八年級歷史下冊 第6課 艱辛探索與建設成就教學設計 新人教版

八年級歷史下冊第6課艱辛探索與建設成就教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級歷史下冊第6課艱辛探索與建設成就教學設計新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是八年級歷史下冊第6課“艱辛探索與建設成就”，內(nèi)容涵蓋了本課的重點和難點。首先，回顧新中國的成立和社會主義制度的建立，讓學生了解我國歷史發(fā)展的轉折點。然后，通過探究三大改造、大躍進、人民公社化運動以及文化大革命等歷史事件，使學生認識到我國在探索社會主義道路過程中所經(jīng)歷的曲折和失誤。接著，分析改革開放以來我國在政治、經(jīng)濟、科技、教育等方面的偉大成就，讓學生明白改革開放的重要性。最后，引導學生認識我國在發(fā)展過程中取得的寶貴經(jīng)驗和教訓，增強學生的國情認識。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了新中國的成立、社會主義制度的建立以及我國歷史發(fā)展的基本脈絡。本節(jié)課將在此基礎上，進一步引導學生深入探討我國在探索社會主義道路過程中的經(jīng)驗和教訓，以及改革開放以來的建設成就，使學生對我國歷史發(fā)展有一個更全面的了解。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、家國情懷。

1.時空觀念：通過學習本節(jié)課，學生能夠理解新中國建設的歷史背景，把握艱辛探索與建設成就的時間線，認識到歷史發(fā)展的階段性特征。

2.史料實證：學生能夠運用史料，對三大改造、大躍進、人民公社化運動以及文化大革命等歷史事件進行深入分析，培養(yǎng)運用史料實證的歷史學科素養(yǎng)。

3.歷史解釋：通過對改革開放以來我國在政治、經(jīng)濟、科技、教育等方面的偉大成就的學習，學生能夠運用歷史解釋的方法，理解我國現(xiàn)代化建設的過程和經(jīng)驗。

4.家國情懷：本節(jié)課旨在引導學生認識我國在發(fā)展過程中取得的寶貴經(jīng)驗和教訓，培養(yǎng)學生的國情認識，激發(fā)學生的家國情懷。重點難點及解決辦法重點：

1.新中國建設的歷史背景和階段性特征。

2.三大改造、大躍進、人民公社化運動以及文化大革命等歷史事件的過程和影響。

3.改革開放以來我國在政治、經(jīng)濟、科技、教育等方面的偉大成就。

難點：

1.理解三大改造、大躍進、人民公社化運動以及文化大革命等歷史事件的背景、過程和影響。

2.解釋改革開放以來我國在政治、經(jīng)濟、科技、教育等方面取得成就的原因和意義。

解決辦法：

1.通過時間線和歷史背景的介紹，幫助學生理解新中國建設的階段性特征。

2.使用多媒體資料、歷史圖片和文獻，生動展示歷史事件的過程和影響，引導學生深入理解。

3.組織課堂討論和小組合作，讓學生通過研究問題和分享觀點，加深對成就背后原因和意義的理解。

4.提供相關案例和實證資料，引導學生運用史料實證的方法，突破理解難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有八年級歷史下冊第6課“艱辛探索與建設成就”的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教師的講解進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備新中國建設的相關歷史圖片，三大改造、大躍進、人民公社化運動以及文化大革命等歷史事件的資料圖片，以及改革開放以來我國在政治、經(jīng)濟、科技、教育等方面的成就的圖片和視頻。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以組織學生進行小實驗，如模擬三大改造的過程，讓學生通過實際操作更好地理解歷史事件。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。例如，可以將教室布置成圓形或方形，以便于學生進行分組討論和實驗操作。

5.學習任務單：設計一份學習任務單，列出本節(jié)課的主要學習任務和問題，引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，完成學習任務。

6.答題卡：準備一份答題卡，用于學生回答問題并進行自評和互評。

7.教學PPT：制作一份教學PPT，展示本節(jié)課的主要教學內(nèi)容、圖片、圖表和視頻等資源，以便于學生直觀地了解和掌握所學知識。

8.教學指導用書：教師需要準備與教材配套的教學指導用書，以便于教師進行教學設計和教學指導。

9.網(wǎng)絡資源：教師需要提前準備好與教學內(nèi)容相關的網(wǎng)絡資源，如相關的歷史網(wǎng)站、視頻資源等，以便于學生在課堂內(nèi)外進行拓展學習和探究學習。

10.教學評價表：制作一份教學評價表，用于學生在課后對所學知識和教學過程進行評價，以便教師了解學生的學習情況并進行教學反思。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本節(jié)課“艱辛探索與建設成就”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本節(jié)課內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保本節(jié)課教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本節(jié)課的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本節(jié)課學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的歷史內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的歷史知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對歷史知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決歷史問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的歷史錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課相關的歷史拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習歷史的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的歷史內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的歷史內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是八年級歷史下冊第6課“艱辛探索與建設成就”，以下是本節(jié)課的知識點梳理：

1.新中國成立和社會主義制度的建立：1949年10月1日，中華人民共和國中央人民政府成立，宣告了新中國成立。新中國成立后，我國逐步建立了社會主義制度。

2.三大改造：1953年至1956年，我國進行了農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制轉變?yōu)樯鐣髁x公有制的目標。

3.大躍進：1958年至1960年，我國進行了大躍進運動，試圖通過高速度的工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和建設，迅速改變國家面貌，但由于違背了客觀經(jīng)濟規(guī)律，導致了一系列嚴重問題。

4.人民公社化運動：1958年至1962年，我國進行了人民公社化運動，試圖通過人民公社的形式，更快地建設社會主義。然而，這一運動同樣存在違背經(jīng)濟規(guī)律的問題，造成了嚴重的經(jīng)濟困難。

5.文化大革命：1966年至1976年，我國發(fā)生了文化大革命，這是一場由領導者錯誤發(fā)動，被反革命集團利用，給黨、國家和各族人民帶來嚴重災難的內(nèi)亂，留下了極其慘痛的教訓。

6.改革開放：1978年以來，我國進行了改革開放，這是我國歷史上的一次偉大覺醒，也是我國社會主義事業(yè)發(fā)展的重要轉折點。改革開放以來，我國在政治、經(jīng)濟、科技、教育等方面取得了偉大的成就。

7.政治成就：改革開放以來，我國政治制度不斷完善，民主法治建設不斷推進，人民當家作主的權利得到更好的保障。

8.經(jīng)濟成就：改革開放以來，我國經(jīng)濟持續(xù)高速發(fā)展，實現(xiàn)了從計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制的轉變，成為世界第二大經(jīng)濟體。

9.科技成就：改革開放以來，我國科技事業(yè)取得了舉世矚目的成就，如載人航天、高速鐵路、北斗導航等。

10.教育成就：改革開放以來，我國教育事業(yè)取得了巨大的發(fā)展，普及義務教育、發(fā)展高等教育、推進素質教育等方面取得了顯著成果。課堂1.課堂評價：通過提問、觀察、測試等方式，了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。

-在課堂導入環(huán)節(jié)，通過提問檢查學生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，確保學生能夠順利進入新課學習狀態(tài)。

-在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，通過提問、觀察學生的反應和參與情況，了解學生對知識點的理解程度，及時解答學生的疑問，確保學生能夠跟上教學進度。

-在鞏固練習環(huán)節(jié)，通過測試了解學生對知識點的掌握情況，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中存在的問題，提高學生的學習效果。

-在課堂小結環(huán)節(jié)，通過提問檢查學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，確保學生能夠形成完整的知識體系，為后續(xù)學習打下基礎。

2.作業(yè)評價：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-對學生的課堂練習和課后作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)并指出學生在學習過程中存在的問題，幫助學生解決問題，提高學習效果。

-對學生的作業(yè)進行詳細點評，指出學生的優(yōu)點和不足之處，鼓勵學生發(fā)揮優(yōu)點，改進不足，提高學生的學習積極性。

-對學生的作業(yè)進行及時反饋，讓學生了解自己的學習情況，鼓勵學生繼續(xù)努力，不斷提高自己的學習水平。

-對學生的作業(yè)進行定期總結和分析，了解學生在學習過程中存在的問題和困難，及時調(diào)整教學方法和策略，提高教學效果。

-鼓勵學生在作業(yè)中提出自己的觀點和疑問，及時解答學生的疑問，培養(yǎng)學生的獨立思考能力和創(chuàng)新精神。

-通過作業(yè)評價，了解學生對本節(jié)課知識點的掌握情況，及時調(diào)整教學進度和難度，確保教學目標的實現(xiàn)。

-對學生的作業(yè)進行定期評價，了解學生在學習過程中的進步和變化，及時給予學生鼓勵和表揚，提高學生的學習積極性。

-鼓勵學生在作業(yè)中進行創(chuàng)新思考和實踐，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

-通過作業(yè)評價，了解學生在學習過程中的興趣和需求，及時調(diào)整教學內(nèi)容和方式，提高學生的學習興趣和參與度。

-對學生的作業(yè)進行定期反饋，鼓勵學生積極改正錯誤，不斷提高自己的學習水平。

-鼓勵學生在作業(yè)中進行合作學習和交流，培養(yǎng)學生的團隊精神和溝通能力。

-通過作業(yè)評價，了解學生在學習過程中的問題和困難，及時給予學生幫助和支持，提高學生的學習效果。內(nèi)容邏輯關系①知識點的邏輯關系

-新中國成立和社會主義制度的建立：了解新中國成立的歷史背景，掌握社會主義制度的建立過程。

-三大改造：理解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造的意義和影響。

-大躍進：分析大躍進運動的原因和后果，理解其對我國經(jīng)濟和社會的影響。

-人民公社化運動：探討人民公社化運動的背景和特點，理解其對農(nóng)村經(jīng)濟和社會的影響。

-文化大革命：了解文化大革命的起因、過程和影響，理解其對我國政治、經(jīng)濟和社會的影響。

-改革開放：理解改革開放的背景和意義，掌握改革開放以來我國在經(jīng)濟、政治、科技、教育等方面的偉大成就。

②詞的邏輯關系

-新中國成立：了解新中國成立的歷史背景，掌握社會主義制度的建立過程。

-三大改造：理解農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造的意義和影響。

-大躍進：分析大躍進運動的原因和后果，理解其對我國經(jīng)濟和社會的影響。

-人民公社化運動：探討人民公社化運動的背景和特點，理解其對農(nóng)村經(jīng)濟和社會的影響。

-文化大革命：了解文化大革命的起因、過程和影響，理解其對我國政治、經(jīng)濟和社會的影響。

-改革開放：理解改革開放的背景和意義，掌握改革開放以來我國在經(jīng)濟、政治、科技、教育等方面的偉大成就。

③句的邏輯關系

-新中國成立標志著我國歷史發(fā)展的轉折點。

-三大改造實現(xiàn)了我國生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉變。

-大躍進是我國社會主義建設過程中的一次嘗試，但由于違背了客觀經(jīng)濟規(guī)律，導致了嚴重的問題。

-人民公社化運動試圖通過人民公社的形式，更快地建設社會主義，但同樣存在問題，導致了農(nóng)村經(jīng)濟和社會的困難。

-文化大革命是我國歷史上的一次內(nèi)亂，給黨、國家和各族人民帶來了嚴重的災難。

-改革開放是我國歷史上的一次偉大覺醒，也是我國社會主義事業(yè)發(fā)展的重要轉折點。

-改革開放以來，我國在經(jīng)濟、政治、科技、教育等方面取得了偉大的成就。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，簡要概述新中國成立和社會主義制度的建立過程。

答案：新中國成立于1949年10月1日，標志著我國歷史發(fā)展的轉折點。此后，我國逐步建立了社會主義制度，通過農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉變。

2.分析大躍進運動的原因和后果，談談你對這一歷史事件的認識。

答案：大躍進運動是1958年至1960年我國進行的一場經(jīng)濟建設運動，其主要原因是當時我國領導人對社會主義建設的發(fā)展速度和目標提出了過高要求。大躍進運動導致了一系列嚴重問題，如農(nóng)業(yè)生產(chǎn)停滯、糧食短缺、工業(yè)生產(chǎn)混亂等，對我國經(jīng)濟和社會造成了巨大影響。

3.結合本節(jié)課所學內(nèi)容，簡要闡述改革開放以來我國在經(jīng)濟、政治、科技、教育等方面取得的