Unit2SectionA1a2c學案人教版英語八年級下冊

八年級年級英語學科集體備課學案課題名稱Unit2I’llhelptocleanupthecityparks.課時1主持人梁長征主備人梁長征時間地點學術報告廳參加教師 全體英語教師學習目標語言能力：1.能掌握下列單詞和短語：Cleanup,cheer,cheerup,giveout,volunteer,eupwith,putoff,sign,notice,handout,callup,usedto.2.能熟練掌握并使用下列重點句式：（1）Thegirlcouldgivethesickkidsinthehospitaltocheerthemup.（2）Theboycouldgiveoutfoodatthefoodbank.（3）Youcouldhelptocleanupthecityparks.（4）Weneedtoeupwithaplantotellpeopleaboutthecityparkcleanup.學習能力：1.通過聽錄音的操練，提高學生聽細節(jié)信息的能力；2.在表演和討論中培養(yǎng)學生樂于表達的人際交往能力和知識創(chuàng)新能力。思維品質與文化意識：使學生在談論如何為別人提供幫助的對話中能意識到盡己所能，幫助他人，樂于奉獻是一種良好的品德，培養(yǎng)學生為他人著想，熱愛公益事業(yè)，樂于助人的優(yōu)良品質。重點難點重點：1.學習用情態(tài)動詞could表達建議的用法。2.正確使用有關援助的表達，掌握相關的動詞短語以及注意相關表達中的動詞不定式的用法。難點：動詞不定式在英語句子中的成分和作用，以及不同動詞短語的含義和搭配。學法指導口語教學——聽力練習——對話操練——過程評價任務型教學法、感悟法、合作點撥法、小組合作學習法知識鏈接志愿服務，志愿者標志，志愿者相關知識。學習過程StepILeadin

T.Lookatthepicture.Whoarethey？

S1:...

S2:...

S3:Volunteering！/Volunteers！

（如果學生回答有難度，教師可以多給一些提示，如Therearesomepeoplewhooffertheirtimetohelpotherswhoareinneedorintrouble.Whatdowecallthem？）

（學生回答完之后，教師把“volunteer”板書在黑板上，并解析“志愿者”）T:Haveyoueverbeenavolunteer？

Ss:Yes/No.

T:Asavolunteer，whatcouldyoudotohelpothers？S1:...

S2:...

T:Yes，wecoulddomanythingsforpeopleinneed.

Nowlet＇sopenourbooksandturntoPage9.Let＇ssee

whatwecoulddotohelppeople.

（設計意圖：以圖片和問題導入，激發(fā)學生的好奇心和興趣，以此引入今天的話題。）

Step2Prelistening

1.Askthestudentstolookatthepictureandanswerthequestion.（用課件展示圖片）

T:Howcouldwehelppeople？

S1:Wecouldhelp（to）cleanupthecityparks.

S2:Wecouldhelp（to）cheerupthesickkids.S3，Wecouldhelp（to）planttrees.

S4，Wecouldhelp（to）giveoutfoodatthefoodbank.

2.Askthestudentstolookatthewaystheycouldhelppeopleinthepicture.Thenlistotherways，（la）

T:Whatareotherwaysyoucouldhelppeople？

S1:Helpoldpeoplecrossthestreets.

S2:Tellstoriestothesickkids.

S3，Offerfoodtothehomelesspeople.

（設計意圖：在volunteer這個情境下，操練了很多的動詞詞組后，學生已經(jīng)對這節(jié)的話題比較熟悉，所以產(chǎn)生了想要看看別人是怎么做的想法，帶著好奇的心理進入聽力部分。）

Step3Whilelistening（1b）

1.Listenforthefirsttimeandnumberthewaystheboyandgirlcouldhelpothers.

________Thegirlcouldvisitthesickkidsinthehospitaltocheerthemup.

________Theboycouldgiveoutfoodatthefoodbank.

________Thegirlcouldvolunteerinanafterschoolstudyprogramtoteachkids.

________Theboycouldhelptocleanupthecityparks.

［Keys:3，2，4，1］

2.Listenandmatch.Listenagainandmatch.(1b)I’dlike/hope/wantto…Youcould…giveoutfoodatthefoodbanktohelpfeedthemvolunteerinanaftergiveoutfoodatthefoodbanktohelpfeedthemvolunteerinanafterschoolstudyprogramtoteachkidscleanupthecityparksaskhospitalstoletyouvisitthekidscheerupsickkidshelphomelesspeopleworkoutsidehelpkidswiththeirschoolwork（設計意圖：原聽力任務比較簡單，這里加入一個聽力連線，加深了難度，讓學生能更多地注意到聽力的細節(jié)，加深對聽力的了解。）

Step4Postlistening

Havethestudentsmakeasimilarconversationwithpartnersaccordingtotheinformationin1b.Thensharetheconversationwiththeclass.（1c）

A:I＇dliketohelpothers.

B:Youcould...

（設計意圖；通過編對話并反復操練，鞏固學生所學的句型和動詞詞組，同時也鍛煉了口語能力。）

Step5Whilelistening（2aand2b）

1.ShowsomepicturesandtellthestudentshowtotellmorepeopleabouttheCleanUpDay.bb

putupsignscallupfriendshandoutnoticesT:CityParkCleanUpDayising.Whatcanwedoonthatday？S1:Wecouldputupsigns.

S2:Wecancallupfriends.

S3:Wemayhandoutnotices.

（設計意圖：作為前后兩個聽力的過渡和2a聽力的引入）

2.Listenandcheckthethingstheyaregoingtodototellpeopleaboutit.（2a）

T:AgroupofstudentsareplanningaCityParkCleanUpDay.Listenandcheckthethingstheyaregoingtodo.

3.Listenandmatch.

PhrasalverbsObjects

eupwithmakingaplan

putoffaplan

putuptenstudents

handoutsigns

callupnotices

4.Listenagain.Fillintheblanks.（2b)

［Keys:1.eupwith2.putoff3.putup4.hand；out5.callup］

（設計意圖：聽力部分加入一個聽并連線的任務，降低聽力難度。圖片信息和聽力材料里都有很多詞組，挑出來解析，并反復朗讀操練，為后面的Groupwork作鋪墊。）

Step6Practice

1.LettheSsreadthesentencesloudlyforafewtimesin2b.Makeaconversationusingtheinformationin2aand2b.S1:WeneedtoeupwithaplanfortheCityParkCleanUpDay.

S2:Let＇shavelunchfirst.

S3:No,weneedtostartnow.CleanUpDayisonlytwo

weeksfromnow.

（設計意圖：模仿聽力材料編造對話，鞏固所學句型和動詞詞組。）Step7SummaryGoodideasforCityParkCleanUpDay__________________________________________________________________________________________Whatarevolunteer?(Showavideoaboutvolunteers)Therose’sinherhand,theflavorinmine.Let’sstartnow.（設計意圖：總結本節(jié)課重點知識的同時進行感情升華。）Step8HomeworkHavetodo:1.Reviewthekeywords,sentencesandlanguagepoints.2.Dot