《第11課　水墨畫樹-松樹》教學設計 蘇少版二年級美術下冊

《第11課水墨畫樹--松樹》教學設計蘇少版二年級美術下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析《第11課水墨畫樹--松樹》教學設計蘇少版二年級美術下冊

本節(jié)課的主要教學內容是讓學生了解和掌握水墨畫的基礎，特別是通過畫松樹來練習使用毛筆和墨水。教學內容聚焦于松樹的形象特點和畫法，包括認識松針、樹干和樹枝的基本結構，運用不同的筆觸和墨色深淺來表現松樹的形象。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的課程中已經學習了簡單的線條畫和色彩搭配，對基本的繪畫技巧有一定的掌握。在此基礎上，通過學習水墨畫松樹，他們將把已有的線條描繪技能提升到運用水墨的特性來表達自然之美的新層次。這不僅與課本中關于傳統(tǒng)中國畫的教學要求相契合，而且能夠激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣，同時鍛煉他們的動手能力和審美能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：培養(yǎng)學生對中國傳統(tǒng)水墨畫的興趣和認識，提升審美情趣和美術表現力。通過實踐操作，使學生掌握水墨畫的基本技巧，增強對繪畫工具和材料特性的理解，特別是在描繪松樹的過程中，發(fā)展觀察力、創(chuàng)造力和想象力。同時，注重培育學生的文化意識，使他們能夠從藝術作品中體會中國傳統(tǒng)文化的獨特韻味，促進對民族美術的欣賞和傳承。學習者分析1.學生已經掌握了相關知識：二年級學生在之前的美術課程中，已經學習了基本的繪畫技巧，如線條的使用、簡單的色彩搭配，以及一些基礎的圖形繪制。他們對于使用畫筆和顏料等工具也有一定的實踐經驗。此外，通過課本的學習，學生對傳統(tǒng)中國美術有了一定的認識，為學習水墨畫打下基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：二年級學生正處于好奇心旺盛的時期，對于新穎的繪畫材料和技巧表現出較高的興趣。他們喜歡通過動手實踐來學習，具有較好的觀察力和模仿能力。在學習風格上，學生更傾向于合作學習和直觀學習，喜歡在輕松愉快的氛圍中探索和創(chuàng)作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：水墨畫對于二年級學生來說，可能在掌握毛筆的使用和墨色深淺的控制上存在困難。此外，如何將松樹的自然特征和藝術表現結合起來，對于他們來說也是一個挑戰(zhàn)。在學習過程中，學生可能會因為技巧掌握不熟練而感到沮喪，需要教師在教學過程中給予個別指導和鼓勵，幫助他們克服困難，增強自信心。教學方法與策略1.針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標和二年級學生的特點，采用以下教學方法：

-講授法：教師通過簡明扼要的講解，向學生介紹水墨畫的基本技巧和松樹的特點。

-案例研究：展示經典的水墨松樹作品，讓學生觀察和分析，從中體會水墨畫的韻味和技巧。

-項目導向學習：將學生分組，每組共同完成一幅水墨松樹作品，培養(yǎng)學生的合作能力和實踐操作能力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：教師扮演一位畫家，向學生傳授水墨畫技巧，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習。

-實驗活動：讓學生在教師的指導下，親自動手嘗試使用毛筆和墨水，感受水墨畫的獨特魅力。

-游戲環(huán)節(jié)：設計一個“找不同”的游戲，讓學生在游戲中觀察松樹的不同特點，提高觀察力。

3.教學媒體和資源使用：

-PPT：制作包含水墨松樹作品、步驟分解和技巧提示的PPT，方便學生直觀地了解和學習。

-視頻：播放水墨畫松樹的示范視頻，讓學生清晰地看到畫家是如何運用筆觸和墨色的。

-在線工具：利用多媒體互動教學平臺，分享水墨畫學習資源，便于學生課后復習和實踐。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布水墨畫松樹的基本技巧預習資料，明確預習目標為認識松樹結構和水墨畫基本筆法。

設計預習問題：圍繞水墨畫松樹，設計問題如“松樹有哪些特點？”和“水墨畫如何表現松樹的質感？”。

監(jiān)控預習進度：通過在線平臺跟蹤學生的預習情況，確保學生掌握預習內容。

-學生活動：

自主閱讀預習資料：學生按照要求閱讀資料，初步了解水墨畫松樹的技巧。

思考預習問題：學生針對問題進行思考，記錄自己的理解。

提交預習成果：學生將筆記和問題通過平臺提交，為課堂討論做準備。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：培養(yǎng)學生獨立思考和自主學習的能力。

信息技術手段：利用微信群和在線平臺，實現資源的共享和預習進度的監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學生提前接觸課程內容，為課堂學習打下基礎。

培養(yǎng)學生自主學習和初步分析問題的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導入新課：通過展示一幅水墨松樹作品，引起學生對本節(jié)課的興趣。

講解知識點：詳細講解松樹的結構和水墨畫的表現技巧，結合實際操作展示。

組織課堂活動：設計小組合作繪制松樹的活動，讓學生在實踐中掌握技巧。

解答疑問：及時解答學生在繪制過程中遇到的問題。

-學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何運用所學的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與小組合作，共同完成水墨松樹作品。

提問與討論：學生針對難點提問，參與討論，加深理解。

-教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學生理解水墨畫松樹的技巧。

實踐活動法：通過小組合作繪制，培養(yǎng)學生的實踐操作能力。

合作學習法：通過小組合作，增強學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學生對水墨畫松樹技巧的理解，突破重難點。

通過實踐活動，鍛煉學生的動手能力，培養(yǎng)解決問題的能力。

增強學生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據課堂學習，布置繪制一幅水墨松樹的作業(yè)，要求運用課堂所學的技巧。

提供拓展資源：推薦相關水墨畫書籍和視頻，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和鼓勵。

-學生活動：

完成作業(yè)：學生獨立完成水墨松樹作品，鞏固課堂所學。

拓展學習：利用教師提供的資源，進一步學習和探索水墨畫。

反思總結：學生反思學習過程，總結經驗，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)，自我拓展學習。

反思總結法：引導學生通過反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的水墨畫松樹技巧。

拓寬學生的藝術視野，提高審美素養(yǎng)。

培養(yǎng)學生的自我反思和自我管理能力，促進個性化學習。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《中國水墨畫技法》：介紹水墨畫的基本技法和歷史發(fā)展，幫助學生更深入地理解水墨畫的藝術特點。

-《松樹繪畫技巧》：專門講解如何繪畫松樹的書籍，內容包括松樹的形態(tài)結構、不同季節(jié)的變化以及繪畫技巧。

-《中國水墨畫名作欣賞》：收錄了歷代水墨畫名家的作品，特別是以松樹為主題的畫作，供學生欣賞和借鑒。

-《藝術家的觀察日記》：藝術家通過對自然景觀的觀察和描繪，記錄了松樹等自然元素的藝術表現，激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感。

2.課后自主學習和探究：

-研究松樹的不同品種和生長環(huán)境，了解它們在自然界中的特點，嘗試用水墨畫表現不同環(huán)境下松樹的風姿。

-觀察和分析古代和現代藝術家創(chuàng)作的水墨松樹作品，比較不同時期的藝術風格和表現手法。

-嘗試結合課本中學到的知識，創(chuàng)作一幅具有個人風格的水墨松樹作品，并撰寫創(chuàng)作心得。

-探索水墨畫中的其他自然元素，如山石、水流等，學習如何將這些元素與松樹相結合，創(chuàng)作出更加豐富和立體的畫作。

-研究水墨畫的色彩運用，了解不同色彩的象征意義和情感表達，嘗試在作品中運用色彩增強藝術效果。教學評價與反饋1.課堂表現：觀察學生在課堂上的參與程度、積極性和合作態(tài)度。評價學生在聽講、實踐和討論環(huán)節(jié)的活躍度和專注度，以及他們對水墨畫松樹技巧的掌握和應用情況。

2.小組討論成果展示：評估各小組在討論中的表現，包括觀點的提出、技巧的分享和成果的展示。關注學生在小組中的互動和協(xié)作，以及他們能否將所學知識有效地運用到實際操作中。

3.隨堂測試：設計簡短的隨堂測試，包括理論知識的選擇題和實際操作題，以檢驗學生對水墨畫松樹基本技巧的理解和掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評價學生課后作業(yè)的完成質量，包括水墨松樹作品的整體效果、技巧運用和創(chuàng)意表達。

5.教師評價與反饋：針對學生的課堂表現、討論成果、測試成績和作業(yè)完成情況，給予及時的反饋和評價。教師的反饋應具體、具有建設性，旨在鼓勵學生的優(yōu)點，指出需要改進的地方，并提供改進建議。

具體評價與反饋內容包括：

-課堂參與：表揚積極參與課堂活動的學生，鼓勵內向或猶豫的學生更多參與。

-技巧掌握：對學生在水墨畫松樹技巧上的進步給予肯定，對存在的問題提供個性化的指導。

-小組合作：評價小組合作的效果，鼓勵學生在團隊中發(fā)揮個人優(yōu)勢，提高協(xié)作能力。

-創(chuàng)意表達：鼓勵學生在作品中展現個人創(chuàng)意，對有特色的作品給予特別認可。

-綜合能力：綜合評價學生的理論知識、實踐技能和創(chuàng)新能力，為學生的全面發(fā)展提供支持。板書設計1.教學內容概述

-標題：水墨畫樹——松樹

-簡要介紹：松樹的基本特征，水墨畫的基本技巧

2.松樹的特征

-樹干：粗壯，多節(jié)

-樹枝：向四面伸展

-松針：細長，密集

3.水墨畫技巧

-筆觸：運用不同的筆觸表現松樹的紋理

-墨色：運用不同濃度的墨色表現松樹的層次感

4.繪畫步驟

-起稿：用淡墨勾勒松樹的輪廓

-細化：用濃墨描繪松針和樹干

-調整：用淡墨渲染松樹的整體效果

5.藝術表現

-抽象表現：強調松樹的線條美

-寫實表現：追求松樹的逼真效果

6.創(chuàng)新實踐

-嘗試不同的松樹品種和構圖

-結合松樹與其他自然元素，如山石、水流

7.課堂小結

-總結今天學習的內容

-強調松樹的特征和水墨畫技巧的重要性

-鼓勵學生繼續(xù)練習和探索教學反思與改進在這次水墨畫松樹的教學中，我注意到了幾個值得反思的地方。首先，我發(fā)現學生在掌握水墨畫技巧上存在一定的難度，尤其是毛筆的使用和墨色的控制。這可能是因為他們對這些工具還不夠熟悉，需要更多的實踐機會來提高。因此，我計劃在未來的教學中增加一些基礎技巧的練習環(huán)節(jié)，比如專門練習筆觸和墨色深淺的控制，讓學生能夠更好地掌握這些基本技能。

另外，我發(fā)現在小組討論和合作繪制松樹的過程中，有些學生參與度不高，可能是因為他們對團隊合作還不夠自信或者不知道如何表達自己的觀點。為了解決這個問題，我打算在接下來的課程中，專門設計一些增強團隊協(xié)作和溝通能力的活動，鼓勵每個學生都能在小組中發(fā)揮作用，提高他們的參與感和成就感。

我還觀察到，有些學生在創(chuàng)作自己的水墨松樹作品時，缺乏創(chuàng)新和個性化表達。這可能是因為他們對于如何將所學技巧應用到創(chuàng)作中還不夠明確。因此，我計劃在未來的教學中，增加一些關于藝術創(chuàng)作思維和方法的教學內容，比如如何從自然中汲取靈感，如何將個人情感和想法融入作品中，以激發(fā)學生的創(chuàng)造