骨干教師個人主要事跡10篇范本

骨干教師個人主要事跡10篇范本教育活動布滿著歡樂和幸福，這是老師寵愛教育工作的一個內在動力。下面給大家?guī)硪恍╆P于骨干老師個人主要事跡，歡迎閱讀與借鑒，盼望對你們有關心!

骨干老師個人主要事跡篇1

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。愛是教育事業(yè)的源頭活水，唯有真誠的愛才能讓平凡的崗位煥發(fā)出光榮。

自1999年參與工作以來，馬__老師在余杭其次高級中學的教育戰(zhàn)線上度過了16年的青春。在這16年中馬老師共擔當了10年班主任，2年班級組長，帶出了7屆高考畢業(yè)生，每一屆的成果都非常優(yōu)異。

馬老師帶同學有他的訣竅，那就是：身先士卒，十六年如一日。他始終把關懷、愛惜同學作為自我行為的最高準則，對同學嚴慈相濟，做同學的良師益友。對于后進生，他熱心對待，從不放棄，循循誘導，勤于輔導，把他們落下的學問補回來;有的同學的學習信念不足，學習中遇到困難也不敢問老師，他就進取找這些同學談心，幫忙他們解決困難。

從事教育事業(yè)，既要仰視星空，也要腳踏實地。馬__不斷探究和實踐數(shù)學教學模式，改善教學方法，優(yōu)化教學過程。一份耕耘，一份收獲，馬老師勤勉的工作換來了豐碩的成果，歷屆同學高考一本上線人數(shù)都達20人以上。

在2022學年馬老師任高二班級組長。他仔細履行工作，積累管理閱歷，指導各備課組開展教學工作。2022屆的高考中，這屆同學文理科一本上線人數(shù)達218人，本科上線率到達92.7%。

欣喜之余，馬__絲毫沒有懈怠?！鞍V心一片終不悔，只為桃李競相開”，他堅信只要辛勤耕耘，揮灑汗水，滿園桃李終會香滿天下!

骨干老師個人主要事跡篇2

__，中共黨員，1995年參與工作，現(xiàn)為煙臺高新區(qū)試驗學校老師。從教24年來，她始終以“學高為師，身正為范”鞭策自我，獲得過萊陽市優(yōu)秀老師、學科帶頭人、教學能手、萊陽名師、煙臺高新區(qū)名師，煙臺高新區(qū)政府嘉獎、煙臺名師人選等榮譽稱號。她對教育的滿腔熱忱，令全部人折服;她悄悄無聞、無私奉獻的精神，令全部人贊揚，但她依舊是她，踏踏實實，不驕不躁，在神圣的教育之路上留下了一串串閃光的印跡……

老師基本功競賽中，有過她獲勝的身影;大大小小的講課中，留下了她颯爽的英姿;教育科研中，結出了豐碩的成果;輔導同學作品中，留下了燙金的獎狀;學困生和家訪工作中，有同學感人肺腑的感謝信;關懷同學，愛惜學校，留下了一個又一個的佳話。她在用行動實踐自我的諾言：無私奉獻，永寫新篇!讓我們順著她的成長歷程，專心去感受教育的真諦!

骨干老師個人主要事跡篇3

她喜愛教書，喜愛站在講臺上的那份從容、那份自信，更喜愛講臺下和同學交往的歡愉?；蛟S是從小受到當老師的父母的影響，從踏上講臺的那一刻起，她就把同學當作自我的伴侶。她就是余杭區(qū)試驗學校的柳鵑老師。

20年來，柳鵑老師教過的同學都很喜愛她，喜愛上她的課。學習上她是孩子們的“老師”，生活中她是孩子們的伴侶。在她的身邊，常常能夠看到同學圍繞，有時是問題目，共同探討學習上的神秘;有時是談心，訴說生活中的歡快與悲傷。

柳鵑老師對課堂有自我獨到的見解，“課堂要有特色，思索要有深度，要讓別人從自我的探究中獲得啟迪。”多年來，她就是帶著這樣的理念，以永不言敗的闖勁，踏上了一條不斷創(chuàng)新的教學之路，先后執(zhí)教國家、省、市、區(qū)級公開課20多節(jié)，漸漸構成“睿智、靈動、扎實”的教學風格。之后，杭州市青年老師優(yōu)質課金獎、杭州市“一師一優(yōu)課，一課一名師”評比一等獎等等榮譽滾滾而來。柳鵑沒有沉醉在對過去榮譽喜悅中，作為學科帶頭人，與15名青年老師簽訂了師徒結對協(xié)議，帶出了兩個杭州市教壇新秀、三個余杭區(qū)骨干老師和多個余杭區(qū)教壇新秀。

如今的柳鵑已經(jīng)是學校的副校長，她照舊以每一天都能微笑著走進課堂為人生最大的幸福。正由于心中有愛，所以無怨無悔。等待柳鵑的路還很長很長，她前進的腳步將永不停息……

骨干老師個人主要事跡篇4

__，2022年6月畢業(yè)于__師范學校，2022年畢業(yè)于__師范高校，學校高級老師。自2022年2月參與工作至今一向擔當數(shù)學教學，期間曾擔當8年班主任工作，現(xiàn)任鞠官屯學校三班級數(shù)學老師兼教學主任。多次被評為鞠官屯學校優(yōu)秀老師、陽光老師。楊老師執(zhí)教的優(yōu)質課、撰寫的論文、案例多次獲省、市、區(qū)嘉獎，參加的多項課題均已結題。曾被評為市、區(qū)優(yōu)秀試驗老師、師德先進個人及優(yōu)秀班主任，數(shù)次獲新華區(qū)人民政府嘉獎及記功嘉獎。

作為一名老師，自從踏上講臺的那一刻起，她始終以高度的熱忱投入到教書育人的工作之中，全心全意的做好教育教學工作，以育人為本，以做好同學的思想工作為基本手段，以培育德、智、體全面進展的同學為目標，始終如一的不懈努力著，并在實際的工作中不斷的充實和完善，總結閱歷教訓，彌補不足，她為從事太陽底下最光輝的事業(yè)而感到驕傲!

踏入工作崗位后的她，一向對自我嚴格要求，努力完成學校交給的各項任務。在教學管理上，努力鉆研教學教法，營造簡便歡快的學習氛圍，并將德育教育融入到每一堂課中，使同學成長為全面進展的人。她始終認為，既然選擇了老師這個職業(yè)，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教學工作中，做到精益求精，踏踏實實，并用課改理念來豐富課堂教學，調動每一個同學的學習進取性，使每一個同學都嘗到勝利的喜悅。

從事教育工作以來，她擔當多年的班主任工作。以一種敬業(yè)、樂業(yè)、奉獻的精神，悄悄耕耘，始終把培育下一代作為自我至高無上的事業(yè)來做?！把詡魃斫獭笔撬鳛榘嗉壍念I導者，引路人而一貫奉行的工作作風。她時時以老師職業(yè)道德規(guī)范為標準來衡量自我，做同學的表率。她常說，學校無小事，事事皆教育，老師無小節(jié)，到處是楷模。她認為作為老師，不應當“不以善小而不為”，應從自我親自彎腰撿起地上的一張廢紙這樣的小事做起。

她真誠關懷和愛惜同學，不僅僅在思想上、學習上、生活上賜予關懷，并且要詳細體此刻實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進生，她都盡自我最大的努力去幫忙他們，用愛心去感化他們。尤其是后進生，她經(jīng)過多渠道、多形式、多激勵的方法做好他們的轉化工作。多年來，她以自我的人格魅力影響同學，潤物無聲，潛移默化間影響著同學的成長。以博愛塑造著同學的靈魂。

她把教育當成事業(yè)，本著對事業(yè)的癡心、對同學的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，連續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻。心甘情愿把一生放在教育這片沃土上辛勤地耕耘，播撒期望的種子，期盼收獲的明天!

骨干老師個人主要事跡篇5

____，是____的村民，____學校的一名一般的人民老師，同時也是一名年輕的...員。從教十多年來靠著一個兒時的幻想，靠著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的歡快與勝利，無論是安靜、坎坷、不幸、榮譽都依舊那么堅決、從容。把絢麗的青春時間毫不保留的獻給了自我所鐘愛教育事業(yè)，在一個平凡的崗位做出了不平凡的事。

一、努力學習，特練苦練教學基本功。

1990年7月，____同志以優(yōu)異的成果走出了師范學校的校門，踏上了學校教育的講臺，從那時起，就把人生的坐標定在了為教育獻身的軌跡上，出于真心喜愛教育事業(yè)、喜愛崗位、喜愛每一個同學，把自我的事業(yè)看得無比神圣。為了做好老師這個神圣的工作始終堅持不斷的學習，堅持閱讀有關教育學和心理學方面的書籍和教育教學刊物，虛心學習老同志的教育教學閱歷，努力做一名高品位的合格的人民老師。十幾年來，她系統(tǒng)地學習了《教育學》、《兒童心理學》、《班主任工作》、《老師心理素養(yǎng)專題》、《老師職業(yè)道德修養(yǎng)》等理論書籍，深化討論教育教學理論。同時主動參與教學基本功訓練，在幾年中系統(tǒng)地參與了《五項基本功訓練》、《六項技能訓練》、《教學技能綜合訓練》。

她深知沒有充實、厚重的業(yè)務功底;沒有精確?????的學問結構;沒有較為先進的教育思想;就無法勝任太陽底下這一光輝的職業(yè)。她在教學中力爭做到有清楚透徹的思路，急躁尋味的啟發(fā)，深化淺出的講解，現(xiàn)代教學手段的合理運用，都得利于不斷的學習和刻苦的訓練，使每一節(jié)課都成為精雕細琢的藝術品。

課堂是一片期望的田野，是她耕耘改革的沃土，在語文教學中，在讓同學把握基礎學問和技能的基礎上，她非常重視同學的制造本領和制造性思維的培育。在教學上，大膽的探究出一套激發(fā)同學愛好，培育同學智能，進取參加教學的“發(fā)覺教學法”。在改革的同時，不斷總結閱歷，把實踐上升到理論，然后指導自我的實踐。并在實踐中使理論得到不斷的修正。[由.SengZan.Com整理]

三、教書育人，甘為教育事業(yè)獻青春。

執(zhí)教十幾年來，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在她的心中始終牢記“金獎銀獎不如家長的夸獎，金杯銀杯不如家長的口碑?！彼冀K把培育完善人格的同學看作等同生命一樣重要的大事。

她班有個叫張崇新的男孩子，許多同學向她反映，這名男同學下課不愿和大家一齊玩，很孤僻，并且他常常摸班上女孩子的頭發(fā)和衣服什么的，叫女同學很可怕。她了解到這一情景后沒有立即批判這個小男孩，而是經(jīng)過調查走訪和一系列工作，最終解開了這個謎也找到了解決問題的方法。原先，這個男孩的父母離異，父親在打工，母親在外很少回家，對孩子不管不問;爺爺奶奶都上了歲數(shù)，又沒有文化，對孩子的管理很不到位。于是肖老師就多次和這個小男孩談心，使他最終吐出了心里話：別的孩子都有爸爸媽媽的疼愛，我也要，并且怕同學看不起。肖老師明白了，原先這個孩子是生活上缺少關懷，心靈上缺少暖和。從今以后，肖老師一有空就和他在一齊玩，有時把他摟在懷里，并常常把他帶回自我家，象對待自我孩子一樣，使他能感受到母親般的暖和，讓他的少兒心理得以正常發(fā)育，人格得以正常完善。經(jīng)過一段時間的培育，這名同學最終和其他孩子一樣能夠正確處理同學之間的關系，和同學相處得很融洽。這樣的例子在肖老師身上許多許多，肖老師時刻把德育工作放在教學工作的首位，予德育工作與教學之中使班上的孩子都能夠全面進展，健康成長。每件事都使她熟悉到：學校無小事，育人需細心。

____同志靠著對事業(yè)執(zhí)著的追求和劇烈的職責感，奮斗在農村教育戰(zhàn)線上。她堅決地說：“我決心把自我的一生獻給教育事業(yè)，由于在這個崗位上才真正能衡量人生的價值，這就是我不悔的選擇、不悔的追求。”

骨干老師個人主要事跡篇6

脫下綠色的軍裝，放下手中的鋼槍，攜著一身浩然正氣，走向三尺講臺。把真情和威武融合成一片哨聲，傾灑在學校的綠蔭場上。

參與工作十四年來，擔當體育老師12年，把一個軍人的素養(yǎng)標準潛移默化的傳輸?shù)矫總€莘莘學子的身上，要求到達作風堅韌，紀律嚴明，素養(yǎng)過硬，品質優(yōu)良。使海青學校的體育運動生龍活虎的呈現(xiàn)給全鄉(xiāng)的師生。

體育工作是我人生中的其次個驛站，也是體現(xiàn)我人生價值的最佳平臺。工作中，我堅持依法執(zhí)教，自覺遵守《老師法》等法規(guī);我喜愛那運動場上玩耍的孩子，敬重他們的人格，公平、公正正確對待，不體罰或變相體罰同學;我始終堅守“健康第一”的教育思想，努力提高同學身體素養(yǎng)的同時，注意同學心理素養(yǎng)的健康進展;我在工作中注意改善教學方法，提高教育教學水平;我盡力與同志搞好關系，相互幫忙，維護學校榮譽;對自身的要求也不放松，樹立體育老師的形象，規(guī)范衣著，一般話教學規(guī)范健康，舉止禮貌有禮貌，嚴格要求，注意身教。對自我的要求力爭到達最好。

為了上好課，我做了下頭的工作：課前預備，備好課。仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清晰，了解教材的重點與難點，能運用自如，明白應補充哪些資料，怎樣才能教好。了解同學原有的學問技能的質量，他們的愛好、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。討論教法，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動和場地。在備課中我合理的支配教材，從基本體操、走跑、投擲技巧、球類嬉戲、對抗與角力、武術、韻律與舞蹈、體育與健康基礎學問等，使同學在多方面得到熬煉和進展。

在體育課中我對低段同學主要是體育愛好的培育，支配了各種嬉戲來引導同學如何上好體育課;中段同學我主要是將教材融入嬉戲來潛移默化的培育同學的技能水平。高段同學我主要以提高同學運動本領，技能技術水平來開展教學。我每備一堂課就先備場地，再備器材，然后活用場地器材來備教材。同學常常問我“姜老師今日的體育課上什么”這說明我的課堂教學已深受同學們的寵愛。我也進取參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。喜愛同學，公平的對待每一個同學，讓他們都感受到老師的關懷，良好的師生關系促進了同學的學習愛好，同時也激發(fā)了我的工作熱忱。

陽光體育，全民健身，每一天一小時體育活動在我校搞的風風火火。每個同學都自覺的加入到“學校方程式”活動中來。增加體質的同時，開發(fā)智力、培育作風、陶冶情操。

花開總有蜜蜂來。取得成果后，得到了領導和同仁們的認可。我的教學模式和方法也得到了閱歷推廣。多次擔當全鄉(xiāng)的體育教研任務，并且每次都收到了良好的效果。那種滿意感唆使我更加努力探究，勤于實踐。同時進取參與縣進修校組織的各項體育培訓活動、競賽活動，渴求學問的填補和賜予。并在長嶺縣__年體育老師器械體操競賽中榮獲個人全能二等獎的殊榮。在__年——__年局組織的老師培訓中擔當體師班的體育委員一職，得到老師和同學的贊揚，并且榮幸的獲得“優(yōu)秀學員”稱號。

這些還不是幻想中的學校體育，在今后的體育教學中，注意特長培育、培育特長，為中國的體育事業(yè)輸送力氣。普遍學習，多元操作，科學熬煉。使每個同學都有健康的身體、聰穎的頭腦、敏捷的技巧，柔韌的耐力，為海青的體育事業(yè)撐起一片藍天!

骨干老師個人主要事跡篇7

__，自九九年參與工作以來，我一向在百塔學校任教，學校遠離市區(qū)，位置偏僻。我17年如一日扎根在那里，不畏寒冷酷暑，早出晚歸，把青春和才智奉獻給了農村教育。我生在農村，長在農村，深知農村人生活的艱辛，農村的孩子更需要辛勤耕耘的老師，所以，我選擇農村老師這個職業(yè)，我無怨無悔!

多年來，我一向從事數(shù)學教學，艱苦的從教條件使我勤奮好學，從不放過任何一個學習機會。近幾年，我一向堅持參與市，區(qū)數(shù)學教研組的教研，邊學邊用，使我的教育教學水平不斷提高，教學成果碩果累累。我執(zhí)教的數(shù)學優(yōu)質課獲省二等獎，參加的課題討論順當結項，制作的課件、撰寫的論文分別獲省優(yōu)秀教學成果一等獎，所教班級同學的數(shù)學成果也很優(yōu)秀!并在2022年3月被評為“順河區(qū)身邊好人”。

教育植根于愛!我不僅僅教數(shù)學課，還擔當班主任工作。由于班里的留守兒童比較多，我經(jīng)常深化同學們中間，了解他們的生活和心里狀況，以促使他們健康成長!我班徐芯琪同學的父母常年在外打工，由年邁的奶奶照看。之后，父母的離異，使她思想波動很大，無心學習，我發(fā)覺后準時找她談心，對她進行心理疏導，時時關注她的生活和學習。經(jīng)過一段時間的溝通引導，徐芯琪走出陰影、學習更努力了!

作為班主任，不僅僅要學會細心觀看，還要具有捕獲教育契機的本領。學校的教學樓與隴海鐵路線僅有一墻之隔，那是我班剛搬到二樓上的第一節(jié)課，火車的一聲鳴笛打破了教室的寧靜，同學們奇怪???地向窗外望去。見此情景，我靈機一動，何不抓住這一有利契機?于是，我就讓同學談論對火車的了解，給他們介紹鐵路平安學問。機靈奇妙的處理，獲得了傳授學問和平安教育的雙重效果!

多年的班主任工作，使我更注意自身素養(yǎng)的提高和同學的思想品德教育。在開封市創(chuàng)立國家禮貌城市的工作中，我不甘落后，宣揚禮貌學問，做禮貌的使者。在2022年我就加入了開封市志愿者協(xié)會，常常利用假期參與公益活動。我明白：一個人的力氣是有限的，但大家的力氣是無窮的!所以，我常常帶領同學“走進敬老院關愛老人”、“向貧困地區(qū)獻愛心”、“爭當環(huán)境小衛(wèi)士清掃街道”、組織“愛心團”到聾啞學校幫忙智障兒童。我覺得：引導孩子們在活動實踐中學習如何做人，比口頭宣講更有實效。

對于多年待在農村學校的我，有人說：每一天這樣勞碌奔波太辛苦了!我要說：像我一樣辛勤付出的農村老師還有許很多多，他們始終悄悄堅守自我的崗位。我堅信：只要有付出，就會有收獲。只要堅持，就會勝利!我愿將青春和年華奉獻給農村教育事業(yè)!

骨干老師個人主要事跡篇8

__，培智學校老師，中共黨員，從事特教工作24年來，一向擔當數(shù)學教學及班主任工作，是開封市順河回族區(qū)培智學校的一名一般老師，當時帶著對教育事業(yè)的一腔熾愛，走上了教書育人的工作崗位。自從踏上三尺講臺的那一刻起，我就把自我的一生與黨的教育事業(yè)連在了一齊，她也把自我的一生和她的同學們融合在了一齊。

1992年由于工作的需要，我由一名普校老師轉為特教老師，二十多年來一向堅守在特別教育工作崗位上，深深體會到了特教工作的酸甜苦辣。特教工作面臨的教育對象都是些智力有缺陷的孩子，這些孩子有的時而哭鬧、有的身體殘疾像個不倒翁，對他們講道理，他們不理解，教他們學學問又很困難，特教老師為此付出了許多許多，而得到的回報卻極少。剛開頭從事特教工作時，一些不理解的人對我投來種種嘲諷的目光，甚至好友在一齊聚會時也會把特教工作也會當成笑料來談論，說什么成天和一群傻子在一齊，有什么意思?別干了怎樣辦?是進還是退?我心懷著疑慮和擔心，開頭了特別教育工作生涯。

從事特別教育工作以后，我經(jīng)過親身實踐熟悉到了這項工作的重要性。經(jīng)過和同學們的接觸，我深深地愛上了這項特別教育事業(yè)，深深眷戀著這塊特別園地，我要把自我的一腔熱血奉獻給這些殘疾孩子，傳授給他們學問，培育他們良好行為習慣，把這當成了我人生最大的樂趣。

老師的愛是智障兒童身心進展的必要環(huán)境因素，當他們受到老師無微不至的關懷時，心也會被暖和。平常，同學們的扣子掉了，我給縫上;同學病了，我就親自去探望。在一次特奧會前夕，我班有幾位同學被選到省里參與競賽，臨行前同學付偉(父母離異)連替換的衣服都沒有，我就利用午休時間，中飯都沒吃，去給他買了一身兒內衣、一身兒外衣和一件毛衣。動身的時候，付偉的父親來到學校，眼含熱淚給我深深地鞠了一躬，付偉也感動地撲到了我的懷里，情不自禁地說：“老師，你要是我的媽媽該多好啊!”在特奧會上，付偉不負眾望，取得了兩金一銀的優(yōu)異成果。孩子們把這些事情看在眼里記在心上，老師對他們的愛，不僅僅誘發(fā)了他們進取向上的熱忱，對他們智力的進展和身心健康也取得進取的作用。

我以往教過一個患了嚴峻“穢語癥”的同學，這個孩子成天喋喋不休，罵罵咧咧，我對他關愛有加。有一天，我走進教室，發(fā)覺同學們用異樣的眼光看著她，原先黑板上寫滿了謾罵老師的語言，我馬上明白發(fā)生了什么。開頭她有些生氣，可是轉念一想，孩子有病，他這么做也不是有意的，是掌握不住自我，于是壓住了心中的火氣，用冷處理的方法解決了問題。我走到黑板前面，指著黑板上的字說：“翟同學的字體工整，比以前大有提高啊，只是資料有些不適，下次給我寫點好的東西吧”，然后把黑板擦掉，若無其事的開頭正常教學。其次天，我單獨和翟同學談話，鼓舞他多練字，多說多寫有用的話，有什么想不通的事情多和老師溝通，老師幫忙他解決。從今，翟同學更加愿意接近我，有什么事情都會第一時間告知她，我也會想盡方法幫他解決。翟同學的表現(xiàn)一天比一天好，“穢語癥”也有所轉變，家長發(fā)覺孩子的變化后，得知一切，非常感動，特地給我寫了感多謝，并撥打電臺熱線，感謝我的付出。2022年，翟同學工作了，他用第一個月的工資給我現(xiàn)任的班級買了很多玩具和禮物，回報我和學校。

智障孩子的自控本領比較差，常常發(fā)生把大小便拉在褲子里的現(xiàn)象，我就從家里拿來一些女兒小時的衣服放在辦公室，以備孩子換洗之用。上學期的一天，上課時她看到杜玥瑤四周的同學反應特別，都捂住了自我的鼻子，就抓緊走到瑤瑤身邊，發(fā)覺她把大便拉在了褲子里，于是趕快支配好其他同學，領著瑤瑤來到廁所，為瑤瑤清理身上的糞便，換上潔凈的衣物，并把瑤瑤拉臟的褲子洗潔凈。瑤瑤的家長放學接孩子時明白此事后，感謝的拉著她的手說：“老師，辛苦你了!”這樣的事情常常發(fā)生，每次我都是準時為孩子處理好一切。我不怕臟不怕累不嫌棄同學的這種行為，讓同學們感受到了老師對他們無微不至的關愛，同學們之間也構成了相互關懷、互助友愛的良好風氣。

我今年已經(jīng)54歲，雖然面臨退休，可是工作勤勤懇懇，無私奉獻，依舊戰(zhàn)斗在教學第一線，我總是認為自我是一名...員，要有劇烈的職責感，同學的事是大事，自我的事是小事。前年我父親生病住院，我為了既不耽擱工作，又不影響自我盡孝心，就白天上班晚上看護父親，由于過度勞累她得了腰椎間盤突出，痛苦難忍，領導和同事們勸我休息幾天，我搖了搖頭說：“我能堅持?！蹦翘焐衔?，我正在上班，突然傳來父親病逝的噩耗，我雙手顫抖、欲哭無淚、嘴里不斷的嘟囔著：“父親我對不起你，我是個不孝之子?！本瓦@樣我沒能見父親最終一面，留下了終身圓滿。榜樣的力氣是無窮的，經(jīng)過我的努力，我班的工作井然有序，構成了良好的班風，增加了班團體的分散力和戰(zhàn)斗力，我所帶的班級多次獲得了優(yōu)秀中隊的光榮的稱號。

從教三十四年來，我任勞任怨，勇挑重擔，由于閱歷豐富，我擔當了學校幫帶青年老師的任務。我和青年老師一齊備課、聽課，討論課堂每一個教學環(huán)節(jié)，提出自我的真實看法。我常常犧牲中午休息時間輔導青年老師，我所輔導的青年老師在省市優(yōu)質課競賽中曾多次獲得最高獎項。我自我也曾獲省市優(yōu)質課獎，多次被評為區(qū)優(yōu)秀輔導員和先進教育工，撰寫的論文曾刊登在南京特師學報上。

骨干老師個人主要事跡篇9

同學都喜愛叫他“小白”。

他就是余杭區(qū)高級中學英語老師白福慶。

白老師所帶班級班風樸實，成果精彩，高考成果優(yōu)異。至今已培育近10位同學進入清華、北高校習。但白福慶并不滿意于此。他一向想在自我的教學中查找一種平衡，既讓同學在高考中出成果，又幫忙他們更全面進展。在日常教學和管理中，白老師不會由于同學的一些頑皮疏忽而責怪求全，相反，能先聽同學講，再提出自我的提議。許多時候，白老師都會記得給同學們留著一面“涂鴉墻”。由于人總是在錯誤中學習，在錯誤中成長。不剝脫他們成長機會，就要寬容應對他們的不足，微笑地引領他們，“觀賞”他們的“破壞力”。

在日常教育教學工作中，白老師努力培育同學運用所學學問，分析問題，解決問題的本領;培育同學思索和表達的本領;引導同學追求高效學習方法，合理支配時間;引導同學進取關注社會進展，國際事務;引導同學學會學習，學會做事，學會共同生活，學會生存。

在英語教學上，白老師努力做到語言學問和人文學問相結合，使同學即學到語言學問技能和學習策略，又浸潤文化，啟迪心智。

2022年，白福慶老師