幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案范文（2篇）

第4頁(yè)共4頁(yè)幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案范文活動(dòng)目標(biāo):1.感受兒歌的語(yǔ)流節(jié)奏和韻腳的重復(fù),讀準(zhǔn)“sh”(閃)。2.通過(guò)觀看、傾聽學(xué)習(xí)兒歌,進(jìn)而仿編兒歌。3.萌發(fā)表演的興趣,愿意用完整的句子表達(dá)自己的想法?；顒?dòng)準(zhǔn)備:用布和盒子做成一個(gè)小小的表演臺(tái)放在桌子上。小手、星星、風(fēng)車、小狗和小花的圖片?；顒?dòng)過(guò)程:(一)教師手指游戲?qū)?學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”“我有十個(gè)手指頭”。1.表演臺(tái)上玩手指游戲然后伸出手問(wèn)幼兒。教師:這是什么?幼兒:兩只手。教師:我有幾只手?幼兒:兩只手。教師:兩只手也叫一雙手,我有一雙手。你有幾雙手?幼兒:我有一雙手。教師:什么樣的手?幼兒:小小的。教師:我有一雙小小手。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)。2.繼續(xù)學(xué)習(xí)句式“我有十個(gè)手指頭”。教師:我有幾個(gè)手指頭?一起來(lái)數(shù)數(shù)。幼兒:十個(gè)手指頭。教師:我有十個(gè)手指頭。一起學(xué)學(xué)。3.通過(guò)玩“開火車”的游戲,大家一起學(xué)說(shuō)“我有一雙小小手”、“我有十個(gè)手指頭”。(二)啟發(fā)幼兒通過(guò)做動(dòng)作來(lái)學(xué)習(xí)兒歌。1.教師邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌(兩遍)。____個(gè)別幼兒回答,教師出示相應(yīng)的圖片。教師:我的小手不得了,會(huì)變魔術(shù)。剛才它變成了什么呢?幼兒:變成星星。教師:變成星星怎么樣?幼兒:閃呀閃。教師:你能把這一句話說(shuō)完整嗎?幼兒:變成星星閃呀閃。教師:說(shuō)得真完整。小星星聽了真高興。出示星星圖片。教師:兒歌里的小手還變成了什么?幼兒:變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。教師:你說(shuō)得又清楚又完整。出示風(fēng)車圖片。教師:還變成什么了?幼兒:變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。出示小花圖片。教師:有沒有全說(shuō)出來(lái)?幼兒:還差一句。教師;誰(shuí)能記起這句話?教師動(dòng)作提示。幼兒:變成小狗汪汪汪。出示圖片。教師:我們這么厲害啊,全說(shuō)出來(lái)了。教師:兒歌全說(shuō)出來(lái)了,題目有沒有啊?幼兒:沒有。教師:猜猜這首兒歌叫什么名字。幼兒:小手。幼兒:一雙小小手教師:已經(jīng)很接近了。幼兒:會(huì)變的小手。教師:你真是個(gè)會(huì)動(dòng)腦筋的孩子。這首兒歌的題目就是會(huì)變的小手。我們?cè)谀顑焊璧臅r(shí)候題目也要念,這樣才完整。3.師幼一起念兒歌,在幼兒反復(fù)朗誦多遍后,引導(dǎo)幼兒感知“韻”。4.教師鼓勵(lì)幼兒邊做動(dòng)作邊念兒歌。(三)教師鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編,并用簡(jiǎn)筆畫的方式記錄。教師:你的小手還能變成什么?幼兒:小兔。教師:它在做什么啊?幼兒:跳呀跳。教師:你能把變出來(lái)的東西完整地說(shuō)一遍嗎?幼兒:變成小兔跳啊跳。教師:說(shuō)得真好,我把這句話用畫記錄下來(lái)?；顒?dòng)延伸:引導(dǎo)幼兒嘗試將一人玩的游戲變成兩人玩的游戲。附:兒歌:會(huì)變的小手我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。變成星星閃呀閃,變成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。我有一雙小小手,我有十個(gè)手指頭。變成小狗汪汪汪,變成小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案范文（二）【設(shè)計(jì)意圖】親近動(dòng)物，喜歡有生命的小精靈，是幼兒尤其是小班幼兒鮮明的心理特征之一，也是小班生命教育的一個(gè)重要內(nèi)容，因此，設(shè)計(jì)本節(jié)課《雞媽媽的翅膀》，通過(guò)欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛，感受媽媽對(duì)孩子的愛?！净顒?dòng)目標(biāo)】1、初步感受散文的主要內(nèi)容，感受散文的節(jié)奏和韻律。(重點(diǎn))2、初步學(xué)習(xí)朗誦散文，學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。(難點(diǎn))3、欣賞散文，體驗(yàn)散文中母雞對(duì)小雞的喜愛，感受媽媽對(duì)孩子的愛?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】1、教學(xué)課件PPT、視頻2、雞媽媽和小雞的頭飾。雞媽媽的翅膀【活動(dòng)過(guò)程】一、出示圖片(請(qǐng)幼兒欣賞圖片)1、提問(wèn)：圖片中有誰(shuí)?(雞媽媽、小雞)2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的顏色。二、欣賞課件，初步理解散文內(nèi)容。1、教師有感情的朗誦散文，幫助幼兒了解詩(shī)歌內(nèi)容。2、提問(wèn)：雞媽媽的翅膀是什么樣的?翅膀下藏的小花花是什么?3、提問(wèn)：小黑花是怎樣的?小黃雞和小白雞呢?三、幼兒跟著教師有感情的朗誦散文。四、情感體驗(yàn)，表演散文。1、提問(wèn)：雞媽媽為什么要翅膀下藏著許多小花花?媽媽是怎樣保護(hù)你們的?2、請(qǐng)個(gè)別幼兒帶頭飾：小黑雞，小黃雞，小白雞。學(xué)說(shuō)重疊詞：烏黑烏黑、金燦燦、雪白雪白。3、教師扮演雞媽媽，邊跟隨老師朗誦散文，邊自由做動(dòng)作表演?！净顒?dòng)反思】本節(jié)課我運(yùn)了PPT讓幼兒能理解散文的內(nèi)容，并出示了字寶寶讓幼兒學(xué)習(xí)重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?；顒?dòng)中還采用了游戲的形式，進(jìn)一步鞏固理解散文的內(nèi)容。游戲活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問(wèn)題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導(dǎo)語(yǔ)還有待加強(qiáng)。如：通過(guò)語(yǔ)言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白?？梢酝ㄟ^(guò)參照物讓幼兒理解。本次活動(dòng)我把握好活動(dòng)的重難點(diǎn)，通過(guò)多媒體圖片和結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，初步讓幼兒了解散文內(nèi)容，并學(xué)習(xí)重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過(guò)師幼互動(dòng)問(wèn)答，幼兒對(duì)顏色和形容