三年級上冊美術教案-4《前前后后》 人教版_第1頁
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，要接受思維方式的變化，學習方法的變化。是小學階段比較重要的階段。學生對與美術充滿了興趣，但是學生貪玩好動，注意力不集中，缺少認真、嚴謹、踏實、不怕困難的精神。因此，這堂課學生的學習是在教師有計劃有目的的引導下進行的自主探究學習，是在教師創(chuàng)設的有關情境中，通和制作。。(一)導入羊羊與灰太狼》中的羊羊運動會場面。問：同學們你們都看到了些什么？誰跑得快誰慢？現(xiàn)離我們近的喜洋洋大，師：同學們，可別小瞧了前前后后，這其中還有不少的奧妙呢？來，讓我們一起去發(fā)現(xiàn)好(二)教學其實，在我們的現(xiàn)實生活中，這種前前后后的現(xiàn)象無處不在，同學們，你們能說說在你的生活中有哪些現(xiàn)象是前前后后嗎？學生說生活中的前前后后。(教師及時予以肯定和表揚)老師也帶來了一些生活中的前前后后，大家一起欣賞。(圖片)(三)示范(四)欣賞作品師：我們再來欣賞幾幅大師的作品，看看他們是怎樣在作品中表現(xiàn)前后關系的。提問，我(五)實踐操作與評價作業(yè)要求：用繪畫或拼貼等形式，表現(xiàn)物體的前前后后。1、構圖要飽滿。2、要有前后關(六)拓展、延伸師：這節(jié)課哪一點給你帶來了快樂。好，同學們這節(jié)課在創(chuàng)作中體驗快樂，欣賞中體驗快樂，評價中體會快樂，這真是一節(jié)快樂的課。學生設計制作，教師巡視指導，并及時指出存在的問題。最后，我給大家留一個作業(yè)，尋找收集與本課內(nèi)容有關的繪畫，并用簡單的語言加以評論好，今天我們學習了前前后后這一課，知道了近大遠小的透視規(guī)律，在第一課中，我們還學

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