Lesson-復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

Lesson—復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Lesson—復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版教材分析冀教版五年級(jí)下冊(cè)《英語(yǔ)》第三單元“InthePark”主題復(fù)習(xí)課。本節(jié)課通過(guò)復(fù)習(xí)公園場(chǎng)景相關(guān)詞匯和交際用語(yǔ)，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)日常英語(yǔ)交流的掌握。內(nèi)容涵蓋公園中常見的活動(dòng)、設(shè)施以及表達(dá)喜好的形容詞。通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行交流。

教學(xué)重點(diǎn)：復(fù)習(xí)并鞏固公園場(chǎng)景相關(guān)詞匯、交際用語(yǔ)和表達(dá)喜好的形容詞。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)在實(shí)際場(chǎng)景中進(jìn)行流暢的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力、跨文化交際意識(shí)和自主學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)公園場(chǎng)景相關(guān)詞匯和交際用語(yǔ)，學(xué)生能夠提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力，熟練運(yùn)用日常表達(dá)進(jìn)行交流。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)不同文化的理解與尊重，培養(yǎng)跨文化交際的能力。在自主學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過(guò)查閱資料、總結(jié)歸納，提高自主獲取信息、處理信息的能力?？傊?，本節(jié)課致力于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：冀教版五年級(jí)下冊(cè)《英語(yǔ)》前兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了有關(guān)日?；顒?dòng)和表達(dá)喜好的基本詞匯和句型。他們能夠簡(jiǎn)單描述日?；顒?dòng)和表達(dá)自己的喜好，例如：playingsports,drawingpictures,readingbooks等。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了使用一些形容詞來(lái)表達(dá)自己的喜好，例如：like,love,enjoy等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)公園場(chǎng)景和日?；顒?dòng)感興趣，因此他們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫能力，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的喜歡通過(guò)聽覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)視覺學(xué)習(xí)，有的喜歡通過(guò)動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些較復(fù)雜的詞匯和句型感到困難，例如：roller-skating,bikes,slide等。此外，學(xué)生可能在實(shí)際交流中不知如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，遇到表達(dá)不清或語(yǔ)法錯(cuò)誤的情況。還有部分學(xué)生可能對(duì)跨文化交際意識(shí)不夠強(qiáng)，不善于用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好和觀點(diǎn)。為解決這些困難，教師需設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提供實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助他們克服挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：通過(guò)設(shè)計(jì)各種公園場(chǎng)景的交際任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

2.合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作完成任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和跨文化交流意識(shí)。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)公園場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，展示公園場(chǎng)景和相關(guān)詞匯，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.電子白板：利用電子白板進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，例如：拖拽詞匯卡片、填空游戲等，增加課堂的趣味性。

3.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力、口語(yǔ)練習(xí)，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生提高英語(yǔ)聽說(shuō)能力。

4.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找有關(guān)公園的信息，培養(yǎng)他們的信息檢索和處理能力。

5.實(shí)物道具：準(zhǔn)備公園場(chǎng)景的實(shí)物道具，如公園地圖、玩具滑梯等，讓學(xué)生直觀地感受和學(xué)習(xí)相關(guān)詞匯。

6.移動(dòng)設(shè)備：鼓勵(lì)學(xué)生使用移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如通過(guò)學(xué)習(xí)APP進(jìn)行詞匯記憶和口語(yǔ)練習(xí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“InthePark”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解公園場(chǎng)景和相關(guān)詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“InthePark”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出公園場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解公園場(chǎng)景和相關(guān)詞匯、交際用語(yǔ)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常英語(yǔ)交流。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)日常英語(yǔ)交流的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解公園場(chǎng)景和相關(guān)詞匯、交際用語(yǔ)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握日常英語(yǔ)交流。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解公園場(chǎng)景和相關(guān)詞匯、交際用語(yǔ)，掌握日常英語(yǔ)交流技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與公園場(chǎng)景相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的公園場(chǎng)景和相關(guān)詞匯、交際用語(yǔ)知識(shí)。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《公園里的生態(tài)環(huán)境》

-文章：《世界各地的公園特色》

-文章：《公園中的休閑活動(dòng)》

-文章：《如何保護(hù)公園環(huán)境》

學(xué)生可以閱讀這些文章，進(jìn)一步了解公園的相關(guān)知識(shí)，提高自己的綜合素質(zhì)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-調(diào)查公園中的植物種類和特點(diǎn)，了解公園的生態(tài)環(huán)境。

-觀察公園中的人們?cè)谶M(jìn)行哪些休閑活動(dòng)，了解不同年齡、職業(yè)人群的興趣愛好。

-研究公園設(shè)計(jì)的歷史和文化背景，了解公園在不同國(guó)家和地區(qū)的特色。

-思考如何保護(hù)公園環(huán)境，提出自己的建議和措施。

學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況，選擇一個(gè)或多個(gè)主題進(jìn)行深入研究和實(shí)踐。通過(guò)自主學(xué)習(xí)和探究，提高自己的實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)。

教學(xué)方法與手段：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀拓展閱讀材料，培養(yǎng)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。

-實(shí)踐探究法：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察、調(diào)查和研究，培養(yǎng)實(shí)踐操作能力。

-合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

作用與目的：

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高綜合素質(zhì)。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和實(shí)踐探究能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，提高解決問(wèn)題的能力。板書設(shè)計(jì)1.知識(shí)點(diǎn)板書：

-主題：InthePark

-重點(diǎn)詞匯：park,playground,slide,swing,tree,flower,picnic,roller-skating,bike,tiring,exciting

-重點(diǎn)句型：Whatareyoudoing?I'mplaying/I'mhavingapicnic.Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon't.

-語(yǔ)法點(diǎn)：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用

2.詞云板書：

-使用軟件制作詞云，將本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯以不同顏色和大小展示，形成視覺沖擊，增強(qiáng)記憶。

-詞云中包含公園場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生通過(guò)圖片和詞匯的關(guān)聯(lián)，更好地記憶和理解詞匯。

3.互動(dòng)式板書：

-設(shè)計(jì)一個(gè)公園場(chǎng)景的板書，包含各種活動(dòng)和設(shè)施。

-在課堂上，教師和學(xué)生一起在板書上添加詞匯和句型，形成一個(gè)互動(dòng)式的學(xué)習(xí)過(guò)程。

-鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)指著板書上的詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)，增加課堂的互動(dòng)性和趣味性。

教學(xué)方法與手段：

-直觀展示法：通過(guò)詞云板書和互動(dòng)式板書，直觀地展示本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)。

-藝術(shù)性板書設(shè)計(jì)：通過(guò)顏色、大小和圖片的運(yùn)用，使板書具有藝術(shù)性和趣味性。

-互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)互動(dòng)式板書，增加學(xué)生與教師、學(xué)生與學(xué)生之間的互動(dòng)，提高課堂參與度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生清晰地理解和記憶本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、詞匯和句型。

-通過(guò)藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-通過(guò)互動(dòng)式板書，提高學(xué)生的參與度和口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)題型整理1.填空題

-請(qǐng)根據(jù)下列句子，填入合適的詞匯。

-1.Ilike(1)inthepark.

-2.Thechildrenare(2)ontheslide.

-3.Sheishavinga(3)underthetree.

-4.Heisridinga(4)inthepark.

答案：1.playing2.playing3.picnic4.bike

2.選擇題

-請(qǐng)根據(jù)下列句子，選擇正確的詞匯填入空格。

-1.Theyare(A)inthepark.

-A.playingB.eatingC.reading

-2.Lookatthechildren,theyare(B)ontheslide.

-A.readingB.playingC.sleeping

-3.Sheis(A)abookunderthetree.

-A.readingB.writingC.drawing

-4.Heis(C)abikeinthepark.

-A.ridingB.drivingC.walking

答案：1.B2.A3.A4.A

3.翻譯題

-請(qǐng)將下列句子翻譯成英文。

-1.他們?cè)诠珗@里玩耍。

-1.Theyareplayinginthepark.

-2.孩子們?cè)诨萆贤妗?/p>

-2.Thechildrenareplayingontheslide.

-3.她正在樹下野餐。

-3.Sheishavingapicnicunderthetree.

-4.他正在公園里騎自行車。

-4.Heisridingabikeinthepark.

4.連線題

-將下列句子與對(duì)應(yīng)的圖片連線。

-1.A.Theyareplayingontheslide.

-2.B.Sheishavingapicnicunderthetree.

-3.C.Heisridingabikeinthepark.

答案：1-C2-B3-A

5.口語(yǔ)題

-請(qǐng)根據(jù)下列情景，用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-情景：你在公園里看到一個(gè)朋友在騎自行車，你想問(wèn)他是否喜歡騎自行車。

-對(duì)話：

-A:Hey,lookatthatboy!Isheridingabike?

-B:Yes,heis.Doyoulikeridingabike?

-A:Yes,Ido.It'sfun!

答案：A:Hey,lookatthatboy!Isheridingabike?

B:Yes,heis.Doyoulikeridingabike?

A:Yes,Ido.It'sfun!教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《InthePark》這節(jié)課的過(guò)程中，我采用了任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、合作學(xué)習(xí)法和情境教學(xué)法等教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)手段，如PPT、視頻等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在課前，我通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布預(yù)習(xí)資料和問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和思考。課中，我通過(guò)導(dǎo)入新課、講解知識(shí)點(diǎn)、組織課堂活動(dòng)和解答疑問(wèn)等環(huán)節(jié)，幫助學(xué)生深入理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和技能。課后，我布置了適量的作業(yè)和提供了拓展資源，以鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)公園場(chǎng)景和日?；顒?dòng)非常感興趣，積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論、角色扮演等。通過(guò)這些活動(dòng)，他們能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行日常英語(yǔ)交流。此外，學(xué)生們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)和拓展學(xué)習(xí)的過(guò)程中，也表現(xiàn)出了較高的自主學(xué)習(xí)和探究能力。他們能夠結(jié)