中山科技大學(xué) 《勞動創(chuàng)造美好生活》課程教案

中Q科技大孽版號：A/1

中山科技大學(xué)

文化理論課教案

2021—2022學(xué)年第一學(xué)期

課程名稱：法律常識_______________

授課班級：21民樂1班（高）

任課教師：_________旦婷_______________

審閱：____________________________

2021年10月24日

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共4頁

課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期10月25日

課題城磚的秘密課型新授課

授課班級21民樂1班（高）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：通過對長城建造的了解，理解什么是勞動。

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo):明白勞動的重要性。

二、教學(xué)重點

什么是勞動

三、教學(xué)難點

勞動的歷史真相

四、教學(xué)方法

講授法、提問法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

教案、PPT

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

組織教學(xué)（一）清查人數(shù)，整頓上課紀(jì)律，為上課學(xué)生與老師一起做好營造良好的上

提供良好的上課秩序。每天一個黨史故課前準(zhǔn)備課環(huán)境

事。營造良好的上

課環(huán)境。

學(xué)習(xí)導(dǎo)入（二）提問

1.長城開始修建于什么朝代？學(xué)生回答回憶學(xué)習(xí)內(nèi)

2.在國外，比如說英國和法，我們可以容，完成以下

發(fā)現(xiàn)許多相對古老的建筑，都是以紅磚為題目。

建筑材料，但到了中國一些古城機(jī)會發(fā)

現(xiàn)，大量由古代遺留下來的建筑物的材

料，都是青磚，這是什么原因？

單就古代而言，不涉及現(xiàn)代，青磚是學(xué)生獨立完成后，老學(xué)生自我檢

我國古代特有的建筑材料，其制作難度要師講解測。

大于紅磚，但這只是相對而言，如果要是

燒制顏色均一的紅磚，其難度要比青病大

的多，反之正好相反，也就是說，燒制顏

色不均一的紅磚相對簡單，但想一想就能

明白，不說皇家了，就算是一些稍微富貴

的人，誰會使用顏色不均一的磚頭來蓋房學(xué)生對知識點

子?要知道古代沒有水泥，墻面也不裝修，加強(qiáng)記憶

采用的是裸胸勾縫的技術(shù)，因此磚的顏色

就是砌出墻的顏色，這是原因之一。

此外我們都應(yīng)該聽過一個詞，叫：“秦

磚漢瓦”，實際上指的是這兩個時期的建

筑的輝煌成就，即使過了兩千多年，仍然

被人們所稱贊，從字面意思就能看出，秦

朝建筑以磚出名，漢朝建筑以瓦出名，甚

至可以說，大秦大帝國的磚頭，是中國歷

史上最好的磚頭。

而我們一想到秦國，腦海中就會蹦出

許多東西，長城自然是其中的重中之重，

而長城是用青磚壘起來的，經(jīng)過這么多年

依然屹立不倒，這已經(jīng)說明了一個原因：

青磚的質(zhì)量極佳。

（三）基本內(nèi)容

講授新課1.學(xué)者與工匠的對話P3學(xué)生回答

【探究與思考】

書P4

總結(jié)：長城的建造工作量巨大，數(shù)以萬計

2

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

的工匠付出了極大的勞動力量。從選料、

運(yùn)輸再到建造。每一個環(huán)節(jié)都不能松懈。

2.汗水澆鑄的城磚P5-P6

城磚的建造過程

選土--練泥---制坯---裝缶---燒缶---

出窯學(xué)生回答鍛煉思考能力

【思考】在制作過程中付出了那些勞動？

3.城磚的身份證P7

目的：為保證城病的質(zhì)量。

4.勞動創(chuàng)造歷史的路線圖P8-P9

勞動促進(jìn)歷史的發(fā)展。

【探究與思考】

勞動在人類歷史進(jìn)程中發(fā)揮了怎樣的作

用？

（四）總結(jié)

總結(jié)1.古往今來，人們從刀耕火種到機(jī)械化再

到信息化、智能化，從原始的狩獵、采摘、

耕作、紡織、造屋，到如今不愁吃、不愁

穿，義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全有保

障的小康生活。在漫長的勞動實踐中，中

華民族創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)財富，不斷地滿

足人們對物質(zhì)生活的需要，夯實人民群眾

對美好生活向往的基礎(chǔ)。人民群眾在獲得

感、幸福感和安全感不斷增強(qiáng)的過程中，

其歸屬需求、自尊需求和自我價值需求也

得到體現(xiàn)。隨著物質(zhì)財富的增長，人們對老師講解案例并總結(jié)學(xué)生回顧記憶

勞動的理解，對奮斗的解讀也賦予了豐富知識點，學(xué)生做好筆內(nèi)容。

的內(nèi)涵。記。

2.完成課后實踐作業(yè)

3

七、板書（板演、板畫）設(shè)計

城磚的秘密

1.學(xué)者與工匠的對話

2.汗水澆鑄的城磚

3.城磚的身份證

4.勞動創(chuàng)造歷史

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

4

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共3頁

課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期11月1日

課題勞動哺育最美的花課型新授課

授課班級21民樂1班（高）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解勞動創(chuàng)造的璀璨文明。

過程與方法目標(biāo)：通過講解著名建筑的建造過程以及學(xué)生之間的討論，體驗勞動文化。

情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體驗勞動的魅力與樂趣。

二、教學(xué)重點

勞動產(chǎn)生的結(jié)果

三、教學(xué)難點

勞動的表現(xiàn)形式

四、教學(xué)方法

講授法、提問法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

教案、PPT

5

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

課前準(zhǔn)備（-）清查人數(shù)，整頓上課紀(jì)律，為上課學(xué)生與老師一起做好營造良好的上

提供良好的上課秩序。每天一個黨史故課前準(zhǔn)備課環(huán)境

事。

（二）思考

學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1.四大文明古國有？

2.世界八大奇跡有哪些？學(xué)生回答

讓學(xué)生帶著疑

講授新課（三）基本內(nèi)容問進(jìn)入學(xué)習(xí)狀

1.勞動鑄就璀璨文明PH-16

態(tài)

了解布達(dá)拉宮、敦煌莫高窟、港珠澳大橋

等建筑的制造過程

【提問】還有哪些建造承載著勞動人民的

智慧。

2.勞動之美的禮贊P16-23

《關(guān)雎》

關(guān)關(guān)雎鳩“，在河之洲②。窈窕淑女陽，

君子好逑⑷。

參差存菜⑸，左右流之力窈窕淑女，

寤寐求之,

求之不得，寤寐思服咒悠哉悠哉⑨，

輾轉(zhuǎn)反側(cè)%

參差存菜，左右采之。窈窕淑女，琴

瑟友之叱

參差存菜，左右筆之力窈窕淑女，

鐘鼓樂之

?學(xué)生回答

【思考】

1.這首詩描寫了怎樣的勞動場景？

2.除了關(guān)雎還有哪些作品描寫了勞動？

總結(jié)（四）總結(jié)并完成課后實踐學(xué)生配合老師完成課學(xué)以致用。

堂小結(jié)并解決導(dǎo)入問

題

6

七、板書（板演、板畫）設(shè)計

勞動哺育最美的花

勞動鑄就璀璨的文明

勞動之美的禮贊

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

7

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共3頁

課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期11月8日

課題最美好的人生課型新授課

授課班級21民樂1班（高）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解勞動的價值，增加對勞動的滿足感。

過程與方法目標(biāo)：通過概念與案例結(jié)合講授，去探索勞動的品質(zhì)。

情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：提高自身對勞動的滿足感。

二、教學(xué)重點

勞動的價值體現(xiàn)在哪里？

四、教學(xué)難點

勞動鑄就人生

四、教學(xué)方法

講授法、提問法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

教案、PPT

8

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

課前準(zhǔn)備（一）清查人數(shù)，整頓上課紀(jì)律，為上課學(xué)生與老師一起做好營造良好的上

提供良好的上課秩序。每天一個黨史故課前準(zhǔn)備課環(huán)境

事。

學(xué)習(xí)導(dǎo)入（二）導(dǎo)入本題為上節(jié)課內(nèi)容，

勞動不僅創(chuàng)造幸福、成就夢想，還創(chuàng)造歷學(xué)生回答

史。從古至今，不管時代如何變遷，社會

如何進(jìn)步，勞動始終是創(chuàng)造歷史前進(jìn)的根讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)

本動力。勞動創(chuàng)造了中華民族五千年的歷習(xí)狀態(tài)

史文化，實現(xiàn)了久經(jīng)磨難的中華民族從站學(xué)生記憶

起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍。勞

動讓“萬丈高樓平地起”“高峽出平湖”

“下五洋捉鱉”“上九天攬月”“天塹變通

途”……這些昔日偉大的預(yù)言變?yōu)榱爽F(xiàn)

實。勞動推動了“丈夫力耕長忍饑，老婦

勤織長無衣?！毕蚬秸x的轉(zhuǎn)變。勞動

人民真正成為時代的變革者、歷史的創(chuàng)造

者。正是因為一代代勞動者的勞動創(chuàng)造，

我們才擁有了歷史的輝煌，擁有了今天的

成就。

【思考】勞動有什么作用？

老師提問,學(xué)生回答養(yǎng)成思考的好

講授新課（三）基本內(nèi)容習(xí)慣

1、勞動創(chuàng)造價值P25-27

講解魯班的發(fā)明與趙晶的探索

【思考】什么是工匠精神？

2.勞動鑄就人生P27-30

介紹“最美奮斗者的故事”

【提問】還知道哪些在奮斗的人物？

培養(yǎng)學(xué)生的答

總結(jié)（四）總結(jié)題能力

1.幸福不會從天而降，夢想不會自動成老師總結(jié)，學(xué)生記憶

真，美好生活靠勞動創(chuàng)造。勞動創(chuàng)造一切，

奮斗成就未來。勞動光榮，創(chuàng)造最美！

9

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

2.完成課后實踐

學(xué)以致用。

七、板書（板演、板畫）設(shè)計

最美好的人生

勞動創(chuàng)造價值

勞動鑄就人生

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

10

中山科技大學(xué)文化理論課案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共3頁

課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期11月15日

課題勞動如何長大/千姿百態(tài)的勞動生活課型新授課

授課班級21民樂1班（高）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解人類歷史發(fā)展，知道勞動的歷史變化

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo):知道勞動雖然隨歷史變化，但其本質(zhì)不變。

四、教學(xué)重點

勞動的歷史進(jìn)程

五、教學(xué)難點

豐富發(fā)勞動世界

四、教學(xué)方法

講授法、提問法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

教案、PPT

11

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

組織教學(xué)（-）清查人數(shù)，整頓上課紀(jì)律，為上課學(xué)生與老師一起做好營造良好的上

提供良好的上課秩序。每天一個黨史故課前準(zhǔn)備課環(huán)境

事。營造良好的上

課環(huán)境。

學(xué)習(xí)導(dǎo)入（二）提問

1.人類發(fā)展經(jīng)過了哪幾個階段？？學(xué)生回答回憶學(xué)習(xí)內(nèi)

2.現(xiàn)在有哪些新興職業(yè)？容，完成以下

題目。

講授新課（三）基本內(nèi)容

第一課勞動如何長大

1.最初的勞動P34-36

【提問】回顧對話，當(dāng)代人類與原始人類學(xué)生獨立完成后，老學(xué)生自我檢

的生活發(fā)生了哪些變化？師講解測。

原始人類的工具如何發(fā)展

2.勞動的成長P37-43

【提問】清明上河圖的作者是誰？描繪了

怎樣的場景？

三次工業(yè)革命的成果與時間

學(xué)生對知識點

第二課千姿百態(tài)的勞動世界加強(qiáng)記憶

1.傳統(tǒng)的勞動與職業(yè)P45-P47

【探究與思考】

書P47

總結(jié)：職業(yè)沒有高低貴賤之分。

2.當(dāng)代勞動與日常生活P47-P49

了解當(dāng)代人的日常一天

【思考1當(dāng)代工作者為什么習(xí)慣用“社畜”

來形容自己？

【提問】現(xiàn)在自己的手機(jī)里有多少APP?

給你的生活帶來了那些便利？

3.勞動形態(tài)新特點P50-52

【探究與思考】什么是“斜杠青年”，你

12

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

愿意成為“斜杠青年”嗎？

講授新課學(xué)生回答

4.勞動創(chuàng)造歷史的路線圖P8-P9

勞動促進(jìn)歷史的發(fā)展。

【探究與思考】

勞動在人類歷史進(jìn)程中發(fā)揮了怎樣的作

用？

總結(jié)（四）總結(jié)

1.古往今來，人們從刀耕火種到機(jī)械化再

到信息化、智能化，從原始的狩獵、采摘、

耕作、紡織、造屋，到如今不愁吃、不愁學(xué)生回答鍛煉思考能力

穿，義務(wù)教育、基本醫(yī)療、住房安全有保

障的小康生活。在漫長的勞動實踐中，中

華民族創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)財富，不斷地滿

足人們對物質(zhì)生活的需要，夯實人民群眾

對美好生活向往的基礎(chǔ)。人民群眾在獲得

感、幸福感和安全感不斷增強(qiáng)的過程中，

其歸屬需求、自尊需求和自我價值需求也

得到體現(xiàn)。隨著物質(zhì)財富的增長，人們對

勞動的理解，對奮斗的解讀也賦予了豐富

的內(nèi)涵。老師講解案例并總結(jié)學(xué)生回顧記憶

知識點，學(xué)生做好筆內(nèi)容。

布置作業(yè)2.完成課后實踐作業(yè)記。

13

審閱簽名：

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共3頁

課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期n月22日

課題什么樣的勞動最有價值課型新授課

授課班級21民樂1班（高）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解勞動的價值。

過程與方法目標(biāo)：通過講解腦力勞動和體力勞動的比較，進(jìn)行總結(jié)

情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：了解腦力勞動和體力勞動的社會分工。

二、教學(xué)重點

勞動的價值

五、教學(xué)難點

勞動的價值

四、教學(xué)方法

講授法、提問法

14

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

教案、PPT

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

15

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

課前準(zhǔn)備（-）清查人數(shù)，整頓上課紀(jì)律，為上課學(xué)生與老師一起做好營造良好的上

提供良好的上課秩序。每天一個黨史故課前準(zhǔn)備課環(huán)境

事。

（二）思考

學(xué)習(xí)導(dǎo)入

1.不同種類的勞動有什么不同的價值？

2.家務(wù)勞動和職業(yè)勞動那個更重要？學(xué)生回答

讓學(xué)生帶著疑

講授新課（三）基本內(nèi)容問進(jìn)入學(xué)習(xí)狀

【注】

態(tài)

勞動價值；它是一種特殊的使用價值,它

是勞動力這種特殊的商品所產(chǎn)生的使用

價值,是一種能夠產(chǎn)生價值增殖的使用價

值，它既來源于使用價值：勞動者通過消

費一定形式和一定數(shù)量的生活資料使用

價值后，將其轉(zhuǎn)化為勞動潛能（這是一種

過渡的價值形式），在勞動過程中再將勞

動潛能轉(zhuǎn)化為勞動價值；它又服務(wù)于使用

價值，

1.體力勞動和腦力勞動P53-56

看書了解腦力勞動和體力勞動學(xué)生回答

【提問】

腦力勞動和體力勞動分別有什么作用？

他們之間有沖突嗎？

【思考】了解中科院的故事，腦力勞動和

體力勞動可以分開嗎？

2.家務(wù)勞動和職業(yè)勞動P57-59

【概念】

家務(wù)勞動

職業(yè)勞動

觀察社會分工表

【百、考】為何會有“男主外，女主內(nèi)”這

總結(jié)

個說法？

學(xué)生配合老師完成課

［拓展活動】計算自家的家務(wù)勞動的價值堂小結(jié)并解決導(dǎo)入問學(xué)以致用。

題

（四）總結(jié)并完成課后實踐

16

七、板書（板演、板畫）設(shè)計

第三課什么樣的勞動最有價值

腦力勞動和體力勞動

家務(wù)勞動和職業(yè)勞動

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

17

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共3頁

課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期11月29日

課題同一片藍(lán)天下課型新授課

授課班級21民樂1班（高）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解勞動分工與不同形態(tài)。

過程與方法目標(biāo)：通過概念與案例結(jié)合講授，去探索勞動價值。

情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：從勞動中找到幸福感

二、教學(xué)重點

勞動的分工與形態(tài)

六、教學(xué)難點

勞動分工

四、教學(xué)方法

講授法、提問法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

教案、PPT

18

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

課前準(zhǔn)備（一）清查人數(shù)，整頓上課紀(jì)律，為上課學(xué)生與老師一起做好營造良好的上

提供良好的上課秩序。每天一個黨史故課前準(zhǔn)備課環(huán)境

事。

學(xué)習(xí)導(dǎo)入（二）導(dǎo)入本題為上節(jié)課內(nèi)容，

勞動不僅創(chuàng)造幸福、成就夢想，還創(chuàng)造歷學(xué)生回答

史。從古至今，不管時代如何變遷，社會

如何進(jìn)步，勞動始終是創(chuàng)造歷史前進(jìn)的根讓學(xué)生進(jìn)入學(xué)

本動力。勞動創(chuàng)造了中華民族五千年的歷習(xí)狀態(tài)

史文化，實現(xiàn)了久經(jīng)磨難的中華民族從站學(xué)生記憶

起來、富起來到強(qiáng)起來的歷史性飛躍。勞

動讓“萬丈高樓平地起”“高峽出平湖”

“下五洋捉鱉”“上九天攬月”“天塹變通

途”……這些昔日偉大的預(yù)言變?yōu)榱爽F(xiàn)

實。勞動推動了“丈夫力耕長忍饑，老婦

勤織長無衣。”向公平正義的轉(zhuǎn)變。勞動

人民真正成為時代的變革者、歷史的創(chuàng)造

者。正是因為一代代勞動者的勞動創(chuàng)造，

我們才擁有了歷史的輝煌，擁有了今天的

成就。

【思考】勞動的形態(tài)有哪些？

老師提問，學(xué)生回答養(yǎng)成思考的好

講授新課（三）基本內(nèi)容習(xí)慣

1、勞動讓生活更美好P62-66

講改革開放前后的故事

【思考】對比書P63老物件圖片，對比今

天，有什么想法？

通過書本對改革開放前后人們衣食住行

的改變

【提問】你愿意成為“勞動者”嗎？培養(yǎng)學(xué)生的答

總結(jié)介紹“最美奮斗者的故事”題能力

2.我們都是勞動者P67-70

觀察各個職業(yè)的作息時間

【思考】職業(yè)有高低貴賤之分嗎？

19

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

勞動的共同價值是什么？

（四）總結(jié)學(xué)以致用。

1.幸福不會從天而降，夢想不會自動成

真，美好生活靠勞動創(chuàng)造。勞動創(chuàng)造一切，老師總結(jié)，學(xué)生記憶

奮斗成就未來。勞動光榮，創(chuàng)造最美！

2.完成課后實踐

七、板書（板演、板畫）設(shè)計

同一片藍(lán)天下

勞動讓生活更美好

我們都是勞動者

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

20

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共3頁

課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期12月6日

課題花兒為什么這樣紅/用勞動贏得生命的尊嚴(yán)課型新授課

授課班級21民樂1班（高）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：了解人類歷史發(fā)展，知道勞動的歷史變化

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo):知道勞動雖然隨歷史變化，但其本質(zhì)不變。

六、教學(xué)重點

勞動的歷史進(jìn)程

七、教學(xué)難點

豐富發(fā)勞動世界

四、教學(xué)方法

講授法、提問法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

教案、PPT

21

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

組織教學(xué)（一）清查人數(shù)，整頓上課紀(jì)律，為上課學(xué)生與老師一起做好營造良好的上

提供良好的上課秩序。每天一個黨史故課前準(zhǔn)備課環(huán)境

事。營造良好的上

課環(huán)境。

學(xué)習(xí)導(dǎo)入（二）提問

1.人類發(fā)展經(jīng)過了哪幾個階段？？學(xué)生回答回憶學(xué)習(xí)內(nèi)

2.現(xiàn)在有哪些新興職業(yè)？容，完成以下

題目。

講授新課（三）基本內(nèi)容

第二課花兒為什么這樣紅

習(xí)近平總書記指出，幸福不會從天而降，夢學(xué)想生獨立完成后，老學(xué)生自我檢

不會自動成真，實現(xiàn)我們的奮斗目標(biāo)，開師講解測。

創(chuàng)我們的美好未來，必須緊緊依靠人民，

始終為了人民，必須依靠辛勤勞動，誠實

勞動，創(chuàng)造性勞動，在追求美好生活的征

程中，我們也要堅持這些可貴的勞動品

質(zhì)，讓勞動之花綻放得更加艷麗多彩

學(xué)生對知識點

1.辛勤勞動：做搏擊風(fēng)浪的水手P71-74加強(qiáng)記憶

了解“紅旗渠”的故事

【提問】我國還有哪些令人矚目的勞動奇

跡

2.誠實勞動：讓心靈綻放最純潔的花

閱讀材料

【提問】誠信重要嗎？現(xiàn)實生活中有哪些

不誠信行為？

3.創(chuàng)造性勞動：用智慧開啟幸運(yùn)之門

P76-79

【思考】我國的科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

第三課用勞動贏得生命尊嚴(yán)

1.尊重勞動，尊重勞動者P80-82

【探究與思考】國家為什么要在獎勵勞動

者的同時還要保護(hù)勞動者的權(quán)益？

講授新課2.尊嚴(yán)是靠自己掙來的P82-85學(xué)生回答

了解“打工人”的一天

【思考】勞動給你帶來了什么？

22

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

3.運(yùn)用法律武器維護(hù)勞動者權(quán)益

勞動合同法

工傷保險條例

勞動法、婦女權(quán)益保護(hù)法

【討論】為什么有單獨的《婦女權(quán)益保護(hù)

法》？學(xué)生回答鍛煉思考能力

總結(jié)

（四）總結(jié)完成課后實踐作業(yè)老師講解案例并總結(jié)

知識點，學(xué)生做好筆

記。

七、板書（板演、板畫）設(shè)計

第二課花兒為什么這樣紅

第三課用勞動贏得生命的尊嚴(yán)

八、教學(xué)反思

審閱簽名:

23

中山科技大學(xué)文化理論課教案

中山科技大學(xué)版號：A/1

共3頁

課程名稱勞動創(chuàng)造美好生活日期12月13日

課題磨刀不誤砍柴功課型新授課

授課班級21民樂1班（高）課時2

一、教學(xué)目標(biāo)

知識與技能目標(biāo)：為成為未來勞動勞動者做準(zhǔn)備

過程與方法目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生提出問題、分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維能力。

情感態(tài)度價值觀目標(biāo):勞動創(chuàng)造美好生活，我們也將用勞動創(chuàng)造美好未來。

八、教學(xué)重點

如何為未來勞動做準(zhǔn)備

九、教學(xué)難點

做未來勞動者的智囊團(tuán)

四、教學(xué)方法

講授法、提問法

五、教學(xué)環(huán)境及資源準(zhǔn)備

教案、PPT

24

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

組織教學(xué)（-）清查人數(shù)，整頓上課紀(jì)律，為上課學(xué)生與老師一起做好營造良好的上

提供良好的上課秩序。每天一個黨史故課前準(zhǔn)備課環(huán)境

事。營造良好的上

課環(huán)境。

學(xué)習(xí)導(dǎo)入（二）提問

1.未來是什么樣子？學(xué)生回答回憶學(xué)習(xí)內(nèi)

2.你的理想工作是什么？容，完成以下

題目。

講授新課（三）基本內(nèi)容

千千萬萬種勞動，共同創(chuàng)造了我們的美好

生活，社會上的每個人也都在不同崗位上學(xué)生獨立完成后，老學(xué)生自我檢

服務(wù)人民，貢獻(xiàn)社會，作為技工院校的學(xué)師講解測。

生，我們的學(xué)習(xí)在某種意義上也可以被視

作為一種特殊形式的勞動，這種勞動不僅

是我們當(dāng)下正在進(jìn)行的知識積累，技能訓(xùn)

練，人格素養(yǎng)等方面的努力，更是為將來

從事真正的社會勞動實踐而做必要的準(zhǔn)

備，為了成為一名新時代合格的勞動者，學(xué)生對知識點

我們要刻苦學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備好未來勞動所必需加強(qiáng)記憶

的品格和能力。

1.勞動和學(xué)習(xí)P92-95

【探究與思考】觀察P93市場招聘信息，

思考哪些要求是我們需要在學(xué)校掌握

的？

完成書上表格

【提問】什么是真正的學(xué)習(xí)？

閱讀故事一、故事二、故事三

【結(jié)論】通過不斷嘗試最終讓自己有真實

的心得才能算是真正的學(xué)習(xí)

2.學(xué)習(xí)和未來勞動P96-103

【提問】進(jìn)入到21世紀(jì)以后，我們的生

活有了哪些變化？

閱讀P96-98的材料，思考未來有哪些行

業(yè)會被人工智能所代替？

鍛煉思考能力

講授新課【思考】什么是終身學(xué)習(xí)？

閱讀P99頁小故事，理解什么是終生學(xué)

總結(jié)習(xí)？學(xué)生回答

25

六、教學(xué)過程

設(shè)計意圖

教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容及教師活動學(xué)生活動

（資源準(zhǔn)備）

【總結(jié)】活到老學(xué)到老，終身學(xué)習(xí)是指社

會每個成員為適應(yīng)現(xiàn)代社會變革實現(xiàn)個