2023九年級歷史上冊 第二單元 古代歐洲文明 5《羅馬城邦和羅馬帝國》教案 新人教版VIP

2023九年級歷史上冊第二單元古代歐洲文明5《羅馬城邦和羅馬帝國》教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史上冊第二單元古代歐洲文明5《羅馬城邦和羅馬帝國》

2.教學年級和班級：九年級

3.授課時間：2023年

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括歷史學科的核心素養(yǎng)、文化素養(yǎng)以及跨學科的綜合素養(yǎng)。

1.歷史學科的核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握羅馬城邦和羅馬帝國的歷史發(fā)展脈絡，理解其對古代歐洲文明的影響，提高學生的歷史思維能力，培養(yǎng)學生的歷史觀念和時空觀念。

2.文化素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學習，學生能夠了解羅馬文明的特點及其對后世的影響，增強學生對不同文明的理解和尊重，提高學生的文化素養(yǎng)。

3.跨學科的綜合素養(yǎng)：本節(jié)課涉及政治、經(jīng)濟、軍事等多方面的知識，學生需要運用多學科知識進行分析，提高學生的跨學科綜合素養(yǎng)。三、學習者分析1.相關知識掌握：在學習本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了古代希臘文明的基礎知識，了解雅典和斯巴達等城邦的歷史發(fā)展，對古代文明的產(chǎn)生和發(fā)展有一定的認識。此外，學生還應該具備一定的世界古代史知識，如古埃及、古印度、古中國等文明的特點。

2.學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對歷史學科的興趣普遍較高，尤其是在古代文明方面。在學習能力方面，學生具備一定的分析和綜合能力，能夠對歷史事件進行簡單的評價和解讀。在學習風格上，學生更傾向于通過圖片、視頻等直觀的方式獲取知識。

3.可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解羅馬城邦和羅馬帝國的興衰過程中，學生可能會對一些復雜的歷史事件和人物關系產(chǎn)生困惑。此外，羅馬法、羅馬軍團等特定知識領域的引入，對學生來說也是一大挑戰(zhàn)。在教學過程中，教師需要關注學生的學習動態(tài)，及時解答疑問，幫助學生克服困難，提高課堂效果。四、教學方法與策略1.教學方法：

-講授法：用于闡述羅馬城邦和羅馬帝國的歷史背景、發(fā)展脈絡和主要成就。

-案例研究法：通過分析具體的歷史事件，如羅馬建城、羅馬共和國和羅馬帝國的建立等，讓學生深入了解羅馬文明。

-討論法：組織學生就羅馬文明的特點、影響及其與其它古代文明的聯(lián)系進行探討，提高學生的批判性思維能力。

2.教學活動設計：

-角色扮演：學生分組扮演羅馬歷史人物，如朱利葉斯·愷撒、奧古斯都等，通過表演的形式展示羅馬歷史的重要事件。

-實驗活動：模擬羅馬建筑的建造過程，讓學生親手體驗古代建筑技術，增強直觀感受。

-游戲設計：設計一款關于羅馬帝國的策略游戲，讓學生在游戲中學習羅馬帝國的政治、經(jīng)濟和軍事制度。

3.教學媒體和資源：

-PPT：制作精美的PPT，展示羅馬城邦和羅馬帝國的歷史圖片、地圖和相關數(shù)據(jù)，幫助學生直觀地理解羅馬文明。

-視頻：播放關于羅馬歷史的紀錄片或片段，讓學生身臨其境地感受古代羅馬的魅力。

-在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線百科全書、學術文章等，為學生提供豐富的學習材料。

-實體模型：展示羅馬建筑模型，如古羅馬競技場、萬神殿等，增強學生的直觀體驗。

教學評價與反饋：

1.課堂參與度：觀察學生在課堂討論、角色扮演等環(huán)節(jié)的積極參與程度，評價學生的批判性思維和團隊合作能力。

2.作業(yè)與測試：通過布置相關作業(yè)和進行課堂測試，評估學生對羅馬城邦和羅馬帝國知識的掌握程度。

3.學生反饋：收集學生對教學方法和教學內容的反饋，不斷調整教學策略，提高教學質量。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對《羅馬城邦和羅馬帝國》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道羅馬城邦和羅馬帝國是什么嗎？它們與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于羅馬的圖片或視頻片段，讓學生初步感受羅馬文明的魅力或特點。

簡短介紹羅馬城邦和羅馬帝國的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.羅馬城邦和羅馬帝國基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解羅馬城邦和羅馬帝國的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解羅馬城邦和羅馬帝國的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹羅馬城邦和羅馬帝國的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

通過實例或案例，讓學生更好地理解羅馬城邦和羅馬帝國在古代歐洲文明中的地位和作用。

3.羅馬城邦和羅馬帝國案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解羅馬城邦和羅馬帝國的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的羅馬城邦和羅馬帝國案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解羅馬文明的發(fā)展和影響。

引導學生思考這些案例對古代歐洲文明及后世的影響，以及如何運用這些案例解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與羅馬城邦和羅馬帝國相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對羅馬城邦和羅馬帝國的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調羅馬城邦和羅馬帝國的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括羅馬城邦和羅馬帝國的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調羅馬城邦和羅馬帝國在古代歐洲文明中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用所學知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于羅馬城邦和羅馬帝國的短文或報告，以鞏固學習效果。六、知識點梳理1.羅馬城的建立：

-羅馬城的建立時間：公元前753年或公元前750年

-羅穆盧斯的傳說與羅馬城的建立

-羅馬城的地理位置和重要性

2.羅馬共和國的興衰：

-羅馬共和國的建立：公元前509年

-羅馬共和國的政治制度：執(zhí)政官、元老院、民眾大會

-羅馬共和國的擴張：公元前3世紀至公元前2世紀的布匿戰(zhàn)爭

-羅馬共和國的內部矛盾：平民與貴族的斗爭

-羅馬共和國的衰落：公元前1世紀的政治動蕩

3.羅馬帝國的興起：

-羅馬帝國的建立：公元前27年，奧古斯都建立羅馬帝國

-羅馬帝國的政治制度：皇帝、元老院、民眾大會

-羅馬帝國的擴張：公元前27年至公元117年的羅馬帝國版圖

-羅馬帝國的經(jīng)濟和文化發(fā)展：城市建設、道路網(wǎng)絡、貿易繁榮

4.羅馬法：

-羅馬法的起源和發(fā)展：從習慣法到成文法

-羅馬法的基本原則：自然法、人民法、萬民法

-羅馬法的代表作品：《十二銅表法》、《民法大全》

-羅馬法對后世的影響：歐洲法律制度的基礎

5.羅馬軍團和軍事制度：

-羅馬軍團的組織結構：步兵、騎兵、工程兵等

-羅馬軍事戰(zhàn)術和戰(zhàn)略：方陣戰(zhàn)術、機動戰(zhàn)術

-羅馬帝國的軍事擴張：建設和維護帝國邊境

-羅馬軍團的影響：羅馬帝國的軍事力量和擴張

6.羅馬文明的特點：

-政治制度：民主與獨裁的結合

-宗教信仰：多神教與羅馬天主教的影響

-文化成就：拉丁語、文學、藝術、建筑

-社會生活：家庭結構、社交活動、娛樂方式

7.羅馬城邦和羅馬帝國對后世的影響：

-政治制度：現(xiàn)代民主制度的起源

-法律制度：歐洲法律體系的基礎

-文化傳承：拉丁語和羅馬文化的傳承

-城市規(guī)劃：現(xiàn)代城市規(guī)劃和建筑的影響七、板書設計1.羅馬城的建立

①羅穆盧斯與羅馬城的建立

②羅馬城的地理位置和重要性

2.羅馬共和國的興衰

①羅馬共和國的建立與政治制度

②羅馬共和國的擴張與內部矛盾

③羅馬共和國的衰落與政治動蕩

3.羅馬帝國的興起

①羅馬帝國的建立與政治制度

②羅馬帝國的擴張與經(jīng)濟文化發(fā)展

③羅馬帝國的軍事制度與軍團

4.羅馬法

①羅馬法的起源與發(fā)展

②羅馬法的基本原則與代表作品

③羅馬法對后世的影響

5.羅馬文明的特點

①政治制度：民主與獨裁的結合

②宗教信仰：多神教與羅馬天主教的影響

③文化成就：拉丁語、文學、藝術、建筑

④社會生活：家庭結構、社交活動、娛樂方式

6.羅馬城邦和羅馬帝國對后世的影響

①政治制度：現(xiàn)代民主制度的起源

②法律制度：歐洲法律體系的基礎

③文化傳承：拉丁語和羅馬文化的傳承

④城市規(guī)劃：現(xiàn)代城市規(guī)劃和建筑的影響

板書設計應結合文字、圖片、圖表等多種形式，以直觀展示羅馬城邦和羅馬帝國的知識體系。同時，設計中可采用顏色、符號等元素，增加板書的趣味性和藝術性，激發(fā)學生的學習興趣。在教學過程中，教師可根據(jù)需要靈活調整板書內容，以滿足學生的學習需求。八、課堂-提問：通過提問了解學生對羅馬城邦和羅馬帝國相關知識點的理解和掌握情況。

-觀察：觀察學生在課堂上的參與程度，如討論、角色扮演等，了解學生的學習興趣和參與度。

-測試：進行課堂測試，如選擇題、填空題等，評估學生對知識的掌握程度。

2.作業(yè)評價

-作業(yè)提交：要求學生按時提交作業(yè)，包括短文、報告等，以了解學生的學習效果。

-作業(yè)批改：認真批改學生的作業(yè)，對學生的知識掌握情況進行評價。

-作業(yè)點評：對學生的作業(yè)進行點評，指出學生的優(yōu)點和不足，給出具體的改進建議。

-作業(yè)反饋：及時向學生反饋作業(yè)評價，鼓勵學生繼續(xù)努力，對學生的進步給予肯定和鼓勵。

3.學生互評

-組織學生進行同伴互評，讓學生相互評價作業(yè)，培養(yǎng)學生的評價能力和批判性思維。

-互評標準：制定明確的互評標準，如內容的準確性、邏輯性、創(chuàng)意性等，指導學生進行評價。

-互評反饋：鼓勵學生互評后給出具體的反饋意見，促進學生之間的交流和相互學習。

4.學生自我評價

-鼓勵學生進行自我評價，讓學生反思自己的學習過程和學習效果。

-自我評價標準：制定自我評價的標準，如學習態(tài)度、學習方法、學習成果等，指導學生進行自我評價。

-自我評價反饋：學生根據(jù)自我評價結果，制定學習計劃和改進措施，教師給予指導和鼓勵。

5.綜合評價

-綜合課堂評價、作業(yè)評價、學生互評和學生自我評價，對學生進行全面評價。

-評價報告：制作評價報告，總結學生的學習情況，包括優(yōu)點、不足和改進建議。

-評價反饋：向學生反饋綜合評價結果，鼓勵學生繼續(xù)努力，對學生的進步給予肯定和鼓勵。課后作業(yè)答案：羅馬城建立的時間是公元前753年或公元前750年，建立者是羅穆盧斯。

2.請簡要介紹羅馬共和國的政治制度及其特點。

答案：羅馬共和國的政治制度包括執(zhí)政官、元老院和民眾大會。特點是民主與獨裁的結合，執(zhí)政官負責軍事，元老院提供政治咨詢，民眾大會參與政治決策。

3.請簡述羅馬帝國的建立時間及其政治制度。

答案：羅馬帝國建立的時間是公元前27年，政治制度包括皇帝、元老院和民眾大會，皇帝是國家的最高統(tǒng)治者。

4.請簡要介紹