七級下冊作文復(fù)習(xí)課：發(fā)揮聯(lián)想和想象教學(xué)設(shè)計 人教版

七級下冊作文復(fù)習(xí)課：發(fā)揮聯(lián)想和想象教學(xué)設(shè)計人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析本課程為人教版七年級下冊的作文復(fù)習(xí)課，主題為“發(fā)揮聯(lián)想和想象教學(xué)設(shè)計”。課程內(nèi)容主要包括如何運用聯(lián)想和想象技巧進(jìn)行寫作，以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和表達(dá)能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握聯(lián)想和想象的基本方法，并在寫作過程中靈活運用，提升作文質(zhì)量。

課本中包含了多個與聯(lián)想和想象相關(guān)的作文題目，如“我的未來”、“我的夢想”、“我的榜樣”等。這些題目旨在引導(dǎo)學(xué)生運用聯(lián)想和想象，將內(nèi)心世界與現(xiàn)實生活相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意和個性的作品。在教學(xué)過程中，我將結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計一系列實用的教學(xué)活動，幫助學(xué)生掌握聯(lián)想和想象的方法，并將其運用到作文創(chuàng)作中。

本節(jié)課適用于七年級學(xué)生，該階段的學(xué)生已經(jīng)具備一定的寫作基礎(chǔ)，但對聯(lián)想和想象的運用還不夠熟練。因此，在教學(xué)過程中，我將注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考，激發(fā)他們的創(chuàng)作潛能，提高作文的質(zhì)量。同時，我會結(jié)合學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度，確保教學(xué)的實用性和針對性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.聯(lián)想和想象能力：通過案例分析和實踐練習(xí)，使學(xué)生能夠獨立運用聯(lián)想和想象技巧，豐富作文內(nèi)容，提高創(chuàng)作水平。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生勇于嘗試新穎的寫作手法，培養(yǎng)敢于挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念的勇氣，提升作文的獨特性和新穎度。

3.表達(dá)能力：通過小組討論和作文點評，幫助學(xué)生提高語言組織和表達(dá)能力，使其能夠清晰、準(zhǔn)確地傳達(dá)自己的觀點和情感。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為七年級學(xué)生，他們正處于青春期，好奇心強(qiáng)，思維活躍，具有強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。在知識、能力和素質(zhì)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，能夠運用簡單的句子結(jié)構(gòu)和修辭手法進(jìn)行作文創(chuàng)作。然而，在聯(lián)想和想象能力的運用上，部分學(xué)生還存在一定的困難，如思維過于跳躍、內(nèi)容空洞、缺乏邏輯性等。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們對寫作的熱情程度不一，部分學(xué)生對寫作抱有恐懼心理，認(rèn)為寫作難度較大，缺乏自信心；還有一部分學(xué)生雖然喜歡寫作，但往往僅停留在表面，缺乏深度和創(chuàng)意。這些因素在一定程度上影響了他們對本節(jié)課的興趣和參與度。

針對上述情況，我在教學(xué)過程中需要關(guān)注以下幾點：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：通過設(shè)置富有挑戰(zhàn)性和趣味性的作文題目，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂討論，提高他們對聯(lián)想和想象教學(xué)的興趣。

2.注重個體差異：針對不同學(xué)生的特點和需求，給予個性化的指導(dǎo)和關(guān)愛，鼓勵他們勇于表達(dá)自己的想法，充分挖掘自身的潛能。

3.培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生合理安排寫作時間，養(yǎng)成獨立思考和修改作文的良好習(xí)慣，提高寫作效率和質(zhì)量。

4.加強(qiáng)互動與合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和交流，促進(jìn)彼此之間的思想碰撞，激發(fā)創(chuàng)新靈感，提高作文的新穎度和深度。

5.注重實踐與反饋：鼓勵學(xué)生多進(jìn)行寫作實踐，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正寫作中的不足，逐步提高寫作能力。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、黑板、粉筆、作文本、打印機(jī)等。

2.課程平臺：人教版七年級下冊語文教材、教學(xué)課件、相關(guān)作文案例等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)、在線作文評價系統(tǒng)、作文素材庫等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、討論、點評、反饋等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《發(fā)揮聯(lián)想和想象》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在寫作文時是否經(jīng)常遇到思路狹窄，想象不夠豐富的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何發(fā)揮聯(lián)想和想象的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解聯(lián)想和想象的基本概念。聯(lián)想是指通過某一事物或概念想到其他相關(guān)事物或概念的過程，想象則是在腦海中形成新的圖像或概念。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了聯(lián)想和想象在實際作文中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們拓寬思路。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)如何有效地運用聯(lián)想和想象這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與聯(lián)想和想象相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示聯(lián)想和想象的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“聯(lián)想和想象在作文中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了聯(lián)想和想象的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對聯(lián)想和想象的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在寫作文時靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

*文學(xué)作品：提供一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如小說、詩歌、戲劇等，讓學(xué)生通過閱讀這些作品，學(xué)習(xí)如何運用聯(lián)想和想象進(jìn)行創(chuàng)作。

*電影和電視劇：推薦一些電影和電視劇，特別是那些以聯(lián)想和想象為主題的作品，讓學(xué)生觀看并分析其中的聯(lián)想和想象手法。

*寫作技巧指導(dǎo)：提供一些寫作技巧的指導(dǎo)書籍和文章，讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何運用聯(lián)想和象進(jìn)行寫作。

*網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些與聯(lián)想和想象寫作相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如博客、論壇、在線寫作課程等，讓學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

*深入閱讀：鼓勵學(xué)生深入閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，通過分析作品中的聯(lián)想和想象手法，提高自己的寫作水平。

*觀看電影和電視?。航ㄗh學(xué)生觀看一些以聯(lián)想和想象為主題的電影和電視劇，通過分析作品中的聯(lián)想和想象手法，提高自己的寫作水平。

*參加寫作社團(tuán)或工作坊：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的寫作社團(tuán)或工作坊，與其他同學(xué)一起分享和討論寫作經(jīng)驗，提高自己的寫作水平。

*參加寫作比賽：鼓勵學(xué)生參加一些寫作比賽，如作文比賽、創(chuàng)意寫作比賽等，通過比賽鍛煉自己的寫作能力。

*尋求專業(yè)指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生尋求專業(yè)的寫作指導(dǎo)，如請老師或?qū)I(yè)的寫作教練進(jìn)行指導(dǎo)，提高自己的寫作水平。

*自主創(chuàng)作：鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，嘗試寫一些短篇小說、詩歌、劇本等，通過實踐提高自己的寫作能力。

*利用網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如參加在線寫作課程、加入寫作博客和論壇等，與其他寫作者交流和分享，提高自己的寫作水平。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：我在課堂上采用了互動式教學(xué)方式，通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力，使他們能夠更好地理解和運用聯(lián)想和想象技巧。

2.實踐活動：我設(shè)計了實踐活動，讓學(xué)生通過實際操作和小組合作，加深對聯(lián)想和想象的理解和應(yīng)用。這樣的教學(xué)方式不僅能夠提高學(xué)生的參與度，還能夠培養(yǎng)他們的合作能力和解決問題的能力。

3.個性化指導(dǎo)：我在教學(xué)過程中注重個性化指導(dǎo)，根據(jù)每個學(xué)生的特點和需求，給予針對性的指導(dǎo)和反饋，幫助他們提升寫作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在討論和實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，可能是因為他們對自己的寫作能力缺乏信心或者對聯(lián)想和想象的概念不夠理解。

2.教學(xué)資源利用不充分：我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些教學(xué)資源沒有得到充分的利用，比如網(wǎng)絡(luò)資源和文學(xué)作品等，這可能是因為我對這些資源的介紹和引導(dǎo)不夠到位。

3.評價方式單一：我在評價學(xué)生的寫作成果時，可能過于注重作文的質(zhì)量和語言表達(dá)，而忽視了學(xué)生聯(lián)想和想象能力的培養(yǎng)，這可能導(dǎo)致學(xué)生在寫作過程中過于依賴模板和套話。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：為了提高學(xué)生的參與度，我可以設(shè)計更多有趣的互動環(huán)節(jié)，比如游戲、表演等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和實踐聯(lián)想和想象技巧。

2.充分利用教學(xué)資源：我可以加強(qiáng)對教學(xué)資源的介紹和引導(dǎo)，讓學(xué)生了解并學(xué)會如何利用網(wǎng)絡(luò)資源和文學(xué)作品等，豐富他們的寫作內(nèi)容和想象力。

3.多元化評價方式：在評價學(xué)生的寫作成果時，我可以采用多元化的評價方式，除了注重作文的質(zhì)量和語言表達(dá)外，還要關(guān)注學(xué)生聯(lián)想和想象能力的培養(yǎng)，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新和發(fā)揮個性。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何發(fā)揮聯(lián)想和想象進(jìn)行作文創(chuàng)作。通過學(xué)習(xí)，我們了解到聯(lián)想和想象是寫作中不可或缺的技巧，它們能夠幫助我們拓寬思路，豐富作文內(nèi)容，提高創(chuàng)作水平。在課堂上，我們通過理論介紹、案例分析和實踐活動，深入了解了聯(lián)想和想象的基本概念、重要性和應(yīng)用。我們學(xué)習(xí)了如何運用聯(lián)想和想象技巧進(jìn)行寫作，并通過實踐練習(xí)，提高了自己的寫作能力。

當(dāng)堂檢測：

為了檢驗本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，請同學(xué)們完成以下當(dāng)堂檢測題目。

1.請簡要描述聯(lián)想和想象的基本概念及其在寫作中的重要性。

2.請舉例說明如何在寫作中運用聯(lián)想和想象技巧。

3.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，寫一篇作文，題目自擬，要求運用聯(lián)想和想象技巧，展現(xiàn)自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力。

4.請評價本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，并提出自己的改進(jìn)建議。

請同學(xué)們認(rèn)真完成當(dāng)堂檢測題目，并在下節(jié)課前提交。通過當(dāng)堂檢測，希望能夠鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，進(jìn)一步提高自己的寫作能力。板書設(shè)計①聯(lián)想和想象的基本概念：

-聯(lián)想：通過某一事物或概念想到其他相關(guān)事物或概念的過程。

-想象：在腦海中形成