蘇教版六年級(jí)下冊科學(xué)科學(xué)家故事

蘇教版六年級(jí)下冊科學(xué)科學(xué)家故事一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版六年級(jí)下冊科學(xué)教材中的“科學(xué)家故事”章節(jié)。該章節(jié)主要介紹了我國著名科學(xué)家錢學(xué)森、楊振寧、李政道、丁肇中等的成長歷程和偉大成就。通過學(xué)習(xí)這些科學(xué)家的故事，讓學(xué)生了解科學(xué)家們克服重重困難，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科研態(tài)度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解錢學(xué)森、楊振寧、李政道、丁肇中等科學(xué)家的成長歷程和主要成就，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、尊敬科學(xué)家的情感。2.通過對(duì)科學(xué)家故事的閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力和信息提取能力。3.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作、積極探究的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：了解科學(xué)家的成長歷程和主要成就。難點(diǎn)：理解科學(xué)家們克服重重困難，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科研態(tài)度。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、科學(xué)家故事書籍、黑板、粉筆。學(xué)具：筆記本、閱讀記錄表、彩色筆。五、教學(xué)過程1.情境引入（5分鐘）教師通過多媒體課件展示科學(xué)家錢學(xué)森、楊振寧、李政道、丁肇中的照片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并猜測這些科學(xué)家在哪個(gè)領(lǐng)域取得了杰出成就。2.自主閱讀（10分鐘）學(xué)生分組閱讀科學(xué)家故事書籍，填寫閱讀記錄表，提取關(guān)鍵信息。3.交流分享（10分鐘）各小組派代表分享科學(xué)家成長歷程和主要成就，其他學(xué)生和教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。4.例題講解（15分鐘）教師通過黑板和粉筆講解科學(xué)家們克服困難、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解科學(xué)家們的科研態(tài)度。5.隨堂練習(xí)（5分鐘）學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和解答。6.板書設(shè)計(jì)（5分鐘）教師根據(jù)講解內(nèi)容，設(shè)計(jì)板書，突出科學(xué)家們的科研態(tài)度和成就。7.作業(yè)設(shè)計(jì)（5分鐘）作業(yè)題目：請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于科學(xué)家成長歷程和科研態(tài)度的短文。答案：略8.課后反思及拓展延伸（5分鐘）六、板書設(shè)計(jì)科學(xué)家成長歷程科研態(tài)度主要成就七、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)題目：請根據(jù)本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于科學(xué)家成長歷程和科研態(tài)度的短文。答案：略八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過講述科學(xué)家錢學(xué)森、楊振寧、李政道、丁肇中的成長歷程和主要成就，使學(xué)生了解了科學(xué)家們克服重重困難，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科研態(tài)度。在教學(xué)過程中，學(xué)生積極參與，課堂氣氛活躍，通過自主閱讀、交流分享、例題講解等環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生的閱讀理解能力和信息提取能力。同時(shí)，通過隨堂練習(xí)和板書設(shè)計(jì)，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固了所學(xué)內(nèi)容。課后，學(xué)生可通過閱讀更多的科學(xué)家故事，拓寬視野，激發(fā)學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。同時(shí)，教師也應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，豐富教學(xué)方法，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容中的科學(xué)家故事選擇在教學(xué)內(nèi)容的選擇上，本節(jié)課選用了蘇教版六年級(jí)下冊科學(xué)教材中的“科學(xué)家故事”章節(jié)。這一章節(jié)涵蓋了錢學(xué)森、楊振寧、李政道、丁肇中等的成長歷程和偉大成就。這些科學(xué)家的故事不僅具有很高的教育價(jià)值，而且能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛和尊敬。需要注意的是，在選擇科學(xué)家故事時(shí)，要注重其代表性和典型性，使學(xué)生能夠通過這些故事，了解到科學(xué)家們克服困難、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科研態(tài)度。二、教學(xué)目標(biāo)中的閱讀理解能力和信息提取能力培養(yǎng)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)中的科研態(tài)度理解本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解科學(xué)家們克服重重困難，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科研態(tài)度。這一目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，需要教師在教學(xué)過程中，通過講述科學(xué)家們的典型事例，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度。例如，可以講述錢學(xué)森在科研過程中，面對(duì)重重困難，始終堅(jiān)持科學(xué)研究，為我國的航天事業(yè)做出了巨大貢獻(xiàn)的故事。通過這樣的例子，讓學(xué)生感受到科學(xué)家們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的科研態(tài)度，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備中的書籍使用五、教學(xué)過程中的自主閱讀和交流分享在教學(xué)過程中，自主閱讀和交流分享是非常重要的環(huán)節(jié)。在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生需要獨(dú)立閱讀科學(xué)家故事書籍，提取關(guān)鍵信息，理解科學(xué)家們的成長歷程和科研態(tài)度。然后，他們需要將自己閱讀的成果，以小組的形式進(jìn)行分享。在這個(gè)過程中，學(xué)生不僅可以提升自己的閱讀理解能力和信息提取能力，還可以在交流中，學(xué)習(xí)到其他同學(xué)的閱讀方法和理解思路，從而提高自己的學(xué)習(xí)效果。六、板書設(shè)計(jì)中的關(guān)鍵信息突出板書設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶教學(xué)內(nèi)容。在設(shè)計(jì)板書時(shí)，教師需要將教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵信息進(jìn)行突出，例如，可以將科學(xué)家們的名字、主要成就和科研態(tài)度等內(nèi)容，用較大的字體、不同的顏色或者下劃線等方式進(jìn)行突出。這樣，學(xué)生就可以更容易地找到和理解教學(xué)內(nèi)容中的關(guān)鍵信息，從而提高學(xué)習(xí)效果。七、作業(yè)設(shè)計(jì)中的實(shí)踐應(yīng)用作業(yè)設(shè)計(jì)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)踐應(yīng)用能力。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，寫一篇關(guān)于科學(xué)家成長歷程和科研態(tài)度的短文。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)，可以讓學(xué)生在寫作過程中，進(jìn)一步理解和思考科學(xué)家們的成長歷程和科研態(tài)度，從而提高他們的實(shí)踐應(yīng)用能力。八、課后反思及拓展延伸中的閱讀拓展在課后反思及拓展延伸環(huán)節(jié)中，提到了激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)家故事的興趣，拓展學(xué)生閱讀科學(xué)家故事的廣度。這是因?yàn)樵诒竟?jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生通過閱讀科學(xué)家故事，了解了科學(xué)家們的成長歷程和科研態(tài)度。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以推薦學(xué)生閱讀更多的科學(xué)家故事書籍，讓他們在閱讀中，了解更多科學(xué)家的故事，從而拓展他們的知識(shí)面。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的活動(dòng)，如科學(xué)家故事演講比賽、科學(xué)家故事知識(shí)競賽等，讓學(xué)生在實(shí)踐中，提高自己的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述科學(xué)家故事時(shí)，教師需要運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于科學(xué)家們的成就，可以用激昂的語調(diào)進(jìn)行講述，以表達(dá)敬佩之情；對(duì)于他們克服困難的經(jīng)歷，可以用平穩(wěn)的語調(diào)進(jìn)行講述，以表達(dá)同情和理解。3.課堂提問：在教學(xué)過程中，教師可以運(yùn)用提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與。例如，在講述科學(xué)家故事的過程中，可以適時(shí)提問：“同學(xué)們，你們覺得科學(xué)家們在面對(duì)困難時(shí)，是什么讓他們堅(jiān)持下來呢？”通過這樣的提問，激發(fā)學(xué)生思考，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。4.情景導(dǎo)入：在教學(xué)開始時(shí)，教師可以運(yùn)用情景導(dǎo)入的方法，吸引學(xué)生的注意力。例如，可以給學(xué)生展示科學(xué)家們的照片，讓學(xué)生觀察并猜測這些科學(xué)家在哪個(gè)領(lǐng)域取得了杰出成就。這樣，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易投入到課堂學(xué)習(xí)中。教案反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我注重了語言語調(diào)的運(yùn)用，以吸引學(xué)生的注意力。在時(shí)間分配上，我也盡量保證每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。同時(shí)，我通過提問和情景導(dǎo)入的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講述科學(xué)家故事的過程中，我可能沒有充分地引導(dǎo)學(xué)生思考科學(xué)家們的科研態(tài)度。在課