《四邊形》素養(yǎng)教案

小學(xué)數(shù)學(xué)精品教案《四邊形》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)內(nèi)容教材第79～80頁(yè)例1、例2及相關(guān)內(nèi)容。二、教學(xué)目標(biāo)1.直觀感知四邊形，會(huì)區(qū)分和辨認(rèn)四邊形；進(jìn)一步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征。2.通過(guò)圈一圈、折一折、量一量、比一比等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察比較和抽象概括的能力。3.使學(xué)生感受生活中的四邊形無(wú)處不在，體會(huì)數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：能區(qū)分和辨認(rèn)四邊形。難點(diǎn)：掌握長(zhǎng)方形和正方形的特征。四、教學(xué)過(guò)程（一）情境導(dǎo)入【課件出示】師：說(shuō)一說(shuō)，這個(gè)漂亮的房子是由哪些圖形拼成的？（學(xué)生自由發(fā)言。）（二）探究新知1.認(rèn)識(shí)四邊形?！菊n件出示教材第79頁(yè)例1】圈一圈。師：把你認(rèn)為是四邊形的圖形圈出來(lái)。（學(xué)生活動(dòng)。）預(yù)設(shè)：師：你為什么認(rèn)為這些圖形是四邊形，而其他的圖形不是四邊形呢？（學(xué)生自由發(fā)言。）探索四邊形的特征。【課件出示】師：仔細(xì)觀察這些四邊形，說(shuō)一說(shuō)它們有什么特點(diǎn)。請(qǐng)你們以小組為單位進(jìn)行討論，然后匯報(bào)。預(yù)設(shè)：有4條直的邊，有4個(gè)角。反饋練習(xí)。完成教材第79頁(yè)做一做第1～2題。2.探索長(zhǎng)方形和正方形的特征?！菊n件出示教材第80頁(yè)例2】教師介紹長(zhǎng)方形和正方形邊的名稱。探索長(zhǎng)方形和正方形的特征。師：長(zhǎng)方形和正方形有什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)你動(dòng)手折一折、量一量、比一比，然后說(shuō)一說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。學(xué)生通過(guò)一系列操作活動(dòng)會(huì)發(fā)現(xiàn)：長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等；正方形的4條邊都相等；長(zhǎng)方形和正方形都有4個(gè)直角。進(jìn)一步加深對(duì)長(zhǎng)方形和正方形特征的認(rèn)識(shí)。【課件出示】師：獨(dú)立完成上面的表格，然后全班交流。深化練習(xí)。完成教材第80頁(yè)做一做第1～2題。（三）鞏固運(yùn)用1.完成教材第81頁(yè)第1～2題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師指名說(shuō)理由。2.完成教材第81頁(yè)第4題。（1）學(xué)生獨(dú)立完成。（2）全班交流訂正。（四）課堂小結(jié)這節(jié)課你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)?（五）課后作業(yè)完成教材第82頁(yè)第6題和第7題。五、板書(shū)設(shè)計(jì)四邊形四邊形：4條直的邊、4個(gè)角。長(zhǎng)方形：對(duì)邊相等，有4個(gè)直角。正方形：4條邊都相等，有4個(gè)直角。六、教學(xué)反思對(duì)小學(xué)生而言，在生活中形成的常識(shí)、經(jīng)驗(yàn)是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。在教學(xué)中，我努力拓展學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的空間，重視學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)之前盡早感受，這種做法在課堂教學(xué)中收到了事半功倍的效果。通過(guò)多種活動(dòng)，讓學(xué)生充分感知四邊形的特征，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)、交流能力和動(dòng)手操作能力。本