15《搭船的鳥》（第1課時）教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

15《搭船的鳥》（第1課時）教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文三年級上冊的《搭船的鳥》。本課是一篇寫鳥的文章，通過描述搭船的鳥的外形和特點，使學(xué)生感受到大自然的美麗和鳥類的可愛。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識有關(guān)聯(lián)。首先，學(xué)生在二年級下冊的《小壁虎借尾巴》一課中，已經(jīng)學(xué)過描寫動物的文章，對本節(jié)課的描寫方法有所了解。其次，學(xué)生在一年級上冊的《小兔乖乖》一課中，已經(jīng)學(xué)過描述小動物的文章，對本節(jié)課的描述對象有所了解。再次，學(xué)生在二年級上冊的《荷葉圓圓》一課中，已經(jīng)學(xué)過描述荷葉的文章，對本節(jié)課的描述對象有所了解。最后，學(xué)生在二年級下冊的《小鳥念書》一課中，已經(jīng)學(xué)過描述小鳥的文章，對本節(jié)課的描述對象有所了解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維能力和審美情趣，符合新教材的要求。通過學(xué)習(xí)《搭船的鳥》，學(xué)生將能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行描寫，提高語言運用能力。同時，學(xué)生將通過觀察和思考，理解文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高思維能力。此外，學(xué)生將欣賞到大自然的美麗和鳥類的可愛，培養(yǎng)審美情趣。重點難點及解決辦法1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容。

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文三年級上冊的《搭船的鳥》。本課是一篇寫鳥的文章，通過描述搭船的鳥的外形和特點，使學(xué)生感受到大自然的美麗和鳥類的可愛。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識有關(guān)聯(lián)。首先，學(xué)生在二年級下冊的《小壁虎借尾巴》一課中，已經(jīng)學(xué)過描寫動物的文章，對本節(jié)課的描寫方法有所了解。其次，學(xué)生在一年級上冊的《小兔乖乖》一課中，已經(jīng)學(xué)過描述小動物的文章，對本節(jié)課的描述對象有所了解。再次，學(xué)生在二年級上冊的《荷葉圓圓》一課中，已經(jīng)學(xué)過描述荷葉的文章，對本節(jié)課的描述對象有所了解。最后，學(xué)生在二年級下冊的《小鳥念書》一課中，已經(jīng)學(xué)過描述小鳥的文章，對本節(jié)課的描述對象有所了解。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維能力和審美情趣，符合新教材的要求。通過學(xué)習(xí)《搭船的鳥》，學(xué)生將能夠運用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行描寫，提高語言運用能力。同時，學(xué)生將通過觀察和思考，理解文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式，提高思維能力。此外，學(xué)生將欣賞到大自然的美麗和鳥類的可愛，培養(yǎng)審美情趣。

三、重點難點及解決辦法

1.重點：理解課文內(nèi)容，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行描寫。

解決方法：通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的描寫方法，并通過模仿練習(xí)，提高學(xué)生的描寫能力。

2.難點：理解課文中的比喻句，學(xué)會用比喻句進(jìn)行描寫。

解決方法：通過講解比喻句的含義和作用，引導(dǎo)學(xué)生運用比喻句進(jìn)行描寫，提高學(xué)生的表達(dá)能力。

3.重點：理解課文內(nèi)容，學(xué)會用恰當(dāng)?shù)脑~語和句式進(jìn)行描寫。

解決方法：通過閱讀課文，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者的描寫方法，并通過模仿練習(xí)，提高學(xué)生的描寫能力。

4.難點：理解課文中的比喻句，學(xué)會用比喻句進(jìn)行描寫。

解決方法：通過講解比喻句的含義和作用，引導(dǎo)學(xué)生運用比喻句進(jìn)行描寫，提高學(xué)生的表達(dá)能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料。

本節(jié)課的教材是統(tǒng)編版語文三年級上冊的《搭船的鳥》。教師需要提前準(zhǔn)備教材，并確保每位學(xué)生都有一本。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。

為了幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，教師可以準(zhǔn)備一些與課文相關(guān)的圖片、圖表和視頻。例如，可以準(zhǔn)備一些鳥類的圖片，讓學(xué)生觀察鳥類的形態(tài)和特征。此外，還可以準(zhǔn)備一些描寫鳥類的外形和動作的句子，讓學(xué)生模仿練習(xí)。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。

本節(jié)課主要通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，因此不需要準(zhǔn)備實驗器材。但如果教師想要增加一些實踐活動，可以準(zhǔn)備一些簡單的實驗器材，如剪刀、彩紙等，讓學(xué)生制作鳥類的剪紙或畫出鳥類的畫像。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。

為了讓學(xué)生更好地參與課堂討論和實踐活動，教師可以布置教室環(huán)境，以適應(yīng)教學(xué)需要。例如，可以將教室分成幾個小組討論區(qū)，讓學(xué)生分組討論課文內(nèi)容和鳥類的話題。此外，教師還可以準(zhǔn)備一些展示板或黑板，讓學(xué)生展示他們的思考和創(chuàng)作。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《搭船的鳥》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《搭船的鳥》課文的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《搭船的鳥》課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《搭船的鳥》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解《搭船的鳥》課文中的描寫方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描寫方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗描寫方法的運用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《搭船的鳥》課文中的描寫方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握描寫方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《搭船的鳥》課文中的描寫方法，掌握描寫技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《搭船的鳥》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《搭船的鳥》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《搭船的鳥》課文中的描寫方法和技巧。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料。

推薦閱讀材料：《觀鳥手冊》、《鳥的故事》、《鳥類的世界》等。這些書籍可以讓學(xué)生更深入地了解鳥類的生活習(xí)性、形態(tài)特征和生態(tài)環(huán)境，拓展學(xué)生的知識視野。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。

-觀察身邊的鳥類：鼓勵學(xué)生利用課余時間觀察身邊的鳥類，記錄它們的外形特征、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，加深對鳥類生活的理解。

-制作鳥類手工藝品：鼓勵學(xué)生利用彩紙、彩泥等材料制作鳥類的剪紙、繪畫或手工藝品，提高學(xué)生的動手能力和創(chuàng)造力。

-撰寫鳥類觀察日記：鼓勵學(xué)生撰寫鳥類觀察日記，記錄自己的觀察過程和心得體會，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和觀察能力。

-參加觀鳥活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的觀鳥活動，與其他學(xué)生一起觀察鳥類，交流觀察心得，提高學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流能力。

3.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的網(wǎng)站資源。

-中國觀鳥網(wǎng)：提供鳥類觀察、鳥類知識、觀鳥活動等信息，學(xué)生可以了解更多的鳥類知識和觀鳥技巧。

-鳥類百科全書：提供關(guān)于鳥類的基礎(chǔ)知識和詳細(xì)介紹，學(xué)生可以查閱不同鳥類的信息。

-觀鳥論壇：提供觀鳥愛好者交流的平臺，學(xué)生可以了解更多的觀鳥活動和分享觀鳥心得。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。以下是一些作業(yè)建議：

1.1觀察作業(yè)：

-觀察身邊的鳥類，記錄它們的外形特征、生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，并寫一篇觀察日記。

-利用彩紙、彩泥等材料制作鳥類的剪紙、繪畫或手工藝品，并描述制作過程和感受。

1.2寫作作業(yè)：

-模仿課文《搭船的鳥》的描寫方法，描寫一種自己熟悉的鳥類，并嘗試使用比喻句進(jìn)行描述。

-寫一篇關(guān)于鳥類保護(hù)的文章，表達(dá)自己對鳥類保護(hù)的看法和建議。

1.3思考作業(yè)：

-思考鳥類在自然界中的作用和價值，并寫一篇短文闡述自己的觀點。

-研究一種鳥類的生存環(huán)境和面臨的威脅，提出保護(hù)建議并寫一篇研究報告。

作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。以下是一些反饋建議：

2.1觀察作業(yè)反饋：

-鼓勵學(xué)生觀察身邊的鳥類，記錄詳細(xì)的觀察結(jié)果，提高觀察能力和觀察日記的寫作水平。

-指導(dǎo)學(xué)生如何準(zhǔn)確地描述鳥類的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力。

2.2寫作作業(yè)反饋：

-評價學(xué)生的描寫方法和比喻句的使用，指出優(yōu)點和不足，提出改進(jìn)建議。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，通過描寫和描述展示鳥類的美麗和可愛。

2.3思考作業(yè)反饋：

-鼓勵學(xué)生思考鳥類在自然界中的作用和價值，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

-指導(dǎo)學(xué)生如何研究鳥類的生存環(huán)境和面臨的威脅，提出有見地的保護(hù)建議，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和解決問題的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：利用圖片、視頻等多媒體資源，增強課堂的趣味性和互動性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.實踐操作環(huán)節(jié)：增加實踐操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動手進(jìn)行觀察和實驗，提高學(xué)生的動手能力和實踐能力。

3.小組合作學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂管理不夠嚴(yán)格，學(xué)生注意力不集中，需要加強課堂管理，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：教學(xué)方法單一，缺乏創(chuàng)新，需要豐富教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價：評價方式過于注重成績，忽視了學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)，需要改進(jìn)評價方式，注重學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強課堂管理：制定明確的課堂紀(jì)律，加強對學(xué)生的監(jiān)督和管理，確保學(xué)生能夠集中精力學(xué)習(xí)。

2.豐富教學(xué)方法：引入更多創(chuàng)新的教學(xué)方法，如情境教學(xué)、游戲教學(xué)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.改進(jìn)評價方式：注重學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)，采用多元化的評價方式，如學(xué)生互評、自我評價等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《觀鳥手冊》、《鳥的故事》、《鳥類的世界》等，加深對鳥類的生活習(xí)性、形態(tài)特征和生態(tài)環(huán)境的理解。

-視頻資源：《鳥類的生存挑戰(zhàn)》、《觀鳥者的世界》、《鳥類的遷徙》等，通過視頻資源了解鳥類的生活和遷徙過程。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時