工作總結(jié)之教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言

教研活動(dòng)總結(jié)發(fā)言【篇一：教研組工作總結(jié)發(fā)言稿】三年級(jí)教研組工作總結(jié)時(shí)間流逝，一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束。本學(xué)期，在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全組教師的密切配合下，教研組的工作順利開(kāi)展，圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)教學(xué)教育任務(wù)?；仡欉@學(xué)期我們?nèi)昙?jí)組的教研活動(dòng)幾分歡喜幾分興奮，全組十二位同志都在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，用汗水譜寫(xiě)著愛(ài)崗敬業(yè)的新樂(lè)章。在完成教育教學(xué)工作的同時(shí)，同志們還利用業(yè)余時(shí)間積極進(jìn)修，參加各種課改培訓(xùn)，捕捉教改新信息，了解課改新動(dòng)向，充實(shí)自我，提高素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)默默地奉獻(xiàn)著最美好的年華。在課改大潮的帶動(dòng)下，我們?nèi)昙?jí)教研組全體同志團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)、勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新、勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)，緊張而有序地開(kāi)展各項(xiàng)工作，不僅圓滿(mǎn)完成了各項(xiàng)教育教學(xué)任務(wù)，還為教改探索出謀劃策，添磚加瓦。下面我具體來(lái)匯報(bào)本學(xué)期的工作。一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽嘗試我們組全體教師努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆研新教材，積極參加新課改培訓(xùn)，接受新的教學(xué)理念，虛心聽(tīng)取專(zhuān)家講座，更新教學(xué)理念，將其融于課堂教學(xué)中。新教材教學(xué)任務(wù)重，輔助資料極其缺乏，大家開(kāi)動(dòng)腦筋，想方設(shè)法搜集各種資料，動(dòng)手自制教具，服務(wù)于教學(xué)。為了使大家工作起來(lái)能遵循《課程標(biāo)準(zhǔn)》，體現(xiàn)新課程理念，開(kāi)學(xué)初，同志們結(jié)合教材中各單元主題，熱烈討論，精心設(shè)計(jì)，確定每次教研活動(dòng)的主題，學(xué)習(xí)教研專(zhuān)題，指導(dǎo)教學(xué)工作，督促大家及時(shí)把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上升到理論的高度，為發(fā)展研究型教師做準(zhǔn)備。教學(xué)中，老師們?yōu)榱思ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，語(yǔ)文組的每一位老師課前通過(guò)大量查閱資料，搜集有關(guān)圖片等手段，引導(dǎo)學(xué)生初步把握課文；上課時(shí)精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，利用電子白板和課件融趣味性、知識(shí)性于一體，采取多種新穎的教學(xué)方法，師生互動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，體現(xiàn)新教材的特點(diǎn)，體現(xiàn)新課程理念。陳亞平老師已經(jīng)到了退休的年齡，但她仍然每天按時(shí)上班，下班后還在辦公室認(rèn)真批改學(xué)生的各項(xiàng)作業(yè)，并注重抓住學(xué)生的個(gè)體差異，有針對(duì)性地進(jìn)行耐心輔導(dǎo)。同時(shí)，徐佑梅老師和夏娟老師教法輕松活潑，寓教于樂(lè)，使孩子們?cè)谳p松、愉快的課堂學(xué)習(xí)中感受到獲得知識(shí)的樂(lè)趣，喜歡學(xué)習(xí)。為了上好每一節(jié)課，提高課堂實(shí)效，錢(qián)幼紅老師重視每一次的教研活動(dòng)，利用活動(dòng)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)，再次深入研究教材，激烈討論，挖掘課本內(nèi)涵，勇于發(fā)表自己的獨(dú)到見(jiàn)解，按進(jìn)度在課本上進(jìn)行精心的符合學(xué)情的二次備課。課后，及時(shí)寫(xiě)出課后反思，以便更好的促進(jìn)今后工作，為課改工作添磚加瓦。錢(qián)老師的電子備課等各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作在學(xué)校的每次教學(xué)大檢查中都被評(píng)為優(yōu)秀，她的工作態(tài)度和精神是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的。我們組每一位教師都能公平、公正的對(duì)待每一位學(xué)生，為學(xué)生營(yíng)造民主、團(tuán)結(jié)、愉快的學(xué)習(xí)、生活氛圍，使孩子們充分感受到學(xué)校大家庭的溫暖，深深體會(huì)到團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。面對(duì)品德后進(jìn)生，全組同志上下一條心，你幫我助，共同教育學(xué)生?！瓣P(guān)愛(ài)后進(jìn)生”成了我們常談的話題。大家隨時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，努力尋找開(kāi)啟著一把把鎖的鑰匙，是每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)成為老師的寵兒。老師關(guān)心，幫助學(xué)生的事例枚不勝舉，大家一心為了學(xué)生，在各自的崗位上默默無(wú)聞的工作，還將一如既往地繼續(xù)努力下去，做學(xué)校滿(mǎn)意，家長(zhǎng)放心，學(xué)生喜歡的老師。二、交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。如果說(shuō)學(xué)習(xí)使我們教師各自的知識(shí)有所提高，那么彼此之間的交流就使得老師們的知識(shí)有了更大范圍的擴(kuò)充與提升，很多好的經(jīng)驗(yàn)在交流中被大家采用，很多獨(dú)特但不成熟的點(diǎn)子在交流中得到修正與完善。在學(xué)校的教學(xué)活動(dòng)月活動(dòng)中，為了使本組的語(yǔ)數(shù)兩節(jié)參賽課能有所突破，所有的老師都進(jìn)行了多次的說(shuō)課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流活動(dòng)，一起討論、出點(diǎn)子，不斷地磨課、反思，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松愉悅，又能激發(fā)學(xué)生興趣與求知欲的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生既學(xué)會(huì)了知識(shí)，又有了思考能力的點(diǎn)滴體會(huì)與感悟，可以說(shuō)每節(jié)課都凝聚了全組老師的共同智慧，在目標(biāo)的定位、思維的層次、語(yǔ)言的機(jī)智與課件的制作等方面都各具特色，受到了好評(píng)。特別是語(yǔ)文的參賽課《掌聲》得到了區(qū)教研室、教育辦以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)，參與說(shuō)課、講課、評(píng)課和主持的各位老師也以專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)水準(zhǔn)、精湛?jī)?yōu)美的評(píng)講語(yǔ)言折服了在場(chǎng)的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，這一切與所有老師的共同努力是分不開(kāi)的。在平時(shí)的教學(xué)中，我組老師也經(jīng)常針對(duì)教材，針對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受、掌握程度進(jìn)行交流，收集問(wèn)題，一起出謀劃策。在復(fù)習(xí)階段，老師們一起分工合作，出練習(xí)卷，分析發(fā)展題，討論教學(xué)方法，聚集集體的智慧，努力向著輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量的方向前進(jìn)。三、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，共創(chuàng)佳績(jī)。三、以具體生動(dòng)的生活情境為依托，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探究的積極性。四、以動(dòng)手操作為主要學(xué)習(xí)形式。每個(gè)活動(dòng)面向全體，同時(shí)在開(kāi)放性練習(xí)的設(shè)計(jì)上又注重個(gè)性的張揚(yáng)。力求在教師的啟發(fā)引導(dǎo)下，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的功能，給學(xué)生營(yíng)造一種民主、和諧的氛圍，讓學(xué)生敢于發(fā)表自己的看法和意見(jiàn)，使他們的情感信心在交流中得到發(fā)展，對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)得到不斷拓展，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我，體現(xiàn)個(gè)性的良好時(shí)機(jī)，讓每位學(xué)生都得到發(fā)展，獲得學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。五、學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式正在生成。四位教師都不同程度地引領(lǐng)學(xué)生生生互動(dòng)，合作交流，主動(dòng)參與。我校金占林老師這堂課運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)、匯報(bào)交流“生本”的課堂教學(xué)方式，由易到難層層深入，不僅掌握了課堂中的新知識(shí)，還對(duì)知識(shí)進(jìn)行了有效的拓展。這種形式激起了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，易于課堂效果的生成?！吧菊n堂教學(xué)”我校也是剛剛起步，還處在準(zhǔn)備與嘗試階段，因此，不論學(xué)生的自主合作學(xué)習(xí)，還是老師課堂角色的轉(zhuǎn)換，都還不夠成熟，但我們已邁出了第一步。目前，我校在四個(gè)年級(jí)的五個(gè)班上已開(kāi)展了“生本教育”課堂實(shí)驗(yàn)，盡管金老師所帶的班不是實(shí)驗(yàn)班，但他作為我校的一名老教師，能積極主動(dòng)、大膽地嘗試“生本課堂”，勇做教改有心人，這種精神是非?？少F的。今后，我校在逐步積累經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，將“生本課堂”順利推進(jìn)并逐步深入。到時(shí)，再請(qǐng)各兄弟學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和教師們進(jìn)行切磋與交流。教學(xué)是一門(mén)遺憾的藝術(shù)，在這次同課異構(gòu)活動(dòng)中，也有不少方面值得我們反思，通過(guò)這次活動(dòng)，我校進(jìn)行了認(rèn)真研討與總結(jié)，對(duì)今后的教學(xué)工作達(dá)成了如下共識(shí)：會(huì)疑：學(xué)生不僅會(huì)回答問(wèn)題，更重要的是會(huì)提出問(wèn)題，因?yàn)樗季S總是從問(wèn)題開(kāi)始的，有問(wèn)題，才會(huì)激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索，在這種不斷解決問(wèn)題的過(guò)程中，知識(shí)才能得到掌握，能力才能得到提高，情感才能得到體驗(yàn)。會(huì)說(shuō)：不僅要說(shuō)思路，說(shuō)方法，更要說(shuō)體驗(yàn)和感悟。培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力以及邏輯分析能力?！酒航萄谢顒?dòng)總結(jié)】2013——2014學(xué)年度下學(xué)期北集坡街道辦事處第一中學(xué)教研活動(dòng)總結(jié)教科研工作是學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的必要條件之一，一個(gè)學(xué)校的教育要發(fā)展，必須教科研先行，教科研的有序展開(kāi)，在一定程度上決定著學(xué)校的教學(xué)、教改的可持續(xù)發(fā)展。我校緊跟時(shí)代步伐，貫徹執(zhí)行各級(jí)各部門(mén)的方針路線政策，積極建設(shè)“幸福教育”工程，教科研工作開(kāi)展得有聲有色，為創(chuàng)建高效課堂教學(xué)做出來(lái)積極貢獻(xiàn)。本學(xué)期即將結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的教科研工作總結(jié)如下。一、領(lǐng)導(dǎo)重視，使我校教科研工作開(kāi)展得有聲有色一學(xué)期以來(lái)，由于我校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教科研工作的開(kāi)展比較重視，經(jīng)常過(guò)問(wèn)，親自督導(dǎo)。不論是哪里有培訓(xùn)的學(xué)習(xí)班，都能拿出經(jīng)費(fèi)派教師前往學(xué)習(xí)。盡管學(xué)校的經(jīng)費(fèi)比較緊張，學(xué)校都能對(duì)教科研工作一如概往的支持。在開(kāi)展教科研工作的過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還親自對(duì)教科研工作做重要指導(dǎo)和階段性小結(jié)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視，使教科研工作得以順利開(kāi)展。二、建立并完善校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)制度，不斷更新教師的教育理念學(xué)校的教育事業(yè)要發(fā)展，決定因素是教師的教育思想和教學(xué)理念。一個(gè)學(xué)期以來(lái)，我校要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，要求一線教師每學(xué)期認(rèn)真閱讀一本教育理論專(zhuān)著，中層領(lǐng)導(dǎo)要帶頭學(xué)習(xí)，及時(shí)將值得關(guān)注的好文章，好的理論專(zhuān)著推薦給大家。學(xué)校還定制了許多有關(guān)教育理論的刊物和報(bào)紙，供大家閱讀學(xué)習(xí)。同時(shí)要求全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、省市區(qū)關(guān)于教育改革和發(fā)展的方針政策，及時(shí)了解我國(guó)教育改革的新動(dòng)向。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷更新了教師落后的教育思想和教育理念，提高了全校教師教科研業(yè)務(wù)水平和教師的教學(xué)水平，使大家深刻認(rèn)識(shí)到了校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)的好處，明確了我們?nèi)粘５慕逃虒W(xué)工作、學(xué)校的發(fā)展和個(gè)人的提高都必須要有教科研來(lái)支撐。1.學(xué)校及時(shí)制定了本學(xué)期校本培訓(xùn)計(jì)劃，安排了校本培訓(xùn)材料，為校本培訓(xùn)學(xué)習(xí)提供了支持。校本培訓(xùn)的目的是讓教師了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求。在了解學(xué)科特點(diǎn)和學(xué)科基本要求的基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的輔導(dǎo)與解讀，了解新教材編寫(xiě)的整體思路與主要原則、基本框架、內(nèi)容體系與特色和對(duì)教師的相關(guān)要求，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，探索與課程標(biāo)準(zhǔn)相適應(yīng)的教學(xué)模式，形成了一個(gè)人人參與的教科研氛圍。2.系統(tǒng)學(xué)習(xí)了大量理論知識(shí)、摸索了不少實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)：本學(xué)期，學(xué)校購(gòu)置了大量有關(guān)新課程的書(shū)籍，如：《走進(jìn)新課程》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》等等有關(guān)新課程的書(shū)籍。還給全體老師印發(fā)了大量的學(xué)習(xí)材料。采取集體學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、個(gè)人自學(xué)的形式了解新課程標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)生背景，基本理念。組織所有教師集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，看光盤(pán)、看錄像，觀摩課例。在教師深鉆新教材的基礎(chǔ)上，讓骨干教師上示范課，課后，全體教師參與評(píng)課、議課和探討如何上好這一節(jié)課。教師邊學(xué)習(xí)、邊實(shí)踐、邊提高。3.學(xué)校創(chuàng)新了校本培訓(xùn)形式，將校本培訓(xùn)與建設(shè)“書(shū)香校園”相結(jié)合，把教師讀書(shū)活動(dòng)納入校本培訓(xùn)之中，引導(dǎo)教師讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍，讀職業(yè)書(shū)籍，為自己及時(shí)充電，為教師可持續(xù)發(fā)展提供強(qiáng)大助力。4.挖掘本校校本資源，注重我們自己學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的篩選、沉淀、總結(jié)與推廣。為更好地挖掘教師教書(shū)育人的動(dòng)力，更好地發(fā)揮教師職業(yè)道德，促使全體教師更好地立足于本職工作，不斷地提高教學(xué)成績(jī)，學(xué)校擬從這些教師中遴選出幾位優(yōu)秀教師，總結(jié)出自己的長(zhǎng)處，總結(jié)出自己的經(jīng)驗(yàn)，提供給老師們學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)教導(dǎo)處、教科室研究，決定推出王雪、張志江、馬曉偉、郭樹(shù)彬等四名教師為教學(xué)典型，集中召開(kāi)業(yè)務(wù)會(huì)議，介紹先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)上，四位老師先后發(fā)言，介紹了自己在工作中的具體做法，取得優(yōu)異成績(jī)的主要經(jīng)驗(yàn)，不時(shí)贏得陣陣掌聲。他們?nèi)〉玫尿溔藰I(yè)績(jī)和喜人的成績(jī)，令老師們激動(dòng)不已；他們總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)，令老師們心領(lǐng)神會(huì)。5.觀念的轉(zhuǎn)變還體現(xiàn)在教師的工作實(shí)踐中，他們改變了以往的備課模式，關(guān)注了學(xué)生的起始知識(shí)，著眼于課堂教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)生的發(fā)展，并圍繞教育教學(xué)過(guò)程中的得與失，認(rèn)真進(jìn)行反思，及時(shí)撰寫(xiě)教學(xué)隨筆于反思。學(xué)校要求每位教師每學(xué)期要交一篇論文，一篇教學(xué)反思，和一篇質(zhì)量較高的教學(xué)設(shè)計(jì)。三、完善校本教研制度，大力發(fā)展校本教研活動(dòng)，促進(jìn)廣大教師可持續(xù)發(fā)展。1.學(xué)校開(kāi)學(xué)伊始，就及時(shí)修正了教研活動(dòng)評(píng)價(jià)方案，及時(shí)制定了本學(xué)期教研活動(dòng)計(jì)劃，為本學(xué)期教科研活動(dòng)的有序高效開(kāi)展打下了基礎(chǔ)。2.開(kāi)學(xué)之初，我校積極組織完成了第一次大型教研活動(dòng)——優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)，制定了方案，遴選了教師，及時(shí)安排，發(fā)布了通知，展開(kāi)了活動(dòng)，充分展示了我校優(yōu)秀教師的最新成果。為更好地挖掘教師教書(shū)育人的潛在動(dòng)力，更好地發(fā)揮教師職業(yè)道德，更好地提高課堂教學(xué)成績(jī)與效率，促使全體教師更好地立足于本職工作，不斷地提高教學(xué)成績(jī)，學(xué)校從上學(xué)期取得優(yōu)異成績(jī)的教師中遴選出部分優(yōu)秀教師，展示出自己的教育教學(xué)風(fēng)采，總結(jié)出自己的成功經(jīng)驗(yàn)，提供給老師們，當(dāng)作學(xué)習(xí)的藍(lán)本，研究的樣本，和提高的范本，學(xué)校按照上級(jí)有關(guān)文件的部署和《優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示課活動(dòng)實(shí)施方案》，精心組織了優(yōu)秀教師課堂教學(xué)展示課活。在這次大賽活動(dòng)中，許多教師表現(xiàn)優(yōu)異，展示出了優(yōu)秀的教學(xué)能力，其中王雪、馬曉偉、劉芳、潘華磊、石秀芬、王震、張志江、吳寒、程文婷、李廣勇、肖學(xué)淼、張穎、李成等等老師的課堂教學(xué)都有獨(dú)到之處，亮點(diǎn)頗多。受到了學(xué)生和老師們的一致好評(píng)。通過(guò)本次活動(dòng)，在全校教師中掀起了一次以“更新教育理念，構(gòu)建高效課堂”為契機(jī)的課堂教學(xué)研討活動(dòng)。展示課活動(dòng)促進(jìn)了新老教師間的教學(xué)交流，提高青年教師的教學(xué)水平。使我校課改教研、課堂教學(xué)質(zhì)量以及青年教師隊(duì)伍建設(shè)都上了一個(gè)新臺(tái)階。3.為配合區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，我校積極組織廣大教師踴躍報(bào)名，共計(jì)12位教師報(bào)名參賽。在已經(jīng)結(jié)束的區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我校教師余波、馬曉偉、石秀芬、張志江、吳寒、張瑋瑋等教師“異軍突起”，幾乎奪得我區(qū)全部學(xué)科的最優(yōu)成績(jī)，其中，余波、馬曉偉、石秀芬、張志江、吳寒、張瑋瑋六位老師已經(jīng)代表我們高新區(qū)前往我市參加泰安市各學(xué)科優(yōu)質(zhì)課評(píng)比。至此，我校第一次在區(qū)級(jí)課賽中，以遠(yuǎn)比區(qū)一中優(yōu)異得多的成績(jī)勝出。4.為配合區(qū)教師基本功比武，我校積極組織廣大教師報(bào)名，共計(jì)6位教師報(bào)名參賽。我校推薦王孝明主任擔(dān)任評(píng)委，我校參賽教師取得了優(yōu)異成績(jī)，其中，李瑩喜獲撰寫(xiě)教案及說(shuō)課一等獎(jiǎng)，余波、王雪獲得撰寫(xiě)教案及說(shuō)課二等獎(jiǎng)，王震、張穎、朱衍棟獲得電子白板應(yīng)用比賽二等獎(jiǎng)。5.我校為學(xué)生發(fā)展服務(wù)，立足于泰山文化與文明，積極開(kāi)發(fā)校本課程，本學(xué)期預(yù)計(jì)開(kāi)發(fā)三種校本課程，教導(dǎo)處、教科室、政教處各自負(fù)責(zé)其中的《書(shū)寫(xiě)泰山》、《歌詠泰山》、《文明禮儀》。因種種原因，活動(dòng)未得到落實(shí)。四．積極參加省市區(qū)教育教學(xué)教研主管部門(mén)舉行的教師培訓(xùn)活動(dòng)和教學(xué)教育活動(dòng)，為我校廣大教師的可持續(xù)發(fā)展注入不竭的動(dòng)力。（一）外出培訓(xùn)：1.積極參加上級(jí)各部門(mén)組織的各種培訓(xùn)，教科室及時(shí)安排，學(xué)校盡極大財(cái)力支撐，為廣大教師的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動(dòng)力。。2.潘華磊老師參加了市青年骨干教師培訓(xùn)。3.張志江老師參加了市骨干班主任培訓(xùn)。4.劉明濤老師參加了市骨干教師培訓(xùn)。（二）外出教研活動(dòng)：1.在區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽、區(qū)教師比武等活動(dòng)中，我校根據(jù)教研室安排，派出劉明濤、周長(zhǎng)海、王孝明、李成等多位評(píng)委參加了活動(dòng)，為高新區(qū)教科研活動(dòng)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。2.在區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，我校余波、馬曉偉、石秀芬、張志江、吳寒、張瑋瑋六位老師喜獲一等獎(jiǎng)，均創(chuàng)佳績(jī)。3.在泰安市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中，余波、馬曉偉、石秀芬、張志江、吳寒、張瑋瑋六位老師已經(jīng)或即將取得優(yōu)異成績(jī)。張瑋瑋等老師已經(jīng)喜獲一等獎(jiǎng)，吳寒、馬曉偉、石秀芬喜獲二等獎(jiǎng)。4.周長(zhǎng)海老師按照區(qū)教研室的要求，參加了山東?。埧冢┱Z(yǔ)文古詩(shī)文教學(xué)研討會(huì)。會(huì)上，省教研室領(lǐng)導(dǎo)、煙臺(tái)市教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)做了重要發(fā)言，我市教研室孫書(shū)記等專(zhuān)家領(lǐng)導(dǎo)們先后組織研討活動(dòng)，十位我省語(yǔ)文教育界青年教師貢獻(xiàn)了十節(jié)精彩的古詩(shī)文公開(kāi)課，與會(huì)老師們感慨良多，受益匪淺。省教研室張偉忠博士認(rèn)為:古詩(shī)文是中國(guó)傳統(tǒng)文化的載體，學(xué)習(xí)古詩(shī)文，就是學(xué)習(xí)我們民族的歷史和文化，也就是學(xué)習(xí)中國(guó)的經(jīng)典語(yǔ)言。所以，古詩(shī)文的教學(xué)承載著眾多功能，擔(dān)負(fù)著眾多責(zé)任，只能傳承與發(fā)揚(yáng)，不能削弱與丟棄。與會(huì)專(zhuān)家認(rèn)同：和臺(tái)灣相比，我們大陸的古詩(shī)文教學(xué)，已經(jīng)落后了。今后只益加強(qiáng)，更應(yīng)改進(jìn)。我們大陸領(lǐng)導(dǎo)人，從上一任開(kāi)始，每逢重大場(chǎng)合，做出重要講話時(shí)，常常能夠引經(jīng)據(jù)典，語(yǔ)出驚人，既及時(shí)闡述了我們的方針政策，也展示了我們新一代領(lǐng)導(dǎo)人的風(fēng)度與風(fēng)采。真是“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”啊。由此可見(jiàn)，古詩(shī)文對(duì)于未成年人的素養(yǎng)涵養(yǎng)，責(zé)無(wú)旁貸。5.參加山東省第三屆“地科杯”有獎(jiǎng)?wù)魑谋荣愻呶倚５谝粚谩皭?ài)國(guó)杯”現(xiàn)場(chǎng)作文大賽：為迎接世界地球日和第全國(guó)土地日的到來(lái)，在全社會(huì)、特別是廣大青少年當(dāng)中進(jìn)一步普及地球科學(xué)和國(guó)土資源知識(shí)，不斷增強(qiáng)廣大青少年資源危機(jī)意識(shí),提高他們對(duì)我國(guó)國(guó)情和山東省情的認(rèn)識(shí)，使其從小牢固樹(shù)立起資源節(jié)約意識(shí)和科學(xué)發(fā)展觀念。要求各班班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行地球科學(xué)和國(guó)土資源知識(shí)的專(zhuān)題教育。每班積極發(fā)動(dòng)，認(rèn)真準(zhǔn)備，推薦十名同學(xué)參加初賽，要求各班班主任確定參賽名單后，交語(yǔ)文老師，由語(yǔ)文老師對(duì)參賽學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)門(mén)輔導(dǎo)。學(xué)生按照個(gè)人成績(jī)?cè)u(píng)選出一、二等獎(jiǎng)，學(xué)生成績(jī)記入班級(jí)成績(jī)，評(píng)選出“優(yōu)秀組織獎(jiǎng)”。6.我校積極參加了2014年全省信息技術(shù)與教學(xué)融合優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)和2014年全省基礎(chǔ)教育教學(xué)信息化評(píng)選活動(dòng)，經(jīng)過(guò)個(gè)人報(bào)名、民主推薦、學(xué)校指導(dǎo)、統(tǒng)一錄制，學(xué)校報(bào)送了李成、張穎老師執(zhí)教的兩節(jié)優(yōu)質(zhì)課，報(bào)送了劉芳老師制作的課件。7.周長(zhǎng)海老師參加了泰安市教育局組織的“情定語(yǔ)文教學(xué)——泰山學(xué)院附中袁承印語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)”，會(huì)上袁老師的報(bào)告，既風(fēng)趣幽默，又深入淺出，具體生動(dòng)，使人激動(dòng)不已，深受感染。袁老師35年的教育情結(jié)，得出了“苦、累、甜”的三種體驗(yàn)，逐步達(dá)到了教書(shū)育人的三種境界，值得我們好好學(xué)習(xí)，在教育教學(xué)工作中細(xì)細(xì)品味。捧“愛(ài)”走人生，敬“業(yè)”育英才，就是袁承印老師留給我們的人生境界。（三）按照上級(jí)要求，積極申報(bào)市級(jí)課題研究項(xiàng)目，準(zhǔn)時(shí)申請(qǐng)課題結(jié)題報(bào)告。我校緊跟時(shí)代步伐，立足學(xué)科教學(xué)，突出課題研究，進(jìn)一步解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，以德育為核心，智育發(fā)展為中心，以“學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展”和“教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)”為本，逐步推動(dòng)課題研究工作，在教育教學(xué)實(shí)踐中，實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式的更新，全面推進(jìn)學(xué)校的整體辦學(xué)水平，真正達(dá)到減雙負(fù)增雙效，努力創(chuàng)建高效課堂，努力創(chuàng)建高質(zhì)量教育，為實(shí)現(xiàn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)、提高課堂教學(xué)效率和學(xué)生健康發(fā)展作出不懈的探索，為提高學(xué)校教育教學(xué)提供可持續(xù)發(fā)展的支撐。1.學(xué)校鼓勵(lì)老師積極參加高新區(qū)省級(jí)課題“六步導(dǎo)學(xué)案”進(jìn)行模式的研究，鼓勵(lì)老師按照這一模式設(shè)計(jì)教學(xué)導(dǎo)學(xué)案，圍繞這一課題，劉明濤、周長(zhǎng)海、程文婷、劉芳、張瑋瑋、王玉寶、張志江、李成、肖學(xué)淼等老師的探索活動(dòng)獲得較高評(píng)價(jià)，為高新區(qū)教研室課題研究做出了極大貢獻(xiàn)。2.我校已有三項(xiàng)區(qū)級(jí)課題，一是劉明濤老師的“學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難調(diào)查與分析”研究，二是趙玉華老師的“如何提高學(xué)生英語(yǔ)閱讀效率”的研究，三是王孝明老師“班班通”背景下提高課堂效率的研究。要加強(qiáng)這三項(xiàng)課題研究的深入，及時(shí)總結(jié)課題研究的新成果，及時(shí)撰寫(xiě)有關(guān)材料，為課題結(jié)題做好準(zhǔn)備工作。3.我校已有七項(xiàng)市級(jí)課題，一是馬兆山主任（目前已經(jīng)調(diào)任教研室工作）的化學(xué)學(xué)科研究，二是趙玉華同志的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)研究課題（正在結(jié)題），三是張瑋瑋老師的語(yǔ)文期待式教學(xué)子課題（正在結(jié)題），四是盧硯老師（已經(jīng)外調(diào)工作）的語(yǔ)文期待式教學(xué)子課題、五是周長(zhǎng)海老師的語(yǔ)文期待式教學(xué)子課題（正在結(jié)題）（該三項(xiàng)課題同時(shí)是山東省重點(diǎn)課題語(yǔ)文期待式教學(xué)的子課題），六是周長(zhǎng)海老師語(yǔ)文教學(xué)流程的研究(正在結(jié)題)，七是蘇剛、鄭玉倉(cāng)等老師的歷史課題（業(yè)已結(jié)題，獲得二等獎(jiǎng)）。要不斷加強(qiáng)課題研究的深入，及時(shí)總結(jié)課題研究的新成果，及時(shí)撰寫(xiě)有關(guān)材料，為課題結(jié)題做好準(zhǔn)備工作。五．對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革在教科研的過(guò)程中、在學(xué)校的組織下，嘗試全面對(duì)教學(xué)課堂進(jìn)行改革，努力創(chuàng)建全新的“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂、生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”等等。1、從新的教育理念、教學(xué)的“三維目標(biāo)”出發(fā)，整合各種課程資源，形成“開(kāi)放的課堂、自主的課堂、合作的課堂”。2、開(kāi)展情景教學(xué)，發(fā)動(dòng)質(zhì)疑問(wèn)難，形成“互動(dòng)的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂、生成的課堂”。在教科研理論的指導(dǎo)下，老師們?cè)谶M(jìn)行新課程改革的課堂教學(xué)中，努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，大力鼓動(dòng)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難，使課堂成了真正的“生成的課堂、探究的課堂、發(fā)展的課堂”。語(yǔ)文課在進(jìn)行課程改革教學(xué)中，主要讓學(xué)生聯(lián)系生活，發(fā)掘生活中的語(yǔ)文，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自己體驗(yàn)課文，并從生活中和課文中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使課堂教學(xué)沿著學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題去思考，去探究，并在教師的指導(dǎo)下得出結(jié)論，形成生成教學(xué)。在教學(xué)的過(guò)程中，我們還注重培養(yǎng)學(xué)生“獨(dú)立、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)學(xué)生們提出問(wèn)題，分析思考問(wèn)題，爭(zhēng)論問(wèn)題，學(xué)生思維在探