【教學教學設(shè)計】Module1Unit1（外研）-Unit1-五年級上冊英語（外研一起點）

【教學教學設(shè)計】Module1Unit1（外研）-Unit1-五年級上冊英語（外研一起點）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：五年級上冊英語（外研一起點）Module1Unit1

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、說對、讀懂、寫對關(guān)于問候和介紹的基本句型，如"Hello,mynameis...","Nicetomeetyou."等，并在實際情境中運用。

2.文化意識：通過學習西方的問候和介紹方式，使學生了解西方的文化習慣，增強文化意識，并能夠?qū)Ρ戎形鞣降奈幕町?，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等教學活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維，使其能夠獨立思考、分析問題、解決問題的能力。

4.學習能力：通過自主學習、合作學習和探究學習，培養(yǎng)學生主動學習、持續(xù)學習和終身學習的能力，使其能夠自主獲取知識、處理信息、運用知識。學情分析考慮到五年級學生的年齡特點和認知水平，他們已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運用一些簡單的英語單詞和句型進行基本的交流。在學習Module1Unit1的內(nèi)容時，學生們對于問候和介紹的主題比較熟悉，這有助于他們更好地理解和掌握相關(guān)的英語表達。

然而，學生們在語言能力方面還存在一些問題。一部分學生對于英語的發(fā)音和語調(diào)掌握不夠準確，導致在口語交流中存在一定的困難。另外，一部分學生的詞匯量和語法知識有限，對于一些復雜的句型和表達方式還不夠熟練。

在文化意識方面，學生們對于西方的文化習慣了解不多，這對于他們理解和運用相關(guān)的英語表達造成了一定的障礙。因此，在教學過程中，需要注重培養(yǎng)學生的文化意識，使他們能夠理解和尊重不同的文化背景。

在思維品質(zhì)方面，學生們具備一定的邏輯思維和創(chuàng)新思維，但在批判性思維方面還有待提高。他們往往傾向于接受知識，而不善于主動思考和分析問題。因此，在教學過程中，需要通過各種教學活動激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在學習能力方面，學生們具備一定的自主學習能力和合作學習能力，但探究學習能力還有待提高。他們往往依賴于教師的指導和同學的幫助，而不善于獨立探索和解決問題。因此，在教學過程中，需要鼓勵學生積極參與探究學習，培養(yǎng)他們的獨立解決問題的能力。

針對以上分析，本節(jié)課的教學重點在于鞏固和提高學生的語言能力，培養(yǎng)他們的文化意識，提升他們的思維品質(zhì)和學習能力。同時，需要關(guān)注學生的個體差異，因材施教，給予每個學生充分的機會展示自己的才華，提高他們的自信心和自主學習能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板、教學卡片、學生作業(yè)本、錄音機、磁帶或音頻文件。

2.課程平臺：無需使用課程平臺，教學活動將在課堂內(nèi)進行。

3.信息化資源：無需使用信息化資源，教學活動將以傳統(tǒng)的教學方式進行。

4.教學手段：講解、示范、練習、小組討論、角色扮演、互動游戲、聽力練習、口語練習、寫作練習、作業(yè)布置。教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對Module1Unit1的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道如何用英語問候和介紹自己嗎？它在國際交流中有什么重要性？”

展示一些關(guān)于西方問候和介紹方式的圖片或視頻片段，讓學生初步感受英語在國際交流中的魅力。

簡短介紹Module1Unit1的主題和目標，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.語言知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解Module1Unit1的基本句型和語法結(jié)構(gòu)。

過程：

講解問候和介紹的基本句型，如"Hello,mynameis..."和"Nicetomeetyou."。

詳細介紹這些句型的語法結(jié)構(gòu)和用法，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.實踐練習（20分鐘）

目標：通過具體練習，讓學生深入了解Module1Unit1的特性和重要性。

過程：

進行聽力練習，讓學生聽懂并模仿標準的問候和介紹句型。

進行口語練習，讓學生能夠流利地使用這些句型進行實際的問候和介紹。

進行寫作練習，讓學生能夠正確地書寫這些句型。

4.小組互動（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與Module1Unit1相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的實際情況、可能遇到的問題以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對Module1Unit1的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的實際情況、可能遇到的問題及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)Module1Unit1的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括問候和介紹的基本句型、語法結(jié)構(gòu)和使用方法。

強調(diào)Module1Unit1在實際交流中的價值和作用，鼓勵學生在國際交流中積極運用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于Module1Unit1的短文或報告，以鞏固學習效果。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是Module1Unit1，主題為問候和介紹。具體知識點如下：

1.問候和介紹的基本句型：

-問候句型："Hello,mynameis..."和"Nicetomeetyou."

-介紹句型："Icomefrom..."和"Iamin..."

2.姓名和國籍的表達：

-姓名的表達："Mynameis..."和"Iam..."

-國籍的表達："Icomefrom..."和"Iamin..."

3.年齡和學校的表達：

-年齡的表達："Iam..."歲

-學校的表達："IaminClass..."和"Igoto..."學校

4.問候和介紹的語法結(jié)構(gòu)：

-問候和介紹句型的主語、謂語和賓語。

-形容詞和介詞的用法。

5.西方的問候和介紹習慣：

-西方的問候和介紹方式。

-西方文化中姓名、國籍、年齡和學校的表達方式。

6.聽力練習：

-聽懂并模仿標準的問候和介紹句型。

-理解并回答與問候和介紹相關(guān)的問題。

7.口語練習：

-能夠流利地使用問候和介紹句型進行實際的問候和介紹。

-能夠正確地回答與問候和介紹相關(guān)的問題。

8.寫作練習：

-能夠正確地書寫問候和介紹句型。

-能夠?qū)懗鲆黄P(guān)于問候和介紹的短文或報告。板書設(shè)計1.問候和介紹的基本句型：

-板書示例：

Hello,mynameis...

Nicetomeetyou.

2.姓名和國籍的表達：

-板書示例：

Mynameis...

Icomefrom...

3.年齡和學校的表達：

-板書示例：

Iam...yearsold.

Igoto...school.

4.問候和介紹的語法結(jié)構(gòu)：

-板書示例：

主語+謂語+賓語

形容詞+名詞

5.西方的問候和介紹習慣：

-板書示例：

西方問候方式：Hello,nicetomeetyou.

西方介紹方式：Icomefrom...,Iamin...

6.聽力練習：

-板書示例：

聽懂并模仿標準句型

理解并回答相關(guān)問題

7.口語練習：

-板書示例：

流利地使用句型

正確回答問題

8.寫作練習：

-板書示例：

正確書寫句型

撰寫相關(guān)短文或報告課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀有關(guān)西方文化習俗的英文文章，如《EnglishGreetingsandIntroductions》等，以加深對西方問候和介紹方式的理解。

-視頻資源：鼓勵學生觀看有關(guān)西方問候和介紹的英文視頻，如TED演講《ThePowerofIntroduction》等，以提高聽力水平并了解實際應用場景。

2.拓展要求：

-學生自主選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源，進行課后學習和拓展。

-鼓勵學生主動記錄學習過程中的疑問，并在下一節(jié)課前向教師提問，尋求指導和幫助。

-要求學生在課后將閱讀材料或視頻資源的感受和收獲進行總結(jié)，并在下一節(jié)課上與同學們分享。

3.拓展活動建議：

-組織學生進行西方文化主題的小組討論，鼓勵他們分享對西方問候和介紹方式的理解和看法。

-邀請外國友人或?qū)I(yè)人士進行西方文化講座，讓學生有機會深入了解西方問候和介紹的實際情況。

-開展西方文化角活動，讓學生在輕松愉快的氛圍中練習西方問候和介紹，提高口語表達能力。

4.拓展評價：

-學生課后拓展活動的參與度，包括閱讀材料的選擇、觀看視頻的積極性和主動性。

-學生對閱讀材料或視頻資源的理解和思考，以及在與他人交流中的表現(xiàn)。

-學生對課后拓展活動的總結(jié)和分享，以及對所學知識的應用和鞏固情況。課堂-提問：通過提問，了解學生對問候和介紹基本句型的理解和掌握程度。

-觀察：觀察學生在口語練習和小組討論中的表現(xiàn)，了解他們是否能流利地使用所學句型進行實際的問候和介紹。

-測試：通過小測試，檢驗學生對問候和介紹語法結(jié)構(gòu)和詞匯的掌握情況。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學生的寫作練習，檢查他們是否能正確地書寫問候和介紹句型。

-點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出其中的優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議。

-反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價的結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力，并在下一節(jié)課上對作業(yè)進行講解和示范。

3.評價方式：

-口頭評價：在課堂上及時對學生的表現(xiàn)進行口頭評價，給予表揚和鼓勵，提高他們的學習積極性。

-書面評價：在作業(yè)評價中，通過書面形式給出具體的評價和反饋，讓學生了解自己的學習情況。

4.評價內(nèi)容：

-對問候和介紹基本句型的理解和掌握程度。

-對問候和介紹語法結(jié)構(gòu)和詞匯的掌握情況。

-在口語練習和小組討論中的表現(xiàn)。

-寫作練習的準確性和流暢度。

5.評價目的：

-了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-激勵學生主動學習，提高他們的學習積極性。

-幫助學生鞏