(教學(xué)設(shè)計(jì))Unit5SectionⅣDevelopingideas-Writing2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)(外研版2019)

(教學(xué)設(shè)計(jì))Unit5SectionⅣDevelopingideas—Writing2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)(外研版2019)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）(教學(xué)設(shè)計(jì))Unit5SectionⅣDevelopingideas—Writing2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)(外研版2019)教材分析《2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)(外研版2019)》Unit5SectionIVDevelopingIdeas—Writing部分，主要圍繞“如何寫(xiě)一篇議論文”展開(kāi)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)掌握議論文的基本結(jié)構(gòu)，包括引言、論點(diǎn)和結(jié)論部分，并能夠運(yùn)用不同的論證方法來(lái)支持自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，學(xué)生還應(yīng)該能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和表達(dá)方式，準(zhǔn)確、清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

本節(jié)課的內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相連，通過(guò)討論和寫(xiě)作，學(xué)生不僅能夠提高自己的英語(yǔ)表達(dá)能力，還能夠培養(yǎng)自己的思辨能力和論證能力。同時(shí)，本節(jié)課還提供了豐富的練習(xí)和活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)學(xué)習(xí)如何寫(xiě)一篇議論文，學(xué)生將提高自己的語(yǔ)言能力，包括詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)能力。同時(shí)，通過(guò)討論和寫(xiě)作，學(xué)生能夠增強(qiáng)自己的文化意識(shí)，了解不同文化背景下的觀點(diǎn)表達(dá)方式。此外，通過(guò)分析不同論證方法，學(xué)生將培養(yǎng)自己的思維品質(zhì)，提高邏輯思維和批判性思維能力。最后，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，學(xué)生將提高自己的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)如何有效地獲取和處理信息，以及如何與他人合作解決問(wèn)題。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何進(jìn)行簡(jiǎn)單的議論文寫(xiě)作，對(duì)議論文的基本結(jié)構(gòu)有一定的了解。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了高中英語(yǔ)必修前兩冊(cè)的知識(shí)點(diǎn)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常交流和寫(xiě)作。然而，部分學(xué)生在詞匯量和語(yǔ)法知識(shí)方面還存在一定的不足，這可能會(huì)影響他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中的表達(dá)準(zhǔn)確性。

在能力方面，學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力參差不齊。部分學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)和聽(tīng)力能力較強(qiáng)，但寫(xiě)作和閱讀能力相對(duì)較弱。此外，學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力也存在一定的差距，這可能會(huì)影響他們?cè)谧h論文寫(xiě)作中的論證質(zhì)量和深度。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿興趣，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。然而，部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏積極性，容易受到外界因素的干擾，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自律能力各有差異。部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和預(yù)習(xí)任務(wù)。但也有部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，對(duì)學(xué)習(xí)抱有僥幸心理，這可能會(huì)對(duì)他們的學(xué)習(xí)成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。

針對(duì)以上學(xué)情分析，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對(duì)于知識(shí)掌握不足的學(xué)生，可以通過(guò)舉例、講解等方式加強(qiáng)鞏固；對(duì)于能力方面存在差距的學(xué)生，可以通過(guò)練習(xí)、討論等互動(dòng)活動(dòng)提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力；對(duì)于素質(zhì)方面，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神；對(duì)于行為習(xí)慣方面，教師需要加強(qiáng)課堂管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自律能力。

綜合考慮學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣等方面，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、活潑的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的過(guò)程中掌握知識(shí)，提高能力，培養(yǎng)素質(zhì)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)(外研版2019)》，以及相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，如課堂講義、練習(xí)冊(cè)等。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同觀點(diǎn)的圖片和圖表，以幫助學(xué)生更好地理解和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，以確保學(xué)生能夠舒適地參與課堂活動(dòng)?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座椅和桌子，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和寫(xiě)作練習(xí)。此外，還可以設(shè)置一些展示區(qū)，讓學(xué)生展示他們的寫(xiě)作成果。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室內(nèi)的計(jì)算機(jī)設(shè)備可以連接互聯(lián)網(wǎng)，以便學(xué)生能夠訪問(wèn)在線資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)等。

6.教學(xué)工具：準(zhǔn)備一些教學(xué)工具，如白板、投影儀、筆記本電腦等，以便教師能夠清晰地展示和講解教學(xué)內(nèi)容。

7.反饋工具：準(zhǔn)備一些反饋工具，如問(wèn)卷調(diào)查、評(píng)價(jià)表格等，以便學(xué)生能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進(jìn)行評(píng)估和反思。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課《2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)(外研版2019)》Unit5SectionIVDevelopingIdeas—Writing的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何寫(xiě)一篇議論文的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)議論文的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的議論文寫(xiě)作的基本結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解議論文寫(xiě)作的步驟和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞不同觀點(diǎn)展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在知識(shí)講解和實(shí)踐活動(dòng)結(jié)束后，對(duì)議論文寫(xiě)作的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問(wèn)。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與議論文寫(xiě)作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合議論文寫(xiě)作的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的議論文寫(xiě)作的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的議論文寫(xiě)作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《2023-2024學(xué)年新教材高中英語(yǔ)必修第三冊(cè)(外研版2019)》Unit5SectionIVDevelopingIdeas—Writing主要學(xué)習(xí)了如何寫(xiě)一篇議論文。以下是本節(jié)課涉及的知識(shí)點(diǎn)：

1.議論文的基本結(jié)構(gòu)：引言、論點(diǎn)和結(jié)論部分。

2.引言部分的寫(xiě)作技巧：引入話題、提出論點(diǎn)或疑問(wèn)、給出背景信息等。

3.論點(diǎn)部分的寫(xiě)作技巧：明確立場(chǎng)、提出支持觀點(diǎn)的論據(jù)、進(jìn)行論證等。

4.結(jié)論部分的寫(xiě)作技巧：總結(jié)論據(jù)、重申立場(chǎng)、提出建議或展望等。

5.論證方法：事實(shí)論證、道理論證、對(duì)比論證、舉例論證等。

6.事實(shí)論證：引用具體的事實(shí)、數(shù)據(jù)、統(tǒng)計(jì)等信息來(lái)支持觀點(diǎn)。

7.道理論證：引用權(quán)威的觀點(diǎn)、理論、定律等信息來(lái)支持觀點(diǎn)。

8.對(duì)比論證：通過(guò)比較不同的觀點(diǎn)、事物、現(xiàn)象等來(lái)支持觀點(diǎn)。

9.舉例論證：通過(guò)引用具體的例子、案例、故事等來(lái)支持觀點(diǎn)。

10.語(yǔ)言表達(dá)技巧：使用恰當(dāng)?shù)脑~匯、短語(yǔ)、句型等來(lái)表達(dá)觀點(diǎn)。

11.邏輯連詞的使用：使用適當(dāng)?shù)倪壿嬤B詞，如and、but、or、because、so等，來(lái)連接論據(jù)和論證。

12.避免邏輯謬誤：注意論證過(guò)程中的邏輯關(guān)系，避免出現(xiàn)邏輯謬誤，如偷換概念、以偏概全等。

13.文章的組織結(jié)構(gòu)：合理安排論據(jù)和論證的順序，使文章層次清晰、條理分明。

14.修改和潤(rùn)色：寫(xiě)完文章后，進(jìn)行修改和潤(rùn)色，檢查語(yǔ)法、拼寫(xiě)、標(biāo)點(diǎn)等錯(cuò)誤，使文章更加完美。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：為學(xué)生提供一些與議論文寫(xiě)作相關(guān)的英語(yǔ)文章，如辯論稿、評(píng)論性文章等，以便學(xué)生了解不同類(lèi)型的議論文寫(xiě)作風(fēng)格和技巧。

b.視頻資源：為學(xué)生推薦一些與議論文寫(xiě)作相關(guān)的視頻資源，如英語(yǔ)演講、辯論比賽等，以便學(xué)生學(xué)習(xí)如何有效地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和進(jìn)行論證。

2.拓展要求：

a.鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻資源后，選取一篇感興趣的文章或視頻，進(jìn)行深入分析和學(xué)習(xí)。

b.要求學(xué)生在閱讀和觀看過(guò)程中，注意觀察和分析作者的論證方法、語(yǔ)言表達(dá)技巧等，并嘗試運(yùn)用到自己的寫(xiě)作實(shí)踐中。

c.鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)查找和篩選與自己觀點(diǎn)相反的論據(jù)，以提高自己的辯證思維能力和論辯能力。

d.教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。在課后拓展過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和問(wèn)題，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。

e.要求學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，做好筆記和總結(jié)，將所學(xué)知識(shí)和技巧進(jìn)行歸納和整理，以便于復(fù)習(xí)和鞏固。

f.鼓勵(lì)學(xué)生將自己的課后拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，如組織小組討論、撰寫(xiě)心得體會(huì)等，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過(guò)展示與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片和視頻來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。雖然學(xué)生對(duì)圖片和視頻產(chǎn)生了興趣，但是在提出問(wèn)題和設(shè)置懸念時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解和回答不夠深入。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，對(duì)課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行改進(jìn)，提出更加深入和具體的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

其次，在課堂呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我通過(guò)清晰、準(zhǔn)確地講解議論文寫(xiě)作的步驟和方法，并結(jié)合實(shí)例進(jìn)行講解。然而，在學(xué)生進(jìn)行小組討論和技能訓(xùn)練時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)議論文寫(xiě)作的技巧掌握得不夠熟練，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加更多的互動(dòng)和練習(xí)環(huán)節(jié)，通過(guò)提供更多的實(shí)例和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生更好地掌握議論文寫(xiě)作的技巧。

再次，在課后拓展環(huán)節(jié)，我為學(xué)生推薦了一些與議論文寫(xiě)作相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。然而，在學(xué)生進(jìn)行自主