陜西省延安市初中歷史七年級期末上冊模考提分卷詳細(xì)答案和解析

姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號:_________________班級:_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 初中歷史七年級期末上冊試卷題號一二三四五六閱卷人總分得分注意事項:1.全卷采用機(jī)器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范；考試時間為120分鐘。2.在作答前，考生請將自己的學(xué)校、姓名、班級、準(zhǔn)考證號涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請按照題號在答題卡上與題目對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效:在草稿紙、試卷上答題無效。A卷（第I卷）(滿分:100分時間:120分鐘)一、選擇題

1、考古工作者在北京人遺址共發(fā)現(xiàn)了6個較完整的古人類頭蓋骨化石。這些化石可用于研究（

）A．人類起源B．農(nóng)耕生活C．部落聯(lián)盟D．社會制度

2、孫中山評價下圖人物：“中華開國五千年，神州軒轅自古傳。創(chuàng)造指南車，平定蚩尤亂。世界文明，唯有我先?！币韵聦儆谠搨髡f人物成就的是（

）

①在阪泉之戰(zhàn)中取勝

②被稱為神農(nóng)氏

③會制造船只

④能建造宮室A．①③④B．②③④C．①②④D．①②③

3、據(jù)《史記》記載，禹年老時，推薦伯益作為繼承人，但禹的兒子啟卻舉兵殺死伯益，繼承了父親的位置。據(jù)此推知A．夏朝是由伯益建立的B．世襲制開始代替禪讓制C．夏朝是我國第一個國家D．啟是夏朝的第一代君主

4、下圖是出土于殷墟的龜甲和獸骨的殘片，這里刻在龜甲和獸骨的文字被稱為（

）

A．甲骨文B．金文C．小篆D．隸書

5、根據(jù)半坡遺址與河姆渡遺址出土的大量弓箭、長矛、石球、漁叉，可推斷半坡人、河姆渡人（

）A．學(xué)會紡織和制衣B．將漁獵作為一項生產(chǎn)活動C．普遍種植農(nóng)作物D．已有豐富的家畜飼養(yǎng)經(jīng)驗

6、如圖的漫畫體現(xiàn)了哪一位思想家的觀點(diǎn)（

）

A．孔子B．老子C．墨子D．韓非

7、文字是傳承文化的載體之一。秦滅六國后，秦始皇下令全國統(tǒng)一使用的文字是（

）A．楷書B．金文C．小篆D．行書

8、象棋棋盤上兩軍之間有楚河漢界，楚河漢界與下列另一歷史事件有關(guān)系（

）

A．秦統(tǒng)一六國B．巨鹿之戰(zhàn)C．牧野之戰(zhàn)D．楚漢之爭

9、某歷史小組要出一期以“西漢的興盛”為主題的小報，可選用的史實(shí)有（

）A．文景之治B．光武中興C．外戚宦官交替專權(quán)D．黃巾起義

10、下圖為不同時期的部分貨幣，據(jù)圖可知，其形制變化的共同原因是（

）

A．鑄鐵技術(shù)的進(jìn)步B．商品交易的需要C．審美觀念的不同D．國家統(tǒng)一的推動

11、漢文帝和漢景帝注重農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，提倡以農(nóng)為本，并進(jìn)一步減輕賦稅和徭役，把田賦降到三十稅一；廢除一些嚴(yán)刑峻法，如斷殘肢體的肉刑等，社會出現(xiàn)“文景之治”的局面。光武帝實(shí)施減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，減輕刑罰，懲治貪官污吏等措施，社會出現(xiàn)“光武中興”的景象?！拔木爸巍焙汀肮馕渲信d”得以出現(xiàn)的共同原因是（）A．減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)、減輕刑罰B．釋放奴婢、整頓吏治C．允許少數(shù)民族內(nèi)遷D．合并郡縣、注重節(jié)儉

12、發(fā)生于公元前209年的農(nóng)民大起義在中國歷史上具有偉大的首創(chuàng)精神.領(lǐng)導(dǎo)這次起義的領(lǐng)袖在戰(zhàn)斗中發(fā)出了“王侯將相寧有種乎”的呼聲,這次起義的領(lǐng)袖是（

）A．陳勝、吳廣B．劉邦C．項羽D．項梁

13、面對曹操揮師南下，諸葛亮認(rèn)為：如果劉備與孫權(quán)聯(lián)合抗曾，定能收勝，曹操敗后勢必北撤，三分天下的局面自然形成。下列能佐證諸葛亮觀點(diǎn)的戰(zhàn)役是（

）A．長平之戰(zhàn)B．官渡之戰(zhàn)C．淝水之戰(zhàn)D．赤壁之戰(zhàn)

14、西晉實(shí)現(xiàn)了魏晉南北朝長期分裂時期中的短暫統(tǒng)一，被稱為“曇花一現(xiàn)”的王朝。導(dǎo)致西晉衰落的是（

）A．北方游牧民族的內(nèi)遷B．淝水之戰(zhàn)的失敗C．宦官長期把持朝政D．“八王之亂”的爆發(fā)

15、北魏孝文帝即位后，推行漢化措施，規(guī)定官員在朝廷中必須使用A．漢語B．鮮卑語C．匈奴語D．蒙古語

16、一定時期的科技文化反映了一定歷史時期社會發(fā)展的特點(diǎn)。請將下面作品或成就的序號與相關(guān)的歷史人物前的字母符號相連接，正確的一組是（

）

A．①—c②—a③—bB．①—a②—b③—cC．①—b②—c③—aD．①—c②—b③—a

17、黃仁宇在《中國大歷史》中寫道：“從現(xiàn)實(shí)的角度看來，始皇一死，秦帝國蕩然無存……不出十年之內(nèi)一個新的朝代繼之勃興，茲后延續(xù)達(dá)四百余年?！笔惯@個“新的朝代”達(dá)到鼎盛的帝王是（

）A．漢高祖B．漢景帝C．漢文帝D．漢武帝

18、“春秋戰(zhàn)國上下五百余載，是中國歷史上充滿活力的黃金時代，是個‘禮崩樂壞，瓦釜雷鳴；高岸為谷，深谷為陵’的劇烈變化的時代。依今人之說，那是個大毀滅、大創(chuàng)造、大沉淪、大崛起，從而社會整體上大轉(zhuǎn)型的時代。"春秋戰(zhàn)國時期社會大變革的根本原因是（

）A．商鞅變法B．諸侯之間兼并爭霸戰(zhàn)爭C．百家爭鳴D．鐵犁牛耕的使用和推廣

19、“燧人氏鉆燧取火”的故事是中國古代神話傳說之一。下列懂得“鉆木（人工）取火”的早期人類是（

）A．山頂洞人B．北京人C．丁村人D．藍(lán)田人

20、經(jīng)過東漢末年的軍閥混戰(zhàn)，最終形成了三國鼎立的局面。下面卡片中與三國鼎立局面形成的史實(shí)，相符的是

A．①②③④B．①②④C．①③④D．②③④二、綜合題

21、農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民一直是我們國家關(guān)注的焦點(diǎn)?；赝r(nóng)耕文明，厚植“三農(nóng)”情懷。閱讀下列材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一春秋時期漢代魏晉南北朝中國進(jìn)入鐵器時代，開始出現(xiàn)鐵農(nóng)具，并已使用①。

鐵農(nóng)具數(shù)量大大增加，出現(xiàn)了播種工具②。

統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，興修水利，改進(jìn)灌溉工具，如③。

(1)請將材料一表格中的①②③處寫到下面。

①_________

②_________

③_________材料二

商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強(qiáng)大，賞不私親近?！稇?zhàn)國策·秦策一》

(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出“商君”指的是誰？秦國在農(nóng)業(yè)方面采取了哪些措施？材料三

東晉政府……給予南遷人民免除稅役的權(quán)利，加之這一地區(qū)戰(zhàn)爭較少，社會秩序比較安定，江南經(jīng)濟(jì)文化因此迅速發(fā)展?！幾浴读臅r代特征與六朝文化之形成》

(3)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出東晉時期江南地區(qū)得以開發(fā)的原因有哪些？

(4)綜合上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，請為我國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。

22、秦朝是中國歷史上第一個統(tǒng)一的多民族封建國家，有許多開創(chuàng)性的成就。閱讀下列材料,回答問題。材料一：“秦王掃六合，虎視何雄哉！揮劍決浮云，諸侯盡西來?！薄畎?/p>

(1)材料一中的秦王指誰?“掃六合”指的是什么?材料二：中國作為一個多民族的統(tǒng)一的大國??在世界歷史中，特別是與其他古國相比，是一個十分罕見的現(xiàn)象。這其中有地理的、經(jīng)濟(jì)的、思想文化的等多方面原因，除此之外，中國幾千年來的政治制度，也是這個多民族的千年古國得以始終維持統(tǒng)一的重要原因?！獜堌M之《中國歷史十五講》

(2)材料二中“中國幾千年來的政治制度”主要是指什么制度?并結(jié)合所學(xué)知識，指出該制度在秦朝時的具體表現(xiàn)。材料三：下圖是秦始皇為鞏固國家統(tǒng)一而采取的措施。

(3)材料三反映了秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的什么措施?有何作用?材料四：關(guān)于秦始皇評價：章太炎在《秦政記》說：雖四三皇、六五帝，曾不足比隆也：陳登原在《國史舊聞》中認(rèn)為：“始皇剛毅慶深，樂以刑殺為威，專任獄吏而親幸之，海內(nèi)愁困無聊?！?/p>

(4)根據(jù)材料四，概括作者的觀點(diǎn)?

23、“東漢末年起三國”，“魏晉盡風(fēng)流”。閱讀材料，回答下列問題。材料一：

（1）請分別寫出材料一中①和②所對應(yīng)的政權(quán)名稱及建立者。材料二：“孝文（帝）明知鮮卑游牧故習(xí)，萬不足統(tǒng)治中華，又兼自身深受漢化熏陶，實(shí)行漢文化衷心欣慕，乃努力要將一個塞北游牧的民族一氣可熟，使其整體的漢化?！薄X穆《國史大綱》

（2）根據(jù)材料二，概括孝文帝實(shí)行“漢化”的原因。寫出孝文帝漢化改革的措施及積極意義?材料三：《晉書》記載：“昔中原喪亂，流寓江左（江左：指長江下游地岸地區(qū)），庶有旋返之期，故許其換注本郡?！睎|晉政府允許僑人（僑人：指富居南方的北來人口）登記戶籍，注明本人的原籍，并給予免除賦役之優(yōu)待。

東漢至東晉北方人口南遷示意圖材料四：三國以前，中國的政治、經(jīng)濟(jì)中心大多在北方，長江以南的地區(qū)還非常落后……東晉、南朝時期，長江中下游一帶的農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速。許多水利工程被修建，大片的荒地被開墾為良田。生產(chǎn)技術(shù)也有了很大的進(jìn)步。——《閩西歷史》

（3）根據(jù)所學(xué)知識，說明材料三中兩則信息與材料四的關(guān)系。

（4）若想了解同時期北方的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)水平，最好查閱當(dāng)時哪部農(nóng)學(xué)著作?

（5）依據(jù)材料四，寫出江南地區(qū)社會生產(chǎn)發(fā)展的兩個表現(xiàn)。

（6）以上材料反映了魏晉南北朝時期民族交融的趨勢，寫出此時期民族交融對中國社會發(fā)展的意義?

24、由分立趨向統(tǒng)一的春秋戰(zhàn)國時期，造就了老子、孔子等一大批杰出的思想家。閱讀下面的材料：材料一：他……30歲左右便收徒講學(xué)，前后從事教育四十多年。相傳他有弟子3000人，其中出名的有72人。他提倡“道之以德，齊之以禮”，主張“為政以德”。他有關(guān)教育思想和教育方法的許多言論，成為后世傳頌的格言。

(1)材料一中的“他”指的是誰？他在教育上有什么突出貢獻(xiàn)？材料二：樊遲問仁，子曰：“愛人?！薄胺蛉收撸河⒍⑷?，己欲達(dá)而達(dá)人。”子貢問曰：“有一言而可以終身行之者乎？子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人?！薄墩撜Z》

(2)據(jù)材料二，指出此學(xué)者的核心思想是什么？援引材料二中的一句原話說明如何來實(shí)現(xiàn)這一主張？材料三：他生活在戰(zhàn)國末期，是荀子的學(xué)生。他強(qiáng)調(diào)“法治”，并提出“事在四方，要在中央；圣人執(zhí)要，四方來效”的理論。

(3)材料三中的“他”指的是誰？他是哪一學(xué)派的代表人物？

(4)在治理國家的問題上，材料一、二中的人物與材料三中的人物有何不同？請你聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀銓χ螄鴨栴}的認(rèn)識。

25、國家通用語言文字的使用，對促進(jìn)各民族交往、交流、交融，增強(qiáng)中華民族凝聚力，推動國家統(tǒng)一和經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展具有重要意義。閱讀材料，結(jié)合所學(xué)知識回答問題。材料一

材料二

一統(tǒng)的國家偉業(yè)到了漢武帝時代，完成了從地理空間到精神空間的整合與凝聚，正是這個偉大而充滿凝聚力的民族共同體……總是能夠重新走上統(tǒng)一、安定的大道，重現(xiàn)蓬勃生機(jī)?！宀潯吨袊肥逯v》材料三

內(nèi)蒙古各族人民像石榴籽一樣緊緊抱在一起，凝聚形成了中華民族多元一體的大家庭，孕育了各民族人民用生命呵護(hù)的家國情懷。中國是一個統(tǒng)一的多民族國家，具有多元一體的特點(diǎn)，內(nèi)蒙古各族人民共同創(chuàng)造的草原文化，是中華文化的有機(jī)組成部分?！豆饷魅請蟆?/p>

(1)材料