Unit1CulturalHeritageListeningandspeaking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊

Unit1CulturalHeritageListeningandspeaking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析標題：“Unit1CulturalHeritageListeningandspeaking教學設計-2023-2024學年高中英語人教版（2019）必修第二冊”

本節(jié)課是人教版（2019）高中英語必修第二冊的第一單元，主題是文化遺產的聽說教學。本節(jié)課的主要目標是讓學生通過聽力練習和口語交流，了解和掌握與文化遺產相關的詞匯和表達方式，提高學生的聽說能力。

課本內容主要包括：文化遺產的定義和重要性，不同國家的文化遺產，以及如何保護文化遺產等。教學內容與學生的生活實際相貼近，能夠激發(fā)學生的學習興趣和參與熱情。

在課程設計中，我將結合學生的實際水平，設計不同難度的聽力材料和口語任務，確保教學內容的實用性，同時也能滿足不同層次學生的學習需求。通過小組討論、角色扮演等互動活動，提高學生的口語表達能力和聽力理解能力，使學生在實際的語言環(huán)境中學習和使用英語。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要是培養(yǎng)學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習文化遺產的相關詞匯和表達方式，提高學生的語言運用能力，使學生能夠準確、恰當?shù)乇磉_與文化遺產相關的信息。通過了解不同國家的文化遺產，培養(yǎng)學生的文化意識，使學生能夠理解和尊重不同的文化。通過參與聽力活動和口語交流，培養(yǎng)學生的思維品質，提高學生的思維敏捷性和邏輯性。通過自主學習和合作學習，培養(yǎng)學生的學習能力，使學生能夠獨立思考和合作解決問題。教學難點與重點1.教學重點

-重點詞匯和短語：如"intangibleheritage","UNESCO","WorldHeritageSite","preservation","traditionalskills"等。

-關鍵句型和表達方式：如何描述文化遺產的保護措施，如何表達不同文化的重要性等。

-聽力理解：能夠理解不同口音、快速語速的英語口語，并獲取關鍵信息。

-口語交流：能夠流暢地使用英語討論文化遺產的保護和傳承。

2.教學難點

-詞匯理解：對一些專業(yè)術語和文化背景詞匯的理解，如"intangibleheritage"和"UNESCO"等。

-聽力技巧：學生可能會遇到困難，如理解連讀、失音、語調等，特別是在理解不同國家的口音時。

-語言輸出：學生可能在使用復雜句型和準確的表達方式時遇到困難，特別是在討論文化遺產的保護措施時。

-文化差異：理解不同文化對文化遺產的看法和保護方式，以及如何在口語中表達這些文化差異。

針對以上重點和難點，教師應采取有效的教學方法，如使用圖片、視頻、真實的聽力材料、口語練習等，幫助學生更好地理解和掌握課程內容。同時，教師應根據學生的實際情況，提供適當?shù)妮o導和練習，幫助學生克服語言學習的難點。教學方法與手段1.教學方法

-互動式教學：通過小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度和積極性。

-情境教學：利用多媒體材料和真實場景，創(chuàng)建真實的學習情境，幫助學生更好地理解和應用語言知識。

-任務型教學：設計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的任務，促進學生的思考和解決問題的能力，提高學生的綜合語言運用能力。

2.教學手段

-多媒體設備：使用PPT、視頻、音頻等材料，提供豐富的視覺和聽覺信息，增強學生的學習興趣和理解能力。

-網絡教學平臺：利用網絡教學平臺，提供在線學習資源，方便學生自主學習和交流，提高教學效果和效率。

-語言學習軟件：使用語言學習軟件，提供個性化的學習和練習機會，幫助學生提高語言技能和聽力理解能力。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解文化遺產的定義和重要性的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習文化遺產的保護措施和傳承方式做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習文化遺產的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入文化遺產學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的文化遺產的定義和重要性，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習內容打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解文化遺產的定義和重要性，結合實例幫助學生理解。

突出保護措施和傳承方式的重點，強調文化遺產的價值和意義的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞文化遺產的保護措施展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗文化遺產的價值和意義，提高實踐能力。

在文化遺產新課呈現(xiàn)結束后，對文化遺產的定義、重要性和保護措施進行梳理和總結。

強調保護措施和傳承方式的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對文化遺產知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決文化遺產問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文化遺產相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合文化遺產內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習文化遺產的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的文化遺產的定義、重要性和保護措施，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的文化遺產內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。學生學習效果學生學習效果是衡量教學成功與否的重要指標。在本節(jié)課結束后，學生應該能夠達到以下學習效果：

1.語言能力：學生能夠準確地使用英語表達與文化遺產相關的詞匯和短語，如"intangibleheritage"、"UNESCO"等。他們還能夠運用所學的句型和表達方式，流暢地討論文化遺產的保護和傳承。

2.文化意識：學生對文化遺產的概念和重要性有清晰的認識，了解不同國家的文化遺產，并能夠尊重和欣賞不同的文化。他們能夠理解文化遺產保護的意義，并認識到保護文化遺產的責任和重要性。

3.聽力理解：學生能夠理解不同口音和快速語速的英語口語，并能夠準確地獲取關鍵信息。他們能夠通過聽力練習，提高對英語語音和語調的敏感度，增強對聽力材料的理解能力。

4.口語交流：學生能夠積極參與口語交流，表達自己的觀點和意見。他們能夠運用所學的詞匯和表達方式，清晰地表達與文化遺產相關的想法和觀點，并在討論中能夠傾聽和理解他人的意見。

5.思維品質：通過分析、比較和歸納等思維活動，學生的思維品質得到了鍛煉和提高。他們能夠運用批判性思維，對文化遺產的保護措施提出自己的看法，并能夠進行合理的論證和表達。

6.學習能力：學生能夠自主學習，通過預習和復習，提高學習效果。他們能夠運用有效的學習策略，如記筆記、提問等，幫助自己更好地理解和記憶文化遺產的知識。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了文化遺產的定義、重要性和保護措施。學生能夠準確地使用英語表達與文化遺產相關的詞匯和短語，如"intangibleheritage"、"UNESCO"等。他們還能夠運用所學的句型和表達方式，流暢地討論文化遺產的保護和傳承。學生對文化遺產的概念和重要性有了清晰的認識，了解不同國家的文化遺產，并能夠尊重和欣賞不同的文化。他們能夠理解文化遺產保護的意義，并認識到保護文化遺產的責任和重要性。通過聽力練習，學生能夠理解不同口音和快速語速的英語口語，并能夠準確地獲取關鍵信息。他們能夠通過聽力練習，提高對英語語音和語調的敏感度，增強對聽力材料的理解能力。在口語交流中，學生能夠積極參與，表達自己的觀點和意見。他們能夠運用所學的詞匯和表達方式，清晰地表達與文化遺產相關的想法和觀點，并在討論中能夠傾聽和理解他人的意見。通過分析、比較和歸納等思維活動，學生的思維品質得到了鍛煉和提高。他們能夠運用批判性思維，對文化遺產的保護措施提出自己的看法，并能夠進行合理的論證和表達。學生能夠自主學習，通過預習和復習，提高學習效果。他們能夠運用有效的學習策略，如記筆記、提問等，幫助自己更好地理解和記憶文化遺產的知識。

當堂檢測：

1.選擇題：

-文化遺產是指什么？

A)有形的物質文化遺產

B)無形的文化傳承

C)自然遺產

D)人類口頭傳統(tǒng)和表演藝術

-UNESCO是什么組織的縮寫？

A)世界衛(wèi)生組織

B)世界貿易組織

C)世界銀行

D)聯(lián)合國教科文組織

2.填空題：

-文化遺產是_______，它們代表著一個國家或民族的歷史、文化和傳統(tǒng)。

-中國被列為世界遺產的數(shù)量是_______項。

3.判斷題：

-文化遺產的保護僅限于有形的物質文化遺產。

-非物質文化遺產是指無形的文化傳承，如傳統(tǒng)技能、節(jié)慶等。

4.簡答題：

-請簡要描述一下你認為的保護文化遺產的重要性。

-請列舉兩個你了解的中國的世界遺產，并簡述其保護措施。典型例題講解例題1：請用英語描述你認為重要的文化遺產及其保護措施。

答案：我認為重要的文化遺產是中國的長城。它是世界上最大的文化遺產之一，代表著中國古代的智慧和勤勞。為了保護長城，中國政府采取了多種措施，如定期修繕、限制游客數(shù)量、設立保護區(qū)域等。

例題2：請用英語描述一個你了解的非物質文化遺產，并說明其重要性。

答案：我了解的非物質文化遺產是中國的京劇。京劇是一種綜合性的表演藝術，包括音樂、舞蹈、戲劇等元素。它不僅是中國文化的瑰寶，也是世界文化遺產的重要組成部分。京劇的重要性在于它傳承了中國古代的審美觀念和文化價值。

例題3：請用英語描述一個你了解的世界遺產，并說明其保護措施。

答案：我了解的世界遺產是埃及的金字塔。金字塔是古埃及文明的象征，也是世界文化遺產的瑰寶。為了保護金字塔，埃及政府采取了多種措施，如限制游客數(shù)量、設立保護區(qū)域、定期進行修繕等。

例題4：請用英語描述一個你了解的非物質文化遺產，并說明其保護措施。

答案：我了解的非物質文化遺產是巴西的桑巴舞。桑巴舞是巴西文化的象征，也是世界非物質文化遺產的重要組成部分。為了保護桑巴舞，巴西政府采取了多種措施，如設立桑巴舞學校、定期舉辦桑巴舞節(jié)、推廣桑巴舞文化等。

例題5：請用英語描述一個你了解的世界遺產，并說明其保護措施。

答案：我了解的世界遺產是澳大利亞的大堡礁。大堡礁是世界上最大的珊瑚礁生態(tài)系統(tǒng)，也是世界文化遺產的重要組成部分。為了保護大堡礁，澳大利亞政府采取了多種措施，如設立海洋保護區(qū)、限制游客數(shù)量、進行環(huán)境監(jiān)測等。板書設計①重點知識點：文化遺產的定義、重要性和保護措施。

-文化遺產的定義：文化遺產是指人類歷史、文化、藝術、科學、宗教等方面的物質和非物質遺產。

-文化遺產的重要性：文化遺產代表了一個國家或民族的歷史、文化和傳統(tǒng)，具有重要的歷史、文化和科學價值。

-文化遺產的保護措施：定期修繕、限制游客數(shù)量、設立保護區(qū)域、推廣文化遺產等。

②關鍵詞匯：intangibleheritage、UNESCO、WorldHeritageSite、preservation、traditionalskills等。

-intangibleheritage：非物質文化遺產，指無形的文化傳承，如傳統(tǒng)技能、節(jié)慶等。

-UNESCO：聯(lián)合國教科文組織，負責文化遺產的保護和推廣。

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