七年級語文下冊 口語交際《插上想像的翅膀接龍精美的童話》教學(xué)設(shè)計 語文版

七年級語文下冊口語交際《插上想像的翅膀接龍精美的童話》教學(xué)設(shè)計語文版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級語文下冊口語交際《插上想像的翅膀接龍精美的童話》教學(xué)設(shè)計語文版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為七年級語文下冊口語交際專題《插上想象的翅膀講述精美的童話》，語文版教材。主要內(nèi)容依據(jù)人教版《語文》七年級下冊第六單元“口語交際——講述見聞，分享感受”，結(jié)合“綜合性學(xué)習(xí)：遨游童話世界”，重點(diǎn)圍繞如何通過口語表達(dá)，將童話故事情節(jié)、人物、環(huán)境生動具體地呈現(xiàn)出來，培養(yǎng)學(xué)生的語言組織能力和創(chuàng)造性思維。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握童話故事的基本要素，學(xué)會運(yùn)用豐富的想象和聯(lián)想，將童話故事講得生動、有趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：語言能力、思維品質(zhì)、審美情趣和文化理解。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升運(yùn)用口頭語言的交際能力，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力，以及敏銳的觀察力和深刻的思維能力。同時，通過對童話故事的學(xué)習(xí)，使學(xué)生感受童話故事的魅力，培養(yǎng)正確的審美觀念和審美情趣，理解童話故事中所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)文化理解力和文化自信。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：學(xué)生能夠運(yùn)用豐富的想象和聯(lián)想，將童話故事講得生動、有趣。

解決辦法：通過小組合作、討論交流，讓學(xué)生分享自己的想法和創(chuàng)意，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。同時，教師可提供一些童話故事的素材，幫助學(xué)生豐富故事情節(jié)和人物形象。

難點(diǎn)：學(xué)生如何將童話故事的情節(jié)、人物、環(huán)境具體生動地呈現(xiàn)出來。

解決辦法：教師可引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和修辭手法，如比喻、擬人等，來豐富故事內(nèi)容，使其更具生動性和趣味性。同時，通過小組互評和教師點(diǎn)評，幫助學(xué)生不斷提升表達(dá)能力和語言組織能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂。

2.案例分析法：教師提供一些經(jīng)典的童話故事案例，讓學(xué)生分析、評價，并從中學(xué)習(xí)如何講述童話。

3.小組合作法：學(xué)生分組進(jìn)行討論、交流，鼓勵學(xué)生分享自己的想法和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示童話故事的圖片、視頻等資源，豐富學(xué)生的感官體驗，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，設(shè)計互動游戲、練習(xí)等環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味性和互動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集相關(guān)的童話故事素材，拓寬學(xué)生的知識視野，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解口語交際《插上想象的翅膀講述精美的童話》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)口語交際技巧和童話故事講述做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確口語交際教學(xué)目標(biāo)和童話故事講述的重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)口語交際的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入口語交際學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的口語交際內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的口語交際課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解口語交際的基本技巧和童話故事講述的方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出童話故事講述的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)語言表達(dá)和創(chuàng)造力的培養(yǎng)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何創(chuàng)造性地講述童話故事展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗童話故事講述的應(yīng)用，提高實踐能力。

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對童話故事講述和口語交際技巧進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對口語交際技巧和童話故事講述的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決講述過程中遇到的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與童話故事和口語交際相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合童話故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考故事與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)童話故事和口語交際的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的童話故事講述和口語交際技巧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的童話故事講述和口語交際技巧，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞口語交際《插上想象的翅膀講述精美的童話》展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用口頭語言的交際能力，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。以下是本節(jié)課的知識點(diǎn)梳理：

1.童話故事的基本概念：童話故事是一種虛構(gòu)的文學(xué)形式，以幻想為主題，通常包含魔法、奇遇、英勇行為等元素，富有寓意和教育意義。

2.童話故事的結(jié)構(gòu)：童話故事通常具有清晰的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個部分。了解童話故事的結(jié)構(gòu)有助于學(xué)生更好地理解和創(chuàng)作童話。

3.角色塑造：童話故事中的角色包括主人公、反派角色、輔助角色等。學(xué)生需要學(xué)會如何描繪角色的性格特點(diǎn)，使其形象鮮明、生動。

4.情節(jié)安排：學(xué)生要學(xué)會如何安排童話故事的情節(jié)，使其富有懸念、有趣味性，同時符合邏輯。

5.環(huán)境描寫：童話故事的環(huán)境包括現(xiàn)實環(huán)境和虛構(gòu)環(huán)境。學(xué)生需要學(xué)會如何描繪環(huán)境，以增強(qiáng)故事的真實感和奇幻感。

6.修辭手法：在童話故事講述中，學(xué)生需要運(yùn)用豐富的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，使故事更具生動性和趣味性。

7.口語交際技巧：學(xué)生需要學(xué)會運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目谡Z交際技巧，包括語音、語調(diào)、表情、肢體語言等，以提高自己的表達(dá)能力和感染力。

8.創(chuàng)造性思維：學(xué)生需要培養(yǎng)創(chuàng)造性思維，學(xué)會如何運(yùn)用想象和聯(lián)想，創(chuàng)造出獨(dú)特的童話故事。

9.合作與分享：學(xué)生需要學(xué)會與他人合作，分享自己的想法和創(chuàng)意，以培養(yǎng)團(tuán)隊精神和溝通能力。

10.評價與反饋：學(xué)生需要學(xué)會如何評價他人的作品，給出建設(shè)性的反饋，以提高自己的創(chuàng)作能力和口語交際能力。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的童話故事講述和口語交際技巧，布置以下課后作業(yè)：

1.創(chuàng)編一個童話故事：請學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作一個具有奇幻元素、富有教育意義的童話故事，要求故事結(jié)構(gòu)清晰，角色生動，情節(jié)有趣。

2.角色扮演練習(xí)：學(xué)生選擇一個童話故事角色，進(jìn)行角色扮演練習(xí)，注意運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z音、語調(diào)、表情和肢體語言，提高口語表達(dá)能力和感染力。

3.童話故事分析：選取一個經(jīng)典的童話故事，分析其結(jié)構(gòu)、角色塑造、情節(jié)安排等方面，加深對童話故事的理解。

4.口語交際練習(xí)：學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行口語交際練習(xí)，選取一個話題進(jìn)行討論，注意運(yùn)用所學(xué)口語交際技巧，提高合作和溝通能力。

5.想象力訓(xùn)練：學(xué)生嘗試運(yùn)用想象和聯(lián)想，創(chuàng)作一個奇幻場景或故事片段，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

注意事項：

1.作業(yè)要求字?jǐn)?shù)適當(dāng)，語言通順，表達(dá)清晰。

2.請學(xué)生在完成作業(yè)時，注重思考和創(chuàng)作過程，積累詞匯和句型，提高自己的語言表達(dá)能力。

3.作業(yè)完成后，學(xué)生需自我檢查，確保作業(yè)質(zhì)量。

4.教師將對作業(yè)進(jìn)行批改和評價，給予學(xué)生反饋和建議，以提高學(xué)生的寫作和口語交際能力。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在口語表達(dá)時，還存在一些語言組織不清、邏輯混亂的問題。針對這一點(diǎn)，我計劃在未來的教學(xué)中，增加更多的口語練習(xí)，特別是加強(qiáng)邏輯訓(xùn)練，讓學(xué)生在表達(dá)時更加清晰有力。

其次，雖然學(xué)生們在創(chuàng)編童話故事時表現(xiàn)出了豐富的想象力，但故事的內(nèi)容卻有些脫離現(xiàn)實，過于奇幻。我認(rèn)為，這是因為他們對生活體驗的不足。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地引入現(xiàn)實生活中的例子，引導(dǎo)學(xué)生觀察和體驗生活，從而使他們的故事更加貼近實際，更有深度。

再次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在評價他人作品時，往往只注重表面的語言表達(dá)，而忽視了內(nèi)容的深度和創(chuàng)意。這說明他們在審美和評價方面還存在問題。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學(xué)中，加入更多的作品分析環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度去理解和評價一個作品，培養(yǎng)他們的審美能力。板書設(shè)計①童話故事的基本概念：虛構(gòu)的文學(xué)形式，以幻想為主題，包含魔法、奇遇、英勇行為等元素。

②童話故事的結(jié)構(gòu)：清晰的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四個部分。

③角色塑造：主人公、反派角色、輔助角色等，描繪角色的性格特點(diǎn)，使其形象鮮明、生動。

④情節(jié)安排：懸念、有趣味性，符合邏輯。

⑤環(huán)境描寫：現(xiàn)實環(huán)境和虛構(gòu)環(huán)境，描繪環(huán)境，增強(qiáng)故事的真實感和奇幻感。

⑥修辭手法：比喻、擬人、夸張等，豐富故事內(nèi)容，使其更具生動性和趣味性。

⑦口語交際技巧：語音、語調(diào)、表情、肢體語言等，提高表達(dá)能力和感染力。

⑧創(chuàng)造性思