《把字句》對(duì)外漢語(yǔ)教案

【精品】《把字句》對(duì)外漢語(yǔ)教案一、教學(xué)內(nèi)容本課主要教學(xué)漢語(yǔ)中的“把字句”。教材選用《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》第三冊(cè)第七課“把字句”部分，內(nèi)容包括：把字句的構(gòu)成、用法及其與被字句的區(qū)別。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用把字句表達(dá)動(dòng)作的方向和結(jié)果。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解把字句的構(gòu)成和基本用法；2.學(xué)生能夠運(yùn)用把字句進(jìn)行日常交流；3.學(xué)生能夠分辨把字句和被字句的差別。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：把字句的構(gòu)成和用法；難點(diǎn)：把字句與被字句的區(qū)分。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT、黑板、粉筆；學(xué)具：教材、練習(xí)本、文具。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：老師展示一段對(duì)話，其中涉及把字句和被字句，學(xué)生聽(tīng)后嘗試?yán)斫獠?fù)述。2.講解把字句：老師用PPT展示把字句的構(gòu)成，并在黑板上用例句解釋把字句的用法，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀并理解。3.練習(xí)把字句：老師給出一些詞語(yǔ)，讓學(xué)生組合成把字句，并上臺(tái)板書(shū)展示，大家共同點(diǎn)評(píng)。4.區(qū)分把字句和被字句：老師用PPT展示把字句和被字句的差別，讓學(xué)生通過(guò)例句理解并能夠正確運(yùn)用。5.課堂小結(jié)：老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生提問(wèn)，老師解答。六、板書(shū)設(shè)計(jì)把字句：把+賓語(yǔ)+謂語(yǔ)+其他七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)用把字句描述下面的情景：（1）我把書(shū)放在桌子上。（2）她把水倒進(jìn)杯子里。2.請(qǐng)用把字句和被字句各造一個(gè)句子，并說(shuō)明為什么選擇把字句或被字句。答案：1.（1）我把書(shū)放在桌子上。（2）她把水倒進(jìn)杯子里。2.把字句：我把書(shū)包背在肩上。因?yàn)槲蚁氡磉_(dá)動(dòng)作的方向和結(jié)果。被字句：書(shū)包被我背在肩上。因?yàn)槲蚁氡磉_(dá)書(shū)包是被動(dòng)接受動(dòng)作的對(duì)象。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)情景引入、講解、練習(xí)、區(qū)分把字句和被字句等方式，讓學(xué)生掌握了把字句的構(gòu)成和用法。課堂上學(xué)生積極參與，互動(dòng)良好。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)把字句的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：可以把字句運(yùn)用到實(shí)際生活中，描述日常生活中的動(dòng)作和情景，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試用把字句編寫(xiě)小故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注本課主要教學(xué)漢語(yǔ)中的“把字句”。教材選用《新實(shí)用漢語(yǔ)課本》第三冊(cè)第七課“把字句”部分，內(nèi)容包括：把字句的構(gòu)成、用法及其與被字句的區(qū)別。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠正確運(yùn)用把字句表達(dá)動(dòng)作的方向和結(jié)果。二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注重點(diǎn)：把字句的構(gòu)成和用法；難點(diǎn)：把字句與被字句的區(qū)分。三、教學(xué)過(guò)程細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.情景引入：老師展示一段對(duì)話，其中涉及把字句和被字句，學(xué)生聽(tīng)后嘗試?yán)斫獠?fù)述。2.講解把字句：老師用PPT展示把字句的構(gòu)成，并在黑板上用例句解釋把字句的用法，讓學(xué)生跟隨老師一起朗讀并理解。3.練習(xí)把字句：老師給出一些詞語(yǔ)，讓學(xué)生組合成把字句，并上臺(tái)板書(shū)展示，大家共同點(diǎn)評(píng)。4.區(qū)分把字句和被字句：老師用PPT展示把字句和被字句的差別，讓學(xué)生通過(guò)例句理解并能夠正確運(yùn)用。5.課堂小結(jié)：老師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生提問(wèn)，老師解答。四、板書(shū)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注把字句：把+賓語(yǔ)+謂語(yǔ)+其他五、作業(yè)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注1.請(qǐng)用把字句描述下面的情景：（1）我把書(shū)放在桌子上。（2）她把水倒進(jìn)杯子里。2.請(qǐng)用把字句和被字句各造一個(gè)句子，并說(shuō)明為什么選擇把字句或被字句。答案：1.（1）我把書(shū)放在桌子上。（2）她把水倒進(jìn)杯子里。2.把字句：我把書(shū)包背在肩上。因?yàn)槲蚁氡磉_(dá)動(dòng)作的方向和結(jié)果。被字句：書(shū)包被我背在肩上。因?yàn)槲蚁氡磉_(dá)書(shū)包是被動(dòng)接受動(dòng)作的對(duì)象。六、課后反思及拓展延伸細(xì)節(jié)重點(diǎn)關(guān)注本節(jié)課通過(guò)情景引入、講解、練習(xí)、區(qū)分把字句和被字句等方式，讓學(xué)生掌握了把字句的構(gòu)成和用法。課堂上學(xué)生積極參與，互動(dòng)良好。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)把字句的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。拓展延伸：可以把字句運(yùn)用到實(shí)際生活中，描述日常生活中的動(dòng)作和情景，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試用把字句編寫(xiě)小故事，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解把字句的時(shí)候，要用生動(dòng)形象的語(yǔ)言和變化的語(yǔ)調(diào)引起學(xué)生的興趣。在強(qiáng)調(diào)把字句和被字句的區(qū)別時(shí)，語(yǔ)調(diào)要有明顯的對(duì)比，讓學(xué)生能夠更好地理解和記憶。2.時(shí)間分配：在教學(xué)過(guò)程中，要合理分配時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間讓學(xué)生理解和掌握。例如，在講解把字句的構(gòu)成時(shí)，可以適當(dāng)延長(zhǎng)講解時(shí)間，確保學(xué)生能夠理解并正確運(yùn)用。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)提問(wèn)的方式引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。例如，在講解把字句的用法時(shí)，可以提問(wèn)學(xué)生：“你們?cè)谏钪杏袥](méi)有用到過(guò)把字句？請(qǐng)舉例說(shuō)明?！?.情景導(dǎo)入：在引入把字句和被字句的學(xué)習(xí)時(shí)，可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景的方式讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中使用把字句和被字句。教案反思1.教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課通過(guò)講解把字句的構(gòu)成、用法以及與被字句的區(qū)別，讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用把字句表達(dá)動(dòng)作的方向和結(jié)果。教學(xué)內(nèi)容安排合理，學(xué)生能夠逐步理解和掌握。2.教學(xué)方法：采用情景引入、講解、練習(xí)、區(qū)分把字句和被字句等方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，提高了學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3.教學(xué)效果：課堂上學(xué)生積極參與，互動(dòng)良好。但在練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對(duì)把字句的運(yùn)用還不夠熟練，需要在課后加強(qiáng)練習(xí)。4.教學(xué)改進(jìn)：在今后的教學(xué)中，可以增加更多的實(shí)際案例和練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中更好地