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IP屬地：四川 上傳時(shí)間：2024-07-29 格式：DOC 頁(yè)數(shù)：4 大?。?0.50KB 積分：15 舉報(bào) 版權(quán)申訴

觀察的經(jīng)驗(yàn)觀察的經(jīng)驗(yàn)篇一3-6歲幼兒語(yǔ)言能力發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，也是培養(yǎng)孩子閱讀能力的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期，親子閱讀可以增進(jìn)父母和孩子之間的情感交流，拉近親子關(guān)系，也可以增強(qiáng)孩子的語(yǔ)言能力、發(fā)展想象力以及提高孩子的傾聽(tīng)能力、語(yǔ)言理解能力、閱讀能力，還可以培養(yǎng)孩子的閱讀興趣、習(xí)慣以及獨(dú)立思考能力等等。但由于大部分家長(zhǎng)不是致力于專業(yè)教育，因此在指導(dǎo)孩子閱讀上還存在很多問(wèn)題，這就需要幼兒園以及幼兒教師發(fā)揮引導(dǎo)作用。例如：開(kāi)設(shè)閱讀角、繪本劇表演、開(kāi)展好書推薦會(huì)、親子講故事比賽等來(lái)提高親子閱讀的質(zhì)量。一、開(kāi)設(shè)閱讀區(qū)角，為親子閱讀提供場(chǎng)所閱讀是一個(gè)用心感受的過(guò)程，并不是說(shuō)任何一個(gè)場(chǎng)地和時(shí)間都是適合閱讀的。幼兒本就因?yàn)槟挲g較小，注意力沒(méi)辦法高度集中，加之嘈雜紛擾的環(huán)境，這種情況下的閱讀是沒(méi)有效率的。所以幼兒園可以在園區(qū)的樓梯拐角處，大廳角落和一些活動(dòng)室開(kāi)設(shè)閱讀角、親子書吧等，這樣隨處可見(jiàn)的閱讀場(chǎng)所利于帶動(dòng)整個(gè)幼兒園的閱讀風(fēng)氣。教師還可以在閱讀的場(chǎng)所放置卡通墊子、小玩偶來(lái)吸引孩子們的興趣，先通過(guò)孩子們感興趣的事物，引導(dǎo)他們來(lái)到閱讀角落，隨后再被豐富的閱讀書刊所吸引。另外，教師也可以通過(guò)組織“曬曬我家的讀書角”等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)在家庭中為孩子創(chuàng)設(shè)有利于進(jìn)行親子閱讀的讀書角。開(kāi)放的閱讀空間為家長(zhǎng)和幼兒的親密接觸提供場(chǎng)地，家長(zhǎng)也會(huì)享受慢下來(lái)與孩子在一起的時(shí)光。二、制定閱讀計(jì)劃和開(kāi)展親子閱讀活動(dòng)（一）明確劃定閱讀的范圍及內(nèi)容在幼兒園，繪本、連環(huán)畫等書籍更受小孩子的喜歡，也是親子閱讀的首選材料。因?yàn)橛變耗挲g較小，閱讀能力比較弱，幼兒教師在選擇一些親子閱讀材料時(shí)，要尋找一些主題明顯，與生活息息相關(guān)的故事繪本。例如《子兒，吐吐》，故事情節(jié)非常簡(jiǎn)單，作者取材非常巧妙，故事內(nèi)容來(lái)自幼兒的日常生活經(jīng)驗(yàn)：吃瓜不吐子兒違背我們的生活常識(shí)，但是通常也沒(méi)有什么大礙，對(duì)于缺乏生活常識(shí)的幼兒來(lái)說(shuō)，就很容易犯下這樣的小錯(cuò)誤?？墒峭滔伦觾河謺?huì)怎么樣呢？作品圍繞這一有趣的事件，通過(guò)故事的主人公胖臉兒對(duì)“吞子長(zhǎng)樹(shù)”這一推斷的一系列的心理反應(yīng)展開(kāi)了敘述。再比如《小黑魚(yú)》，故事描述了小黑魚(yú)的兄弟姐妹們都被大魚(yú)吃掉后，它獨(dú)自在大海里四處游蕩，看到了許多以前從未看到的事物以及最后遇到的另外一群小魚(yú)，它教小魚(yú)們積極想辦法，最后帶領(lǐng)小魚(yú)們一起“變”成了大海里最大的魚(yú)，嚇跑了其它的大魚(yú)，從此以后它們?cè)诖蠛＠锟鞓?lè)地游來(lái)游去。這些故事的主題明顯，主人公性格突出，故事畫面都具有較強(qiáng)的趣味教育性。（二）協(xié)助家長(zhǎng)完成閱讀指導(dǎo)在親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展中，家長(zhǎng)占主要位置，更多時(shí)候需要家長(zhǎng)對(duì)閱讀內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的整理，對(duì)閱讀計(jì)劃有一個(gè)清晰地規(guī)劃。當(dāng)然，家長(zhǎng)由于經(jīng)驗(yàn)不足，可能會(huì)出現(xiàn)很多問(wèn)題，例如：部分家長(zhǎng)不能夠把繪本故事所表達(dá)的情感融入其中，而是把繪本內(nèi)容平淡地從頭至尾給孩子讀一遍，這樣的閱讀過(guò)程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)基本沒(méi)有什么影響。也有部分家長(zhǎng)在和孩子進(jìn)行親子閱讀時(shí)，總是不斷地向孩子提問(wèn)，這樣過(guò)度的提問(wèn)可能會(huì)使孩子對(duì)親子閱讀失去興趣，使之與閱讀活動(dòng)的初衷適得其反。因此，在親子閱讀的過(guò)程中，教師可以通過(guò)微信群、QQ群、家長(zhǎng)會(huì)、個(gè)別交談、家庭面對(duì)面指導(dǎo)等方式向家長(zhǎng)宣傳正確的親子閱讀方法，幫助家長(zhǎng)更好的進(jìn)行親子閱讀活動(dòng)。（三）引導(dǎo)家長(zhǎng)要根據(jù)幼兒的興趣愛(ài)好去選擇書籍以幼兒現(xiàn)在的年齡來(lái)講，正是愛(ài)圖愛(ài)畫的階段，適合他們的應(yīng)該是典型繪本、玩具書或橋梁書等書籍，或者兒歌繪本、童詩(shī)繪本、科普繪本、生命教育繪本等適合陪伴幼兒成長(zhǎng)的書籍。但是部分家長(zhǎng)卻為孩子買《千字文》、《三字經(jīng)》等，這些書籍內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了幼兒的閱讀范圍，長(zhǎng)期以往，孩子就會(huì)逐漸失去了對(duì)書籍的渴望從而討厭閱讀，然后產(chǎn)生逆反心理。這一系列的問(wèn)題都?xì)w根于家長(zhǎng)給幼兒選擇的書籍不當(dāng)。如果想讓幼兒更加喜歡閱讀，就要選擇一些他們比較感興趣的書籍。教師可以通過(guò)“好書推薦”“親子閱讀沙龍會(huì)”等活動(dòng)來(lái)引導(dǎo)家長(zhǎng)正確的選擇適合不同年齡段孩子閱讀的書籍。三、普及家長(zhǎng)對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，提高家長(zhǎng)對(duì)閱讀的興趣有些家長(zhǎng)可能由于不同的原因，對(duì)閱讀活動(dòng)不是很了解和重視，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到閱讀對(duì)孩子的影響。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師，如果在家中，家長(zhǎng)都不重視孩子的閱讀發(fā)展，在幼兒園就更不能好好配合老師開(kāi)展各種閱讀活動(dòng)。所以幼兒園可以適當(dāng)組織家長(zhǎng)，開(kāi)展一系列育兒閱讀活動(dòng)，先提升家長(zhǎng)的思想水平，隨后帶動(dòng)親子閱讀活動(dòng)的開(kāi)展。親子閱讀不是孩子單方面的學(xué)習(xí)，是需要家長(zhǎng)和老師的共同參與，所以開(kāi)展起來(lái)并沒(méi)有想象中的容易，這就需要家長(zhǎng)、學(xué)校、教師以及社會(huì)多方面的配合，注重閱讀內(nèi)容的推薦和閱讀方式的指導(dǎo)。相信在多方努力下，幼兒會(huì)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)也可以從中受益頗多。觀察的經(jīng)驗(yàn)篇二在幼兒教育領(lǐng)域，師德師風(fēng)的重要性不言而喻。作為一名幼兒園教師，我覺(jué)得自己在培養(yǎng)孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。在這篇文章中，我將分享我的一些經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)。首先，作為一名幼兒園老師，我們需要尊重每個(gè)孩子。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的個(gè)體，他們有自己的特點(diǎn)和愛(ài)好。我們不能用單一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)價(jià)和對(duì)待他們，而應(yīng)該尊重他們的個(gè)性和差異，關(guān)注他們的成長(zhǎng)需求，盡可能為他們提供自由和輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，在道德方面，照顧孩子是最重要的。我們需要小心照顧每個(gè)孩子，注意他們的情緒和心理健康。在與孩子相處的過(guò)程中，要始終保持友好友好的態(tài)度，關(guān)注他們的需求，尊重他們的感受，讓孩子感受到我們的關(guān)心和愛(ài)。第三，教育孩子需要耐心和毅力。幼兒教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，需要我們不斷的耐心和毅力。在與孩子相處的過(guò)程中，要有耐心回答問(wèn)題，幫助他們解決問(wèn)題。同時(shí)，我們也需要引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，讓他們?cè)诳鞓?lè)成長(zhǎng)的過(guò)程中逐漸形成自己的價(jià)值觀和世界觀。最后，作為一名幼兒園教師，我們需要不斷提高我們的專業(yè)素質(zhì)和教育能力。只有在不斷學(xué)習(xí)和提高自己的過(guò)程中，才能更好地滿足孩子的需求，為他們提供更好的教育服務(wù)。同時(shí)，我們還需要不斷探索新的教育方法和理念，為孩子的成長(zhǎng)提供更有益的幫助?？傊瑤煹聨燂L(fēng)是幼兒教育的重要組成部分。我們需要始終保持愛(ài)心、耐心和毅力，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。在今后的教育工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，不斷提高自己的教育能力和專業(yè)素質(zhì)，為孩子的成長(zhǎng)貢獻(xiàn)力量。觀察的經(jīng)驗(yàn)篇三最近，我有幸參加了幼兒教育培訓(xùn)，這是一次充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的經(jīng)歷，讓我深刻感受到幼兒教育的重要價(jià)值。在培訓(xùn)過(guò)程中，我觀察了教師如何與孩子互動(dòng)，如何引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)，如何創(chuàng)造一個(gè)充滿愛(ài)和安全的環(huán)境。我被教師的教育技能和專業(yè)精神所感動(dòng)，他們用自己的熱情和專業(yè)知識(shí)引導(dǎo)孩子們進(jìn)入知識(shí)的海洋。從孩子們的反應(yīng)中，我看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步。每個(gè)孩子的微笑，每個(gè)孩子的進(jìn)步，都讓我深深地感受到，作為一名學(xué)前教育工作者，我們的工作是多么有意義。我們不僅在塑造孩子們的個(gè)性，而且在幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活價(jià)值觀。這次培訓(xùn)讓我更加意識(shí)到