攝像機(jī)也已經(jīng)對(duì)著機(jī)關(guān)干部的面孔輕搖，記者們舉著好幾根警棍樣的拾音棒，單等看誰一說話就送到他的嘴邊來……機(jī)關(guān)干部們看著黑板上的粉筆圓圈納悶兒，這究竟是什么意思呢？心中沒底，不敢回答。攝像機(jī)可是不停地來回?fù)u。誰也不能回答嗎？那太不像樣啦……科員開始用請(qǐng)示的眼光看科長(zhǎng)；科長(zhǎng)以求救的眼光看處長(zhǎng)；處長(zhǎng)以他那擅長(zhǎng)領(lǐng)會(huì)意圖的聰明眼光盯著局長(zhǎng)；局長(zhǎng)用習(xí)慣的眼光向秘書求救；美麗的女秘書今天可徹底懵了，走過來跟局長(zhǎng)咬耳朵，她忘記了正在錄像。局長(zhǎng)聽罷秘書的匯報(bào)，才氣呼呼地說：“對(duì)不起，事先不打招呼，不經(jīng)過研究，我怎么能隨便回答你們的問題呢？”電視臺(tái)的同志來到智力測(cè)試的第二組——大學(xué)中文系的教室里。燈光亮了，攝像和錄音開始了，節(jié)目主持人照樣在黑板上畫了一個(gè)大圓圈兒，說：“請(qǐng)大家回答這是什么？”冷場(chǎng)半分鐘后，驕傲的大學(xué)生突然哄堂大笑，紛紛叫嚷起來：“這算是啥問題呀！還需要考我們大學(xué)生！”“太瞧不起人啦！簡(jiǎn)直是開玩笑！”“只有傻瓜才回答你們的問題！”“別嚷了，他們還在錄音吶！”初中生是第三組。一位?？嫉谝幻募庾由?guī)規(guī)矩矩地帶頭舉手，然后指著黑板上的圓圈答道：“這是一個(gè)零?！惫?jié)目主持人問：“他答得對(duì)嗎？”同學(xué)們齊聲回答：“對(duì)！”主持人問：“還有別的答案嗎？有沒有第二種答案？大家好好想一想……”一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，沒敢站起來，在座位上叫了一聲：“歐！……英文字母的歐！”班主任瞪了他一眼。節(jié)目主持人趕緊說：“他說得對(duì)，回答得很好！”第四組是小學(xué)一年級(jí)的孩子們。他們看了黑板上的粉筆圓圈后，教室里非?；钴S，紛紛舉起小手，搶著回答問題：“是個(gè)月亮！”“怎么是個(gè)月亮呢？”節(jié)目主持人高興地問?！昂诎迨翘欤旌诹耍铝劣职子謭A！”“乒乓球！”“是燒餅！”“是雞蛋！”“是李谷一的嘴巴——她唱歌吶！”“不，這是老師的眼睛，發(fā)脾氣啦！”智力測(cè)驗(yàn)圓滿結(jié)束。電視臺(tái)正式播放這個(gè)節(jié)目的時(shí)候，給它加了個(gè)標(biāo)題：人們的想象力是怎樣喪失的？1．第三自然段中對(duì)科長(zhǎng)、處長(zhǎng)、局長(zhǎng)眼光的描寫有什么作用？___________________________________________________________________________________________________________________________________________3．智力測(cè)驗(yàn)第三組的“尖子生”和那個(gè)“調(diào)皮學(xué)生”你喜歡哪一位？為什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(二)母愛的種子沒有發(fā)芽前不久，在北京市懷柔區(qū)進(jìn)行了一次關(guān)于親子教育的試驗(yàn)。試驗(yàn)是這樣進(jìn)行的：在正式開始之前，主持人讓所有的孩子和媽媽都戴上了眼罩。然后，讓所有的孩子在黑暗中通過觸摸每個(gè)媽媽的手來找出自己的媽媽。結(jié)果，有５個(gè)孩子沒有找到自己的媽媽。當(dāng)他們把眼罩摘掉后，這些媽媽和孩子情不自禁地哭了。

后來，經(jīng)過深入了解得知，就是那些找到自己媽媽的孩子，幾乎都是媽媽首先感覺到是自己孩子的手，然后通過暗示幫助他們做到的。嚴(yán)格地說，沒有一個(gè)孩子能通過觸摸找到自己的媽媽。試驗(yàn)并沒有到此為止，而是繼續(xù)進(jìn)行。主持人讓孩子和媽媽又都戴上眼罩，然后，讓所有的媽媽在黑暗中通過觸摸每個(gè)孩子的手來找出自己的孩子。結(jié)果，所有的媽媽都認(rèn)出了自己的孩子。大家不禁要問：為什么孩子不能順利地找到自己的媽媽，而媽媽卻都能順利地找到自己的孩子呢？

親子教育試驗(yàn)公布后，媒體就這個(gè)問題展開了討論。不少人踴躍參加，暢所欲言，各抒己見。

親子訓(xùn)練營(yíng)的首席導(dǎo)師孫女士指出：“這個(gè)試驗(yàn)暴露出家庭教育中愛的失衡，孩子只知道接受愛，不知道感受愛，也不會(huì)付出愛，從而成了無法感受愛的精神殘疾，這樣的家庭教育是有缺撼的?！?/p>

一位參與試驗(yàn)的白領(lǐng)母親承認(rèn)：“盡管母愛是人世間最神圣的感情，是既純潔又美麗的感情，是不求索取和報(bào)答的愛，但非常遺憾，我們這些人的母愛，就像播種在孩子心田里沒有發(fā)芽的種子?！?/p>

一位農(nóng)民母親說：“母愛的種子不怕埋沒，就怕腐爛。長(zhǎng)期被埋沒的種子，□□不能發(fā)芽，□□最后勢(shì)必會(huì)腐爛?！?/p>

一位下了崗的工人母親十分悲痛地說：“孩子小還情有可原，要是大了之后還不懂得愛和盡孝，那就太可怕了。鄰居家的一位父親為了給上大學(xué)的孩子交學(xué)費(fèi)，每年都賣血?？珊⒆訁s不好好學(xué)習(xí)，拿父親賣血的錢去交女朋友、談戀愛?！?/p>

一位教育專家說：“誰不會(huì)愛，誰就不能理解生活。母親是孩子未來命運(yùn)的創(chuàng)造者，要讓孩子長(zhǎng)大以后愛祖國(guó)、愛人民、愛人類，就必須讓孩子從愛母親開始，就必須讓母愛的種子早日發(fā)芽、成長(zhǎng)、開花、結(jié)果?！保ā渡钪选?005-11）１．為什么孩子通過觸摸找不到自己的媽媽，而媽媽卻都能找到自己的孩子？____________________________________________________________________２．根據(jù)具體語(yǔ)境，文中二處“□□”內(nèi)應(yīng)填寫的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是和。____________________________________________________________________３．如果你也參加了這次親子教育試驗(yàn)，看到這樣的情況，你會(huì)有什么想法，請(qǐng)你仿照上文后一部分，寫一段話。一個(gè)中學(xué)生說：“_____________________，_____________?！保矗m然母親節(jié)早已過了，可我們對(duì)母愛的感謝永遠(yuǎn)都在，請(qǐng)懷著一個(gè)感恩的心給自己母親寫一段發(fā)自肺腑的話。________________________________________________________________________________________________________________________________________六我的叔叔于勒預(yù)習(xí)反饋一．Lánlǔpàzhàn