上冊(cè)北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)習(xí)題

上冊(cè)北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)習(xí)題一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第67頁至第69頁的“認(rèn)識(shí)鐘表”章節(jié)。該章節(jié)主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的兩大格和四大格，了解時(shí)鐘的時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)用語言描述時(shí)刻，并能正確認(rèn)識(shí)和書寫時(shí)間。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基本知識(shí)，能夠正確認(rèn)識(shí)和書寫時(shí)間。2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、表達(dá)和操作的能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、積極參與的精神，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的兩大格和四大格，了解時(shí)鐘的時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行規(guī)律，學(xué)會(huì)用語言描述時(shí)刻，并能正確認(rèn)識(shí)和書寫時(shí)間。難點(diǎn)：時(shí)鐘的時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行規(guī)律，以及如何用語言描述時(shí)刻。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、實(shí)物時(shí)鐘、掛圖、卡片等。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮等。五、教學(xué)過程1.實(shí)踐情景引入：讓學(xué)生觀察教室里的時(shí)鐘，引導(dǎo)學(xué)生注意時(shí)鐘的時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行。2.知識(shí)講解：通過PPT展示時(shí)鐘的圖像，講解時(shí)鐘的兩大格和四大格，以及時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行規(guī)律。3.例題講解：出示例題，如“小明看電視，他看了30分鐘后，時(shí)鐘的指針指向了5點(diǎn)15分，請(qǐng)問他看了哪個(gè)時(shí)間的電視？”引導(dǎo)學(xué)生用語言描述時(shí)刻，并正確認(rèn)識(shí)和書寫時(shí)間。4.隨堂練習(xí)：讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如“請(qǐng)?jiān)谙铝袝r(shí)間上畫出時(shí)針和分針的位置：（1）3點(diǎn)；（2）7點(diǎn)45分；（3）9點(diǎn)10分?！?.小組合作：讓學(xué)生分組討論，相互描述時(shí)刻，并互相檢查時(shí)間的書寫。六、板書設(shè)計(jì)時(shí)鐘的兩大格和四大格時(shí)針分針秒針運(yùn)行規(guī)律：七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用語言描述下列時(shí)刻：（1）3點(diǎn)10分；（2）5點(diǎn)30分；（3）7點(diǎn)45分。答案：（1）時(shí)針指向3，分針指向2；（2）時(shí)針指向5，分針指向6；（3）時(shí)針指向7，分針指向9。2.請(qǐng)寫出下列時(shí)間的正確書寫：（1）2點(diǎn)；（2）4點(diǎn)30分；（3）6點(diǎn)15分。答案：（1）2:00；（2）4:30；（3）6:15。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過觀察實(shí)物時(shí)鐘、講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的基本知識(shí)和書寫時(shí)間的方法。在教學(xué)過程中，注意引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)，提高了學(xué)生的觀察和操作能力。通過小組合作，培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度。在課后，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述時(shí)刻，并能正確書寫時(shí)間。同時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考時(shí)鐘在實(shí)際生活中的應(yīng)用，如遵守時(shí)間、安排時(shí)間等，提高學(xué)生的時(shí)間觀念和自我管理能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.時(shí)鐘的兩大格和四大格：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的兩大格和四大格。時(shí)鐘的兩大格是指時(shí)針和分針的運(yùn)行，四大格是指時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行。這是學(xué)生需要掌握的基本知識(shí)，是理解時(shí)刻的基礎(chǔ)。2.時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行規(guī)律：時(shí)針每小時(shí)運(yùn)行一大格，分針每分鐘運(yùn)行一小格，秒針每秒鐘運(yùn)行一小格。這是學(xué)生需要理解的運(yùn)行規(guī)律，是描述時(shí)刻的關(guān)鍵。3.用語言描述時(shí)刻：學(xué)生需要學(xué)會(huì)用語言描述時(shí)刻，如“3點(diǎn)10分”表示時(shí)針指向3，分針指向2。這是學(xué)生需要掌握的表達(dá)能力，是正確書寫時(shí)間的前提。二、教學(xué)難點(diǎn)中的重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.時(shí)鐘的時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行規(guī)律：這是學(xué)生理解時(shí)刻的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要觀察和理解時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行速度和運(yùn)行方式。2.用語言描述時(shí)刻：這是學(xué)生書寫時(shí)間的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生需要理解時(shí)刻的組成和運(yùn)行規(guī)律，才能準(zhǔn)確地用語言描述時(shí)刻。三、教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.實(shí)踐情景引入：教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察教室里的時(shí)鐘，讓學(xué)生注意時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行。教師可以提問：“你們看到了什么？時(shí)針、分針和秒針在做什么？”引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)鐘的運(yùn)行。2.知識(shí)講解：教師可以通過PPT展示時(shí)鐘的圖像，講解時(shí)鐘的兩大格和四大格，以及時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行規(guī)律。教師可以舉例說明：“時(shí)針每小時(shí)運(yùn)行一大格，所以從1點(diǎn)到2點(diǎn)，時(shí)針會(huì)從1運(yùn)行到2；分針每分鐘運(yùn)行一小格，所以從1分鐘到2分鐘，分針會(huì)從12運(yùn)行到1；秒針每秒鐘運(yùn)行一小格，所以從1秒到2秒，秒針會(huì)從12運(yùn)行到1?！?.例題講解：教師可以出示例題，如“小明看電視，他看了30分鐘后，時(shí)鐘的指針指向了5點(diǎn)15分，請(qǐng)問他看了哪個(gè)時(shí)間的電視？”教師可以引導(dǎo)學(xué)生用語言描述時(shí)刻，解釋：“小明看了30分鐘，所以時(shí)針從5點(diǎn)的位置向6點(diǎn)的位置移動(dòng)了一小格，分針從12點(diǎn)的位置向6點(diǎn)的位置移動(dòng)了6小格，所以現(xiàn)在的時(shí)間是5點(diǎn)30分?！?.隨堂練習(xí)：教師可以讓學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，如“請(qǐng)?jiān)谙铝袝r(shí)間上畫出時(shí)針和分針的位置：（1）3點(diǎn)；（2）7點(diǎn)45分；（3）9點(diǎn)10分。”教師可以引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考，解釋：“時(shí)針和分針的位置是根據(jù)時(shí)刻的運(yùn)行規(guī)律來確定的，時(shí)針每小時(shí)運(yùn)行一大格，分針每分鐘運(yùn)行一小格?！?.小組合作：教師可以讓學(xué)生分組討論，相互描述時(shí)刻，并互相檢查時(shí)間的書寫。教師可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與，解釋：“通過互相描述時(shí)刻，我們可以檢查彼此的答案是否正確，同時(shí)也可以學(xué)習(xí)和借鑒別人的表達(dá)方式。”四、板書設(shè)計(jì)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明時(shí)鐘的兩大格和四大格時(shí)針分針秒針運(yùn)行規(guī)律：時(shí)針每小時(shí)運(yùn)行一大格分針每分鐘運(yùn)行一小格秒針每秒鐘運(yùn)行一小格五、作業(yè)設(shè)計(jì)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.請(qǐng)用語言描述下列時(shí)刻：（1）3點(diǎn)10分；（2）5點(diǎn)30分；（3）7點(diǎn)45分。答案：（1）時(shí)針指向3，分針指向2；（2）時(shí)針指向5，分針指向6；（3）時(shí)針指向7，分針指向9。2.請(qǐng)寫出下列時(shí)間的正確書寫：（1）2點(diǎn)；（2）4點(diǎn)30分；（3）6點(diǎn)15分。答案：（1）2:00；（2）4:30；（3）6:15。六、課后反思及拓展延伸的詳細(xì)補(bǔ)充和說明1.對(duì)本節(jié)課的教學(xué)進(jìn)行反思：教師可以思考學(xué)生對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)和書寫本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)和書寫時(shí)，教師應(yīng)該使用清晰、簡(jiǎn)潔的語言，語調(diào)要生動(dòng)、有趣，以吸引學(xué)生的注意力?？梢酝ㄟ^提問、互動(dòng)等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。在講解時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行規(guī)律時(shí)，可以留出一些時(shí)間讓學(xué)生觀察和思考，以便更好地理解時(shí)刻的運(yùn)行。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以適時(shí)提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和表達(dá)。例如，在講解時(shí)刻的描述時(shí)，可以提問：“現(xiàn)在是什么時(shí)間？請(qǐng)用語言描述一下?！边@樣可以幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的表達(dá)能力的思維能力。4.情景導(dǎo)入：在課程開始時(shí)，教師可以通過情景導(dǎo)入的方式，引起學(xué)生的興趣。例如，可以創(chuàng)設(shè)一個(gè)故事情境，講述一個(gè)與時(shí)間相關(guān)的故事，如“小明的鬧鐘響了，他一看，原來是7點(diǎn)30分，他趕緊起床，洗漱完畢后，按時(shí)到達(dá)學(xué)校。”這樣可以使學(xué)生更加貼近實(shí)際生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的興趣。教案反思：1.在講解時(shí)針、分針和秒針的運(yùn)行規(guī)律時(shí)，我應(yīng)該更加生動(dòng)、直觀地演示它們的運(yùn)行方式，以便學(xué)生更好地理解。2.在學(xué)生練習(xí)描述時(shí)刻時(shí)，我應(yīng)該更加耐心地指導(dǎo)他們，幫助他們正確地表達(dá)時(shí)