《挑山工》課件完美版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文

《挑山工》課件完美版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案：《挑山工》課件完美版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文一、教學(xué)內(nèi)容四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材中《挑山工》一課，主要內(nèi)容是介紹了挑山工這一特殊職業(yè)的特點(diǎn)和他們的辛勤勞動(dòng)。課文通過(guò)描述挑山工攀登山路的情景，表達(dá)了他們不畏艱辛、勇往直前的精神。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解挑山工的工作特點(diǎn)和他們的精神風(fēng)貌。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動(dòng)、尊敬勞動(dòng)人民的感情。3.提高學(xué)生的朗讀能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，了解挑山工的工作特點(diǎn)和他們的精神風(fēng)貌。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)課文內(nèi)容，體會(huì)到挑山工的辛勤勞動(dòng)和堅(jiān)韌不拔的精神。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：課件、黑板、粉筆學(xué)具：課本、練習(xí)本、文具五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片展示泰山和挑山工的情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注挑山工的形象和工作環(huán)境。2.初讀課文：讓學(xué)生自讀課文，注意生字的讀音和詞義。3.細(xì)讀課文：引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，理解挑山工的工作特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。4.精講課文：講解課文中的重點(diǎn)句子和詞語(yǔ)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容。5.朗讀練習(xí)：讓學(xué)生分角色朗讀課文，體會(huì)挑山工的精神風(fēng)貌。6.課堂練習(xí)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，回答相關(guān)問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。六、板書設(shè)計(jì)課題：《挑山工》內(nèi)容：挑山工的工作特點(diǎn)：負(fù)重攀登、不畏艱辛挑山工的精神風(fēng)貌：堅(jiān)韌不拔、勇往直前七、作業(yè)設(shè)計(jì)（1）挑山工是干什么的？（2）挑山工的工作特點(diǎn)是什么？（3）挑山工的精神風(fēng)貌是什么？2.課文中有一句話：“挑山工的腳步是堅(jiān)實(shí)的，因?yàn)樗麄冃闹杏幸粋€(gè)目標(biāo)?！闭?qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。答案：1.（1）挑山工是專門在山上挑貨物的人。（2）挑山工的工作特點(diǎn)是負(fù)重攀登、不畏艱辛。（3）挑山工的精神風(fēng)貌是堅(jiān)韌不拔、勇往直前。2.這句話表明挑山工的腳步堅(jiān)實(shí)，是因?yàn)樗麄冃闹杏幸粋€(gè)目標(biāo)，那就是登上山頂。他們不畏艱辛，一步一個(gè)腳印，最終能夠?qū)崿F(xiàn)自己的目標(biāo)。這告訴我們，只有心中有目標(biāo)，才能克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：讓學(xué)生課下去了解其他行業(yè)的勞動(dòng)者，比如農(nóng)民、工人等，了解他們的辛勤勞動(dòng)和為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的尊敬勞動(dòng)人民的感情。同時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際情況，談?wù)勛约喝绾螛淞⒛繕?biāo)，克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、細(xì)讀課文1.讓學(xué)生關(guān)注挑山工的形象和工作環(huán)境：通過(guò)細(xì)讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注挑山工的形象描述，如“他們身穿破舊的布衣，腳踩草鞋，肩挑重物，攀登在險(xiǎn)峻的山路上?！蓖瑫r(shí)，讓學(xué)生想象挑山工所處的環(huán)境，如“山高路險(xiǎn)，云霧繚繞”，幫助學(xué)生形成直觀的印象。2.理解挑山工的工作特點(diǎn)：細(xì)讀課文中關(guān)于挑山工工作特點(diǎn)的描述，如“他們肩負(fù)著重物，攀登在險(xiǎn)峻的山路上，一步一個(gè)腳印，不畏艱辛。”引導(dǎo)學(xué)生理解挑山工負(fù)重攀登、不畏艱辛的工作特點(diǎn)。3.體會(huì)挑山工的精神風(fēng)貌：通過(guò)細(xì)讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)挑山工的精神風(fēng)貌，如“他們的臉上掛著汗水，但眼神中卻透露出堅(jiān)韌和自豪。”讓學(xué)生感受挑山工堅(jiān)韌不拔、勇往直前的精神。二、精講課文1.“負(fù)重攀登”：講解這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，可以結(jié)合挑山工的工作特點(diǎn)，讓學(xué)生理解負(fù)重攀登的含義，即肩負(fù)著重物攀登在險(xiǎn)峻的山路上。2.“不畏艱辛”：講解這個(gè)詞語(yǔ)時(shí)，可以引導(dǎo)學(xué)生理解挑山工在面對(duì)困難時(shí)，依然堅(jiān)韌不拔的精神。3.“堅(jiān)韌不拔、勇往直前”：這兩個(gè)詞語(yǔ)是挑山工精神風(fēng)貌的集中體現(xiàn)。講解時(shí)，可以讓學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，體會(huì)挑山工在攀登過(guò)程中所展現(xiàn)出的堅(jiān)韌和勇敢。三、朗讀練習(xí)1.語(yǔ)氣和節(jié)奏：指導(dǎo)學(xué)生在朗讀時(shí)，根據(jù)課文內(nèi)容調(diào)整語(yǔ)氣和節(jié)奏，如在描述挑山工攀登山路時(shí)，可以用較重的語(yǔ)氣和緩慢的節(jié)奏，以體現(xiàn)挑山工的堅(jiān)韌和努力。2.情感投入：引導(dǎo)學(xué)生投入情感，體會(huì)挑山工的精神風(fēng)貌。如在朗讀“他們的臉上掛著汗水，但眼神中卻透露出堅(jiān)韌和自豪”時(shí)，可以讓學(xué)生感受到挑山工的辛勤勞動(dòng)和自豪感。四、課堂練習(xí)1.練習(xí)題目要緊扣課文內(nèi)容，如讓學(xué)生描述挑山工的工作特點(diǎn)和精神風(fēng)貌，以及用自己的話概括挑山工的艱辛和堅(jiān)韌。2.練習(xí)題目要具有開放性，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的見解，如讓學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)挑山工精神的理解和感受。3.練習(xí)題目要具有實(shí)踐性，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中找到類似挑山工的人物，如農(nóng)民、工人等，了解他們的辛勤勞動(dòng)和為社會(huì)做出的貢獻(xiàn)。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)在授課過(guò)程中，教師應(yīng)運(yùn)用豐富的語(yǔ)言和適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。在講解挑山工的艱辛勞動(dòng)時(shí)，可以使用稍顯沉重的語(yǔ)調(diào)，以表現(xiàn)出挑山工的堅(jiān)韌和努力。而在講述挑山工的勇往直前時(shí)，則可以運(yùn)用激昂的語(yǔ)調(diào)，讓學(xué)生感受到挑山工的精神風(fēng)貌。二、時(shí)間分配在本節(jié)課中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有充足的時(shí)間進(jìn)行。在細(xì)讀課文環(huán)節(jié)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)時(shí)間，讓學(xué)生充分理解和體會(huì)挑山工的工作特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。而在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，則應(yīng)保證學(xué)生有足夠的時(shí)間進(jìn)行思考和回答問(wèn)題。三、課堂提問(wèn)在課堂提問(wèn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)提出具有針對(duì)性和啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考。例如，可以提問(wèn)：“挑山工的工作特點(diǎn)是什么？”、“挑山工的精神風(fēng)貌給你留下了怎樣的印象？”等問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入在授課開始時(shí)，教師可以利用圖片或視頻等材料，展示泰山和挑山工的情景，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注挑山工的形象和工作環(huán)境。通過(guò)情景導(dǎo)入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更容易投入到課文學(xué)習(xí)中。教案反思然而，在講解課文中的重點(diǎn)句子時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于“負(fù)重攀登”、“不畏艱辛”等詞語(yǔ)的理解還有待加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并通過(guò)舉例、講解等方式，幫助他們更好地理解詞語(yǔ)的含義。在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中的能力較為薄弱。因此，在今后的教學(xué)中，我將更加注重培