小班生成課程設(shè)計12月

小班生成課程設(shè)計12月一、課程目標

知識目標：

1.學(xué)生能夠掌握12月份相關(guān)主題的詞匯和句型，如：冬天、圣誕節(jié)、新年等。

2.學(xué)生能理解并運用本章節(jié)所學(xué)的簡單語法結(jié)構(gòu)，描述12月份的季節(jié)特點和節(jié)日活動。

3.學(xué)生能夠了解12月份的節(jié)日文化，提高跨文化交際意識。

技能目標：

1.學(xué)生通過小組合作，能運用所學(xué)知識編寫一段關(guān)于12月份節(jié)日活動的對話。

2.學(xué)生能運用詞匯和句型，進行關(guān)于冬天和節(jié)日的看圖說話活動。

3.學(xué)生能夠提高聽力理解能力，從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，完成相關(guān)任務(wù)。

情感態(tài)度價值觀目標：

1.學(xué)生對12月份的節(jié)日活動產(chǎn)生興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.學(xué)生在小組活動中，學(xué)會合作、分享和尊重他人意見，培養(yǎng)團隊精神。

3.學(xué)生了解中外文化差異，增強跨文化交際意識，培養(yǎng)國際視野。

課程性質(zhì)：本課程以小班形式進行，注重學(xué)生參與和互動，結(jié)合12月份的季節(jié)特點和節(jié)日活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

學(xué)生特點：小班學(xué)生年齡較小，好奇心強，喜歡互動和游戲，對季節(jié)和節(jié)日話題較為敏感。

教學(xué)要求：教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，采用多樣化的教學(xué)方法和活動，提高學(xué)生的聽說讀寫綜合能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識和團隊合作精神。在教學(xué)過程中，將課程目標分解為具體的學(xué)習(xí)成果，便于教學(xué)設(shè)計和評估。

二、教學(xué)內(nèi)容

本課程依據(jù)課程目標，選取以下教學(xué)內(nèi)容：

1.課本第三章：季節(jié)和天氣。重點學(xué)習(xí)冬天相關(guān)詞匯和句型，如：snow（雪）、cold（冷）、Christmas（圣誕節(jié)）等，以及描述天氣和溫度的表達方式。

-課時安排：2課時

2.課本第四章：節(jié)日和慶祝。學(xué)習(xí)關(guān)于圣誕節(jié)和新年的文化背景、習(xí)俗和常用表達，如：MerryChristmas（圣誕快樂）、HappyNewYear（新年快樂）等。

-課時安排：2課時

3.課本實踐活動：小組合作編寫關(guān)于12月份節(jié)日活動的對話，并進行角色扮演。

-課時安排：2課時

4.聽力練習(xí)：選取與冬天和節(jié)日相關(guān)的聽力材料，提高學(xué)生的聽力理解能力。

-課時安排：1課時

5.看圖說話活動：運用所學(xué)詞匯和句型，描述12月份的季節(jié)特點和節(jié)日活動。

-課時安排：1課時

教學(xué)內(nèi)容安排和進度：

-第1周：學(xué)習(xí)冬天相關(guān)詞匯和句型（課時：2課時）

-第2周：學(xué)習(xí)圣誕節(jié)和新年的文化及表達方式（課時：2課時）

-第3周：進行小組合作編寫對話和角色扮演（課時：2課時）

-第4周：進行聽力練習(xí)和看圖說話活動（課時：2課時）

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)確保教學(xué)內(nèi)容的科學(xué)性和系統(tǒng)性，關(guān)注學(xué)生的實際需求，適時調(diào)整教學(xué)進度，確保學(xué)生能夠扎實掌握所學(xué)知識。

三、教學(xué)方法

針對本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容，選擇以下多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性：

1.講授法：

-用于介紹冬天季節(jié)特點、圣誕節(jié)和新年的文化背景等基礎(chǔ)知識。

-結(jié)合多媒體教學(xué)，展示圖片、視頻等，增加學(xué)生對12月份節(jié)日氛圍的感受。

2.討論法：

-在學(xué)習(xí)詞匯和句型時，組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識。

-針對節(jié)日活動，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和了解，提高課堂互動性。

3.案例分析法：

-提供關(guān)于圣誕節(jié)和新年的實際案例，讓學(xué)生分析其中的文化元素和交際技巧。

-通過分析案例，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題。

4.角色扮演法：

-在學(xué)習(xí)節(jié)日活動時，組織學(xué)生進行角色扮演，模擬實際場景，提高學(xué)生的口語表達能力。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容編寫對話，增強實踐操作能力。

5.實驗法：

-設(shè)計關(guān)于冬天特色的實驗活動，如制作雪人、雪花等，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

-通過實驗活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團隊協(xié)作精神。

6.游戲教學(xué)法：

-運用教學(xué)游戲，如單詞接龍、猜謎語等，鞏固所學(xué)詞匯和句型。

-通過游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕學(xué)習(xí)壓力。

7.聽說法：

-在聽力練習(xí)中，采用聽說法，讓學(xué)生反復(fù)聽、說，提高聽力理解和口語表達能力。

-結(jié)合看圖說話活動，引導(dǎo)學(xué)生用所學(xué)知識進行口頭描述。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生特點和教學(xué)目標，靈活運用以上教學(xué)方法。注重學(xué)生的參與和互動，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂效果。同時，關(guān)注學(xué)生的個體差異，為每位學(xué)生提供展示自己的機會，使他們在多樣化的教學(xué)活動中得到全面發(fā)展。

四、教學(xué)評估

為確保教學(xué)目標的達成和學(xué)習(xí)成果的全面反映，本章節(jié)采用以下評估方式：

1.平時表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度、積極性和合作精神，給予及時反饋。

-記錄學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動中的表現(xiàn)，評估其口語表達和交際能力。

-平時表現(xiàn)占總評的30%。

2.作業(yè)評估：

-布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的書面作業(yè)，如單詞拼寫、句型練習(xí)、短文寫作等。

-評估學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，關(guān)注語法、詞匯運用和書寫規(guī)范。

-作業(yè)評估占總評的20%。

3.聽力測試：

-進行定期聽力測試，評估學(xué)生對聽力材料的理解程度和關(guān)鍵信息捕捉能力。

-測試內(nèi)容與課本所學(xué)相關(guān)，涵蓋季節(jié)、節(jié)日等話題。

-聽力測試占總評的20%。

4.口語表達評估：

-安排口語表達環(huán)節(jié)，如看圖說話、角色扮演等，評估學(xué)生的口語流利程度和表達能力。

-關(guān)注學(xué)生的發(fā)音、語調(diào)、語法和詞匯運用。

-口語表達評估占總評的20%。

5.期末考試：

-期末考試包括書面和口頭兩部分，全面檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

-書面考試涵蓋詞匯、語法、閱讀和寫作等方面。

-口頭考試包括小組討論、角色扮演等形式，評估學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

-期末考試占總評的10%。

教學(xué)評估過程中，教師應(yīng)確保評估方式的客觀、公正和全面。關(guān)注學(xué)生的成長過程，給予積極、正面的反饋，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。同時，根據(jù)評估結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。通過以上多元化的評估方式，全面反映學(xué)生在本章節(jié)的學(xué)習(xí)成果，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展提供指導(dǎo)。

五、教學(xué)安排

為確保教學(xué)任務(wù)在有限時間內(nèi)順利完成，同時考慮學(xué)生的實際情況和需求，本章節(jié)的教學(xué)安排如下：

1.教學(xué)進度：

-課程共計4周，每周5課時，總計20課時。

-第1周：季節(jié)和天氣（2課時）、節(jié)日和慶祝（2課時）

-第2周：節(jié)日和慶祝（2課時）、小組合作編寫對話（2課時）

-第3周：小組合作編寫對話（2課時）、角色扮演（2課時）

-第4周：聽力練習(xí)（1課時）、看圖說話活動（1課時）、期末考試（2課時）

2.教學(xué)時間：

-根據(jù)學(xué)生的作息時間，安排在上午或下午進行教學(xué)活動。

-每課時40分鐘，課間休息10分鐘，確保學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。

3.教學(xué)地點：

-課堂教學(xué)安排在多媒體教室，便于使用多媒體資源和教學(xué)設(shè)備。

-角色扮演和小組討論等活動可在教室進行，以營造輕松、自由的學(xué)習(xí)氛圍。

4.教學(xué)調(diào)整：

-根據(jù)學(xué)生的實際學(xué)習(xí)情況和興趣，適時調(diào)整教學(xué)進度和活動安排。

-遇到特殊節(jié)日，如圣誕節(jié)、新年等，可組織相關(guān)主題活動，提高學(xué)生的參與度。

5.個性化教學(xué)：

-考慮到學(xué)生的興趣愛好，結(jié)合課程內(nèi)容，設(shè)計相關(guān)教學(xué)活動，激