2023-2024學(xué)年廣東省廣州市七校高一上學(xué)期期中聯(lián)考語文試題（解析版）

2023學(xué)年上學(xué)期高一年級語文學(xué)科中段考聯(lián)考試題本試卷考試時間150分鐘，滿分150分。注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。4.考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：良渚與泉州兩地在2019年與2021年先后申遺成功，兩者如同人的“內(nèi)”與“外”，將“氣派”二字完美詮釋。中國氣派于“內(nèi)”，表現(xiàn)為文化自信。中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在五千多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信。2019年7月6日良渚古城申遺成功，這既是幾代學(xué)者對良渚文化80余年研究探索的最好結(jié)果，也是文明界定標(biāo)準的一次延伸——良渚古城遺址向人們展示了一個以稻作農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的早期國家的形態(tài)，然而，其是否可歸結(jié)為“文明”此前一直有爭論。中華文明探源工程考察了浙江余杭良渚遺址、山西襄汾陶寺遺址、陜西神木石峁遺址、河南偃師二里頭遺址四處距今5500—3500年的都邑性遺址，對全國十余處區(qū)域聚落開展大規(guī)?？脊耪{(diào)查和發(fā)掘。研究團隊從中提煉、歸納出了文明的四大特征：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)，社會階層、社會成員、階級的明顯分化現(xiàn)象，中心性城市的出現(xiàn)，以及大型建筑的修建。這與西方學(xué)術(shù)界一直采用的標(biāo)準有所不同。西方學(xué)術(shù)界常用的文明三要素是城市、文字和冶金技術(shù)。良渚古城遺址作為“個例”，以古城規(guī)模之大、琢玉技藝之高超及公共工程規(guī)模之巨改變了固有的評定標(biāo)準，得到國際上的認可。更重要的是，良渚古城遺址把中華文明產(chǎn)生的時間提早到距今5000多年，將中華文明的歷史向前延伸了一千多年；將“中華文明五千年”從傳說、號稱，論證為可信的歷史。中國氣派于“外”，表現(xiàn)為自古以來的開放包容、和諧與共。長期以來，中華文明同世界其他文明互通有無、交流借鑒，向世界貢獻了深刻的思想體系、豐富的科技文化藝術(shù)成果、獨特的制度創(chuàng)造，深刻影響了世界文明進程。2021年7月26日，“泉州：宋元中國的世界海洋商貿(mào)中心”進入《世界遺產(chǎn)名錄》。泉州曾是世界海洋貿(mào)易重鎮(zhèn)，是海上絲綢之路的起點之一，也是文化交流融合的典范。伊斯蘭教圣墓是中國現(xiàn)存最古老、最完好的伊斯蘭教遺跡，清凈寺是中國現(xiàn)存最古老的伊斯蘭教寺院之一，草庵摩尼光佛造像是世界上唯一保存下來的摩尼教教主石刻造像，而共存一城的真武廟、天后宮、開元寺、文廟、老君巖造像等，則屬于中國本土的儒教、道教和“中國化”佛教的史跡。這一座座代表著不同宗教文明、散發(fā)著不同藝術(shù)魅力的文化遺產(chǎn)，是古泉州多元文化和諧相處、互相交融的歷史見證。中國之為中國，中國人之為中國人的文化認同離不開歷史認同，正是考古學(xué)的不斷發(fā)展讓我們對共同的祖先有了更多的了解。中國考古學(xué)在今天承擔(dān)著自覺建構(gòu)中華民族的文明意識的使命，對于中國歷史、對于“我們是誰”的文化認同具有關(guān)鍵意義。中國各民族之間形成基于文化認同之上的“共同體意識”，更離不開對各民族相互交融歷史的正確認識?？脊虐l(fā)現(xiàn)與歷史文獻相互印證、參照補充、豐富完善著這一歷史認知。從先秦起，民族間的交往、交流、交融從來就不是單向的，其中既有少數(shù)民族對漢文化的積極汲取，也有大量漢文化吸收少數(shù)民族文化的例證，反映出各民族對于共同建構(gòu)中華文明體系的歷史貢獻?！昂鷿h雜糅，終成一家。”在禮樂制度、日常器用、服飾衣冠、語言文化等精神文化與物質(zhì)文化的各個層面，考古學(xué)都以無比豐富的資料，客觀翔實地展示出各民族之間彼此交往、相互影響、相互融合的歷史證據(jù)和歷史軌跡。（摘編自《世紀考古實證中華文明的力量》）材料二：2021年是中國現(xiàn)代考古學(xué)誕生一百周年。在新征程上，我們要繼承和發(fā)揚百年中國考古的優(yōu)良學(xué)術(shù)傳統(tǒng)，從歷史發(fā)展和學(xué)科發(fā)展的邏輯，用唯物史觀來總結(jié)和認識中華文明發(fā)展的歷史和內(nèi)涵，認識中華文明走過的歷程，研究中國歷史發(fā)展的規(guī)律，系統(tǒng)思考、總結(jié)考古學(xué)成就對中國歷史發(fā)展的重大社會政治意義，要積極開拓、進一步推動考古學(xué)的發(fā)展。歷史學(xué)研究離不開考古學(xué)的堅強支撐，同樣考古學(xué)研究離不開歷史學(xué)的堅強支撐，必須加強歷史學(xué)與考古學(xué)的對話，推動歷史學(xué)與考古學(xué)的融合，努力建設(shè)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的考古學(xué)。聚焦重大問題，集中力量聯(lián)合攻關(guān)，實施中華文明起源與早期文明起源發(fā)展綜合研究、考古中國等重大項目，圍繞人類起源、中華文明起源、中國統(tǒng)一多民族國家的形成等重大學(xué)術(shù)課題進行攻關(guān)，爭取新的突破，堅持辯證唯物主義和歷史唯物主義，堅持深化考古學(xué)理論，探討符合歷史實際的人類文明特別是中華文明的認定標(biāo)準，加快構(gòu)建中國考古學(xué)的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系。加強考古能力的提升，強化科技創(chuàng)新驅(qū)動的行業(yè)發(fā)展，開展考古和文物保護技術(shù)的研究，持續(xù)推進文化遺產(chǎn)的保護展示工作，多維度闡釋轉(zhuǎn)化考古成果，增強國際合作，講好考古故事、中國故事。持之以恒，久久為功，努力造就一支有思想、有水平、有情懷、學(xué)貫中西的考古隊伍，努力推出一批有思想穿透力的考古學(xué)精品力作，不斷開創(chuàng)中國考古學(xué)繁榮發(fā)展的新局面，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻考古人的力量和智慧。（摘編自《專家學(xué)者共商建設(shè)中國特色、中國風(fēng)格、中國氣派的考古學(xué)》）1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）A.良渚古城遺址是一個以稻作農(nóng)業(yè)為基礎(chǔ)的早期國家的形態(tài)，已是世界公認的中華早期文明。B.良渚古城遺址把中華文明的產(chǎn)生時間提早了5000多年，將“中華文明五千年”變?yōu)榭尚诺臍v史。C.早在宋、元時期，泉州已是海上絲綢之路的起點之一，是海洋貿(mào)易重鎮(zhèn)，是世界海洋商貿(mào)中心。D.考古學(xué)的不斷發(fā)展有助于我們正確認識歷史，能夠促進我國各民族之間形成“共同體意識”。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項是（）A.良渚、泉州兩地申遺成功，表明中國古代傳統(tǒng)文化與當(dāng)今改革開放政策被世界認可，增強了我們的民族自信心。B.從良渚文化成果提煉、歸納出的人類文明標(biāo)準被世界各國采納，成功構(gòu)建了現(xiàn)代考古學(xué)的學(xué)科、學(xué)術(shù)與話語體系。C.良渚與泉州的歷史研究，是有思想穿透力的考古學(xué)精品，兩地申遺成功，開創(chuàng)了我國考古學(xué)繁榮發(fā)展的新局面。D.多維度闡釋轉(zhuǎn)化泉州的考古成果，就能講好中國故事，增強國際合作，為實現(xiàn)中國夢貢獻考古人的力量和智慧。3.結(jié)合材料內(nèi)容，下列選項中不屬于中國氣派于“外”的表現(xiàn)的一項是（）A.中國古代先進的農(nóng)業(yè)技術(shù)和“四大發(fā)明”等傳入西方。B.漆器、絲綢、瓷器、生鐵等為人類文明進步做出貢獻。C.泉州城里保存著真武廟、天后宮、文廟、老君巖造像D.漢字傳入越南、韓國、日本等國，有國家使用至今。4.考古學(xué)是如何印證各民族共同構(gòu)建中華文化的？請簡要概括。5.材料二提出，考古研究要聚焦重大問題，聯(lián)合攻關(guān)，爭取新的突破。從材料一看，考古研究取得了哪些突破？請簡要分析?！敬鸢浮?.B2.C3.C4.①考古發(fā)現(xiàn)與歷史文獻相互印證、參照補充、豐富完善了這一認知。②在禮樂制度、日常器用、服飾衣冠、語言文化等精神文化和物質(zhì)文化的各個層面，考古學(xué)都以無比豐富的資料客觀翔實地展示出各民族之間交往、影響、融合的歷史證據(jù)和歷史軌跡。5.①中華文明起源研究取得突破，良渚古城遺址把中華文明的產(chǎn)生時間提早到距今5000多年。②提出了新的人類文明認定標(biāo)準，提煉、歸納出了文明的四大特征，得到國際上的認可。③中國統(tǒng)一多民族國家的形成歷史研究取得突破，泉州的歷史遺跡考古研究，展示了我國不同宗教文明、多元文化和諧相處、互相交融的歷史?！窘馕觥俊?題】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。B.“提早了5000多年”錯。根據(jù)原文“良渚古城遺址把中華文明的產(chǎn)生時間提早到距今5000多年，將中華文明的歷史向前延伸了一千多年”可知，是“時間提早到距今5000多年”。故選B?！?題】本題考查學(xué)生對多個信息進行比較、辨析的能力。A.“表明……當(dāng)今改革開放政策被世界認可”說法錯誤。根據(jù)原文材料一如“……中國氣派于‘內(nèi)’，表現(xiàn)為文化自信。中國有堅定的道路自信、理論自信、制度自信，其本質(zhì)是建立在五千多年文明傳承基礎(chǔ)上的文化自信”以及前兩自然段的其他內(nèi)容可以得知，良渚、泉州兩地的申遺成功，增強了我們的民族自信心。但是“表明古代傳統(tǒng)文化與當(dāng)今改革開放政策被世界認可”沒有涉及。B.“被世界各國采納”說法錯誤，“成功構(gòu)建了現(xiàn)代考古學(xué)的學(xué)科、學(xué)術(shù)與話語體系”不符合實際，從材料二“加快構(gòu)建中國考古學(xué)的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系”的表述可知，“中國考古學(xué)的學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系”的構(gòu)建尚未完成。D.根據(jù)原文“加強考古能力的提升，強化科技創(chuàng)新驅(qū)動的行業(yè)發(fā)展，開展考古和文物保護技術(shù)的研究，持續(xù)推進文化遺產(chǎn)的保護展示工作，多維度闡釋轉(zhuǎn)化考古成果，增強國際合作，講好考古故事、中國故事持之以恒，久久為功，努力造就一支有思想、有水平、有情懷、學(xué)貫中西的考古隊伍”可知，“多維度闡釋轉(zhuǎn)化泉州的考古成果”不是“能……講好中國故事”的充分條件。故選C?！?題】本題考查學(xué)生分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。C.“泉州城里保存真武廟、天后宮、文廟、老君巖造像”不屬于中國氣派于“外”的表現(xiàn)。所列文物，只表現(xiàn)了中國本土的文化，其本身并不表現(xiàn)中華文化的開放與包容性。故選C?！?題】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。該問題的答題范圍主要集中在材料一的第九段當(dāng)中。第九段從結(jié)構(gòu)上說是總分的關(guān)系。首句是說中國各民族之間在中華文化上形成“共同體意識”，更離不開對各民族相互交融歷史的正確認識。接下來就從兩面進行證明。首先，根據(jù)原文“考古發(fā)現(xiàn)與歷史文獻相互印證、參照補充、豐富完善著這一歷史認知”可得其中一點；在根據(jù)原文“在禮樂制度、日常器用、服飾衣冠、語言文化等精神文化和物質(zhì)文化的各個層面，考古學(xué)都以無比豐富的資料客觀翔實地展示出各民族之間交往、影響、融合的歷史證據(jù)和歷史軌跡”可得第二點?！?題】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。根據(jù)材料一原文“研究團隊從中提煉、歸納出了文明的四大特征：農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展基礎(chǔ)，社會階層、社會成員、階級的明顯分化現(xiàn)象，中心性城市的出現(xiàn)，以及大型建筑的修建。這與西方學(xué)術(shù)界一直采用的標(biāo)準有所不同。西方學(xué)術(shù)界常用的文明三要素是城市、文字和冶金技術(shù)。良渚古城遺址作為‘個例’，以它古城規(guī)模之大、琢玉技藝之高超及公共工程規(guī)模之巨改變了固有的評定標(biāo)準，得到國際上的認可”可知，提出了新的人類文明認定標(biāo)準，提煉、歸納出了文明的四大特征，得到國際上的認可。根據(jù)原文“良渚古城遺址把中華文明的產(chǎn)生時間提早到距今5000多年，將中華文明的歷史向前延伸了一千多年；將‘中華文明五千年’從傳說、號稱，論證為可信的歷史”可得，中華文明起源研究取得突破，良渚古城遺址把中華文明的產(chǎn)生時間提早到距今5000多年。根據(jù)原文“泉州……這一座座代表著不同宗教文明、散發(fā)著不同藝術(shù)魅力的文化遺產(chǎn)，是古泉州多元文化和諧相處、互相交融的歷史見證”可知，泉州的歷史遺跡考古研究，展示了我國不同宗教文明、多元文化和諧相處、互相交融的歷史。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。二姐的燃情歲月石鐘山二姐參軍一個星期后，才被父親發(fā)現(xiàn)。二姐參軍那一年，剛滿十七歲。我們家有三個男孩，二姐是唯一的女孩，父親像對待自己眼珠子似的照顧二姐?？赡苁且驗榧依锬泻⒍?，二姐被帶偏了，雖然她穿著花衣服，梳著小辮子，但她的性情和喜好與我們男孩別無二致。在我們還小時，父親喜歡打獵，沒有了戰(zhàn)爭的父親，把熱情都投入到了打獵中。后來他說：就喜歡聽槍響，聞子彈出膛后的硝煙味。在我模糊的記憶里，每次父親外出打獵都會帶上二姐。父親打獵一般情況下一大早就出發(fā)了，坐上他那輛帆布篷的吉普車，帶著二姐一溜煙地鉆進郊區(qū)的山里。那會兒，山里的獵物還多，有山雞、野兔，偶爾還能看到野豬。二姐每次隨父親打獵回來，大約都是傍晚了，一陣車響，門開了，二姐先從車上跳下來，肩上扛著槍，腰里系著槍帶，槍套里還插了一把手槍。槍壓得她身子歪斜著，她卻一本正經(jīng)、目不斜視地往家走。我迎上去，討好地問：姐，你今天打槍了嗎？我對打槍很好奇，也羨慕能打槍的人。二姐每次回來我都要這么問。二姐有時伸出三根指頭，有時伸出五根，我明白那代表開槍的次數(shù)。這次二姐沒伸指頭，撇著嘴向身后努了一下，我看見父親從吉普車的后備箱里拿出兩只山雞、一只野兔，看來這是他們的戰(zhàn)利品了。二姐努完嘴，驕傲地說：有一只野雞是我打的。我認為二姐是在吹牛，就撇著嘴看她，她昂著頭，扛著槍進門了。吃飯時，一家人圍在桌前，二姐吃得狼吞虎咽，臉上的表情也是不屑一顧的。父親在喝了幾口酒之后，吐著酒氣說：老閨女今天不錯，開了兩槍就打下了一只山雞。父親一直稱呼二姐為老閨女。父親這么說完，我真的有些崇拜二姐了，我學(xué)著父親的口氣說：老閨女今天一共打了幾槍？二姐用筷子頭在我腦袋上敲了一下。她不讓我叫她老閨女。父親一直寵溺他的老閨女，沒料到，十七歲的二姐結(jié)結(jié)實實地扇了父親一記響亮的耳光。二姐不辭而別，自作主張地參了軍。我們心里都很解氣，一致認為，父親這是搬起石頭砸了自己的腳。在父親的規(guī)劃里，二姐高中畢業(yè)后是應(yīng)該上護士學(xué)校的。父親不希望二姐參軍，他擔(dān)心天不怕地不怕的二姐會闖出更大的禍端。的確也是這樣，十七歲的二姐總是穿一身男軍裝，那是大哥在部隊寄給她的衣服，衣服穿在二姐身上很肥大，被母親改了改，仍然不合體。二姐就穿著這身不合體的軍裝，騎一輛二八式自行車，車把手上掛著軍用挎包，里面象征性地裝了書本。只有我知道，二姐的書包里還裝了一把火藥槍。這把火藥槍是她用一頂大哥寄給她的軍帽換來的。二姐從小就喜歡舞刀弄槍，父親早就不打獵了，她沒機會摸槍了，就用軍帽換了這把火藥槍，鼓鼓囊囊地塞在書包里，如影隨形。母親經(jīng)常哀嘆：這哪像個姑娘，天天跟個假小子似的，心都操碎了。長大的二姐讓父母操碎了心，也許是父親想校正對二姐的教育方式，他和母親研究決定，要讓二姐去學(xué)護士，護士工作都是細心活，希望護士這個職業(yè)能磨磨二姐的性子。二姐是偷了家里的戶口本報的名，但在參軍的環(huán)節(jié)上，還有一項重要內(nèi)容，就是家長簽字。這也沒有難倒二姐，她在父親的書房里找到父親簽過字的文件，父親經(jīng)常在文件上寫下兩個字“同意”。二姐把家長簽字的表格放在“同意”兩個字下面，先是用力描了遍父親“同意”那兩個字，“同意”兩個字就和真的沒什么區(qū)別了。還有父親的簽名，這也難不倒她。父親有名章，她在父親書房的抽屜里輕易地拿到了父親的名章，蘸了印泥，端莊地印在參軍的表格上。二姐就把這張表格偽造好了。此時的二姐還裝成沒事人似的，臨出發(fā)的頭一天，二姐和父親請假道：爸，我想和同學(xué)出去玩幾天。以前二姐在寒暑假也經(jīng)常出去玩，三天五天不等，最后都平安地回來了。二姐高中畢業(yè)了，想出去玩幾天也正常，但父親還沒忘二姐上護校的事，便強調(diào)道：快去快回，護士學(xué)校要開學(xué)了。二姐抿著嘴應(yīng)了。一周后，學(xué)校打電話給父親，讓二姐去護士學(xué)校報到，父親和母親滿世界去找二姐，這才知道二姐已經(jīng)參軍了。二姐的偷梁換柱打了父親個措手不及。那天，父親像磨道上的驢似的，在屋里團團亂轉(zhuǎn)，不停地拍自己腦門。母親都快急哭了，她拍著手說：老石呀，這可怎么好，要不你給部隊打個電話，讓丫頭回來吧。父親立住，瞅著母親厲聲道：你糊涂，虧你當(dāng)了一輩子兵，軍都參了，這時回來不就是逃兵了嗎？！父親一句話，二姐參軍的事便成了事實。（有刪改）6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）A.文本運用倒敘的方式，先說二姐參軍一個星期后才被發(fā)現(xiàn)，再敘寫二姐的成長經(jīng)歷及隱瞞父母參軍的過程。B.二姐與父親打獵歸來，“有時伸出三根指頭，有時伸出五根”，然后才說打到了一只野雞，體現(xiàn)其驕傲神情。C.文章多處為二姐將來會選擇參軍埋下伏筆，如二姐總穿著大哥寄給她的不合體軍裝，書包里裝著一把火藥槍等。D.母親哀嘆二姐天天像假小子，體現(xiàn)母親對二姐的擔(dān)憂與關(guān)愛，其中也隱含了對父親偏愛二姐行為的不滿。7.關(guān)于文中二姐冒充家長簽字的這一段內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）A.二姐描摹父親寫的“同意”二字，并輕易地拿到父親的名章，說明二姐參軍并非突發(fā)奇想，而是“蓄謀已久”。B.二姐以和同學(xué)出去玩為借口向父親請假，說明之前二姐寒暑假出去玩經(jīng)常得到允許，反映出父親對女兒行為的信任。C.“但父親還沒忘二姐上護校的事”，照應(yīng)前文“希望護士這個職業(yè)能磨磨二姐的性子”，體現(xiàn)父親對母親操心的敷衍。D.“二姐抿著嘴應(yīng)了”運用細節(jié)描寫，體現(xiàn)二姐報名參軍的隱秘，無論是行為上還是神態(tài)上，都表現(xiàn)得天衣無縫。8.請結(jié)合文本，簡要分析父親的形象。9.文章的中心人物是二姐，但卻從“我”的視角展開敘述，具有怎樣的文學(xué)效果？請簡要分析。【答案】6.D7.C8.①喜歡打獵，對生活具有熱情：沒有戰(zhàn)爭的父親常去打獵，喜歡槍響聲和硝煙味。②關(guān)愛孩子：擔(dān)心二姐的將來，為二姐提前做好規(guī)劃。③具有軍人的血性、原則性強：母親提議讓二姐回來，但父親堅決反對讓二姐當(dāng)逃兵。9.①容易拉近與讀者的距離，使讀者進入“我”這個角色，增強了小說的真實性：通過“我”進行敘述，仿佛二姐的故事就發(fā)生在眼前。②“我”是故事的敘述者、參與者、見證者，與二姐及其他人物共同構(gòu)成小說的內(nèi)容，推動情節(jié)的發(fā)展：從“我”的視角揭示二姐參軍的過程。③豐富人物形象，表現(xiàn)二姐男孩子性格、有主見等特點，給讀者留下想象的空間：通過“我”的內(nèi)心活動，如“我真的有些崇拜二姐了”，表現(xiàn)二姐的英勇形象，激發(fā)讀者的思考與想象?！窘馕觥俊?題】本題考查學(xué)生鑒賞作品內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。D.“隱含了對父親偏愛二姐的行為的不滿”錯誤，于文無據(jù)，沒有體現(xiàn)對父親的不滿，只是體現(xiàn)母親對二姐的擔(dān)憂和愛。故選D?！?題】本題考查學(xué)生分析文章重要情節(jié)的作用的能力。C.“體現(xiàn)父親對母親操心的敷衍”錯誤，應(yīng)該是“體現(xiàn)了父親對女兒前途的關(guān)心”。故選C?！?題】本題考查學(xué)生鑒賞作品的藝術(shù)形象的能力。從“父親喜歡打獵，沒有了戰(zhàn)爭父親，把熱情都投入到了打獵中。后來他說：就喜歡聽槍響，聞子彈出膛后的硝煙味”可知，父親喜歡打獵，對生活具有熱情；從“父親像對待自己眼珠子似的照顧二姐”“長大的二姐讓父母操碎了心，也許是父親想校正對二姐的教育方式，他和母親研究決定，要讓二姐去學(xué)護士，護士工作都是細心活，希望護士這個職業(yè)能磨磨二姐的性子”可知，父親關(guān)愛孩子，為二姐提前做好規(guī)劃；從“父親立住，瞅著母親厲聲道：你糊涂，虧你當(dāng)了一輩子兵，軍都參了，這時回來不就是逃兵了嗎？！父親一句話，二姐參軍的事便成了事實”可知，父親具有軍人的血性、原則性強，堅決反對讓二姐當(dāng)逃兵?！?題】本題考查學(xué)生鑒賞作品的敘述視角的能力。從“我”的視角展開敘述，講述二姐的故事，縮短了讀者與作者間的距離，能使讀者快速自然地進入“我”這個角色，給讀者更加真實、親切的感覺，仿佛二姐的故事就發(fā)生在眼前；從“二姐參軍一個星期后，才被父親發(fā)現(xiàn)……”“在我們還小時，父親喜歡打獵……”“母親經(jīng)常哀嘆……”“那天，父親像磨道上的驢似的，在屋里團團亂轉(zhuǎn)……”等處可知，“我”是故事的敘述者、參與者、見證者，“我”與二姐及其他人物共同構(gòu)成小說的內(nèi)容，推動情節(jié)的發(fā)展；從“二姐被帶偏了，雖然她穿著花衣服，梳著小辮子，但她的性情和喜好與我們男孩別無二致”“父親這么說完，我真的有些崇拜二姐了……”“我們心里都很解氣，一致認為，父親這是搬起石頭砸了自己的腳”等處可知，從“我”的視角展開敘述，豐富了人物形象，給讀者留下想象的空間，產(chǎn)生了更好的藝術(shù)效果。二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。文信侯①欲攻趙以廣河間，使剛成君蔡澤事燕三年，而燕太子質(zhì)于秦。文信侯因請張?zhí)葡嘌啵c燕共伐趙，以廣河間之地。張?zhí)妻o曰：“燕者必徑于趙，趙人得唐者，受百里之地。”文信侯去而不快。少庶子甘羅曰：“君侯何不快甚也？”文信侯曰：“吾令剛成君蔡澤事燕三年，而燕太子已入質(zhì)矣。今吾自請張卿相燕，而不肯行?！备柿_曰：“臣行之。”文信君叱去曰：“我自行之而不肯，汝安能行之也？”甘羅曰：“夫項囊生七歲而為孔子師，今臣生十二歲于茲矣，君其試臣，奚以遽言叱也？”甘羅見張?zhí)圃唬骸扒渲?，孰與武安君②？”唐曰：“武安君戰(zhàn)勝攻取，不知其數(shù)；攻城墮邑，不知其數(shù)。臣之功不如武安君也?！备柿_曰：“卿明知功之不如武安君歟？”曰：“知之。”“應(yīng)侯之用秦也，孰與文信侯專？”曰：“應(yīng)侯③不如文信侯專?！痹唬骸扒涿髦洳蝗缥男藕顚e？”曰：“知之?！备柿_曰：“應(yīng)侯欲伐趙武安君難之去咸陽七里絞而殺之。今文信侯自請卿相燕，而卿不肯行，臣不知卿所死之處矣！”唐曰：“請因孺子而行！”令庫具車，廄具馬，府具幣，行有日矣。甘羅謂文信侯曰：“借臣車五乘，請為張?zhí)葡葓筅w。”見趙王，趙王郊迎。謂趙王曰：“聞燕太子丹之入秦與？”曰：“聞之。”“聞張?zhí)浦嘌嗯c？”曰：“聞之。”“燕太子入秦者，燕不欺秦也。張?zhí)葡嘌嗾?，秦不欺燕也。秦、燕不相欺，則伐趙，危矣。燕、秦所以不相欺者，無異故，欲攻趙而廣河間也。今王資臣五城以廣河間，請歸燕太子，與強趙攻弱燕?！壁w王立割五城以廣河間，歸燕太子。趙攻燕，得上谷三十六縣，與秦什一。（節(jié)選自《戰(zhàn)國策·秦策五》）【注】①文信侯，呂不韋，秦王嬴政的丞相。②武安君，即白起，秦昭王時期秦將，為秦國統(tǒng)一六國掃除了障礙。③應(yīng)侯，范雎，秦昭王時期秦相。范雎借秦昭王之命迫使白起自殺。10.文中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。應(yīng)侯欲伐A趙B武安君C難之D去E咸陽F七里G絞H而殺之。11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）A.伐，古代“有宣而戰(zhàn)”曰“伐”，意為大張旗鼓公開地進攻。此處與“十年春，齊師伐我”的“伐”意義相同。B.孰與，意為“與……相比，哪一個更……”。此處與“我孰與城北徐公美”的“孰與”意義相同。C.相，意為“雙方互相”。此處與“出郭相扶將”的“相”意義相同。D.歸，此處意為“送回，遣還”。與“微斯人，吾誰與歸”的“歸”意義相同。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）A.文信侯為了伐趙，派剛成君去燕國做大臣，最終使燕太子丹入秦做了人質(zhì)，以此穩(wěn)定了秦、燕的關(guān)系，為將來聯(lián)合燕國一起伐趙創(chuàng)造了有利的條件。B.張?zhí)仆窬芰宋男藕钭屗プ鲅嘞嗟恼埱?，這讓文信侯頗感不快，此時甘羅表示愿意勸說張?zhí)疲男藕铍m有懷疑，但最終還是同意了他的建議。C.甘羅雖然年幼，但他面對張?zhí)茝娜葑孕?，拿武安君和張?zhí)谱鞅容^，拋出一連串的問題，以武安君被應(yīng)侯絞死的結(jié)局為警示，最后成功說服張?zhí)?。D.甘羅在張?zhí)拼饝?yīng)入燕為相之后，又前往趙國進行游說。甘羅告訴趙王，秦、燕相親對趙國不利，并向趙王提出了割地給秦國的建議，趙王卻未當(dāng)即答應(yīng)。13.請把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）今吾自請張卿相燕，而不肯行。（2）燕、秦所以不相欺者，無異故，欲攻趙而廣河間也。14.甘羅能成功游說張?zhí)坪挖w王的原因有哪些？請簡要概括。【答案】10.BDG11.D12.D13.（1）現(xiàn)在我親自請張?zhí)频窖鄧鵀橄啵雇妻o不前往。（2）秦、燕不相互欺侮的原因，沒有其他原因，只是為了攻伐趙國，擴張河間地盤而已。14.①有一定的膽識和勇氣。②有較強的論辯才能。③能抓住對方的弱點，洞悉各種利害關(guān)系。【解析】【10題】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：過去應(yīng)侯想討伐趙國，武安君反對他，在離咸陽七里的地方，應(yīng)侯把他絞死了?！皯?yīng)侯欲伐趙”句意完整，其后“武安君”另起主語，故其后斷開，選B；“武安君難之”主謂賓結(jié)構(gòu)完整，其后斷開，選D；“去咸陽七里”作下句的地點狀語，其前后斷開，選DG。故選BDG。【11題】本題考查學(xué)生理解文言實詞在文中的意義和用法的能力。A.正確。“伐”意為討伐、攻打。句意：計劃與燕國共同討伐趙國。/魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打魯國。B.正確。句意：與武安君相比誰更大？/我與城北的徐公相比，誰更美麗呢？C.正確。句意：秦、燕不互相欺侮。/互相攙扶著出城。D.錯誤。“吾誰與歸”中的“歸”有“一道，歸為同類”之意，兩者含義不同。句意：請求歸還燕太子。/如果沒有這種人，我與誰一道歸去呢。故選D?！?2題】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。D.“趙王卻未當(dāng)即答應(yīng)”錯，原文“趙王立割五城以廣河間”，其中“立”就是“當(dāng)即，立刻”之意。故選D?！?3題】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“相”，出任宰相；“而”，但是、卻；“行”，前往。（2）“所以……者”，……的原因；“異故”，其他原因；“廣”，擴張。【14題】本題考查學(xué)生篩選并概括文中信息的能力。根據(jù)甘羅與文信侯的對話“臣行之”“奚以遽言叱也”可知，其有一定的膽識和勇氣。根據(jù)第一段甘羅說服文信侯讓自己去說服張?zhí)?；第二段甘羅說服張?zhí)迫パ鄧飨啵坏谌握f服趙王割地；可知，其有較強的論辯才能。甘羅說服張?zhí)茣r用了武安君的遭遇，讓張?zhí)泼靼灼渲械纳览﹃P(guān)系；說服趙王時讓用秦燕的關(guān)系來威脅趙王，從而達到目的；可知，能抓住對方的弱點，洞悉各種利害關(guān)系。參考譯文：文信侯想進攻趙國來擴展河間的地盤，于是派剛成君蔡澤去事奉燕國，歷時三年，就使燕太子丹到秦國做了人質(zhì)，文信侯又請張?zhí)频窖鄧鱿鄧?，計劃與燕國共同討伐趙國，以擴展河間的地盤，張?zhí)仆妻o說：“到燕國去必定要經(jīng)過趙國，趙人捉到我時，可以得到一百里的封地。”文信侯離開張?zhí)坪蠛懿桓吲d。少庶子甘羅說：“君侯為何這般不高興？”文信侯說：“我讓剛成君蔡澤去事奉燕國，只用了三年，燕太子丹就已經(jīng)到我們手里做了人質(zhì)，如今我親自請張?zhí)频窖鄧プ鱿鄧墒撬豢先??！备柿_說：“我能讓他去?！蔽男藕詈瘸馑唛_說：“我親自讓他去都不答應(yīng)，你怎么能讓他去呢？”甘羅說：“項橐長到七歲就能做孔子的老師，今天我已經(jīng)十二歲了！您還是讓我試一試，憑什么聲色俱厲地喝叱我呢？”甘羅見到張?zhí)普f：“您的功勞，與武安君相比誰更大？”張?zhí)普f：“武安君戰(zhàn)勝攻取，不計其數(shù)；攻城占縣也不計其數(shù)，我的功勞當(dāng)然不如武安君。”甘羅說：“您的確知道功勞不如武安君嗎？”張?zhí)普f：“知道?！备柿_問：“應(yīng)侯在秦國用事時，與文信侯相比誰更專權(quán)？”張?zhí)普f：“應(yīng)侯不如文信侯專權(quán)。”甘羅說：“過去應(yīng)侯想討伐趙國，武安君反對他，在離咸陽七里的地方，應(yīng)侯把他絞死了，如今文信侯親自請您到燕國任相國，您卻不肯去，我不知道您將死在何處！”張?zhí)普f：“請允許我通過您的幫助再到燕國去！”甘羅于是命令倉庫里準備車子，馬廄里準備馬匹，府庫里準備財貨，張?zhí)埔呀?jīng)啟程好幾天了，甘羅對文信侯說：“借給我五輛兵車，請允許我替張?zhí)葡热ネ▓筅w國。”于是甘羅去見趙王，趙王親自到郊外迎接他。甘羅問道：“大王聽說燕太子丹入秦為質(zhì)的事了嗎？”趙王說：“我聽說了?！备柿_又問道：“大王聽說張?zhí)茖⒌窖鄧鵀橄嗟氖铝藛?”趙王說：“我聽說了。”甘羅分析道：“燕太子丹到秦國，燕國就不敢背叛秦；張?zhí)圃谘酁橄?，秦國也不會欺辱燕國。秦、燕不互相欺侮，就會伐趙，趙國就危險了。秦、燕不相互欺侮的原因，沒有其他原因，只是為了攻伐趙國，擴張河間地盤而已。現(xiàn)在大王若能送給我五座城邑去拓展河間之地，就能使秦國遣還太子丹，并且聯(lián)合強大的趙國一道攻打弱小的燕國?！壁w王當(dāng)即割讓五座城邑來拓展河間之地，秦國遣送太子丹歸燕。趙國攻打燕國，得上谷三十六縣，分給秦國十分之一的土地。（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。自曹南至陽翟追懷江上舊游呈叔弟呂本中醉別白沙江上亭，晚蟬高樹各秋聲。風(fēng)乘小艇鳧鹥進，雨歷疏檐環(huán)佩鳴。家事不隨王事了，新愁常接舊愁生。只今疲病嫌鞍馬，十日同居眼暫明。15.下列對這首詩的理解與賞析，不正確的一項是（）A.從詩題來看，這首七言律詩是詩人從曹南轉(zhuǎn)往陽翟的路上寫給弟弟的，兩人曾一同游過白沙江。B.首聯(lián)回顧往日與弟弟在白沙江上的亭子里飲酒話別的情景，“秋聲”既點明時令，也暗示心情。C.頷聯(lián)追憶與弟弟同游的情景，其中上句流露出乘風(fēng)疾行、心曠神怡的暢快，充滿歡快愉悅之情。D.尾聯(lián)表達了感激之情，詩人認為曾經(jīng)與弟弟在一起的十天讓自己暫時看到了光明，感到了愜意。16.詩中說“新愁常接舊愁生”，你從詩中讀出了詩人的哪些“愁”呢？請結(jié)合全詩簡要回答?！敬鸢浮?5.D16.①別后對弟弟的思念之愁。詩題中的“追懷”、首句中的“醉別”都體現(xiàn)出詩人與弟弟之間深厚的感情，別后思念之愁自然蘊于詩句之中。②家中不斷出現(xiàn)煩心瑣事之愁。頸聯(lián)上句“家事不隨王事了”即表現(xiàn)了這一點。③身體狀況堪憂之愁。尾聯(lián)上句“只今疲病嫌鞍馬”點明詩人此時的身體狀況不是很好，旅途之中疲病交加，故心生愁苦。【解析】【15題】本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容，賞析詩歌語言的能力。D．“暫時看到了光明”說法錯誤?！皶好鳌睉?yīng)該是“一下子看到了光明”，有豁然開朗之意。故選D。【16題】本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容，品味詩歌情感的能力。通過詩題可知，這是一首懷人詩，詩人在從曹南前往陽翟的路上想起了和弟弟在江上游玩的舊事，作詩相贈，再結(jié)合首句中的“醉別”可知，此時兩人不在一處，故詩中自然有對弟弟的別后思念之愁。頸聯(lián)“家事不隨王事了，新愁常接舊愁生”意思是“國家的事情然已經(jīng)平息了，但家事卻沒有完結(jié)，舊愁還沒離去，新愁卻已襲上心頭”，可見詩人有很多的家愁，這是為家中瑣事而愁。尾聯(lián)“只今疲病嫌鞍馬”是說“我的身體也早已大不如前，疲病之軀甚至連鞍馬之勞都難以承受”，寫出了詩人疲病交加的狀況，詩人因此生出愁意。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）李白《夢游天姥吟留別》中“______________，______________”兩句體現(xiàn)作者不愿違背心意，趨炎附勢。（2）蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》中“______________，______________”兩句，收束了對赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對歷史的緬懷。（3）杜甫《登高》中，道出詩人心中郁積著自身之苦和國運之艱，無限凄涼難以排遣的句子是“______________，______________”。【答案】①.安能摧眉折腰事權(quán)貴②.使我不得開心顏③.江山如畫④.一時多少豪杰⑤.艱難苦恨繁霜鬢⑥.潦倒新停濁酒杯【解析】【】本題考查學(xué)生背誦和默寫名篇名句的能力。本題易錯字：折、顏、豪、繁、鬢、潦、倒。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。網(wǎng)上流傳一種說法，長時間特別是夜晚玩手機，會造成眼部黃斑疾病，如同患上了“眼癌”似的，完全無藥可治。其實，黃斑變性的病理機制主要為眼部黃斑區(qū)結(jié)構(gòu)的衰老性改變，通常是高齡退化的自然結(jié)果。誘發(fā)黃斑變性的原因還有很多種，包括眼部炎癥、高血糖、吸煙等，A。此外，將黃斑變性稱為“眼癌”也不準確。所謂“眼癌”，是指生長在眼部的惡性腫瘤，一般為遺傳或自身基因突變引發(fā)的。“黑暗中玩手機會得眼癌”的說法有些聳人聽聞，容易對人造成誤導(dǎo)。不過，B，但沉溺于玩手機確實是個壞習(xí)慣，容易損害人體健康。①根據(jù)科學(xué)研究顯示，②長期睡前玩手機可能會破壞人體免疫系統(tǒng)，③導(dǎo)致視力大幅減少；④長期玩手機也會使睡眠質(zhì)量下降，⑤手機屏幕的光亮?xí)绊懲屎谒氐姆置?，⑥使我們在放下手機入睡后更多處在淺睡眠，⑦而不能進入深睡眠。因此，大家還是要學(xué)會合理使用手機，切莫淪為“手機控”。18.請在文中畫橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。19.文中第二段有三處表述不當(dāng)，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。【答案】18.A：這與玩手機無直接關(guān)系。B：雖然這種說法不太科學(xué)。19.語句①修改為：科學(xué)研究顯示（或根據(jù)科學(xué)研究）；

語句③修改為：導(dǎo)致視力大幅下降；

語句⑥修改為：使我們在放下手機入睡后更多處在淺睡眠的狀態(tài)?！窘馕觥俊?8題】本題考查學(xué)生語言表達之情境補寫的能力。A：根據(jù)上文“其實，黃斑變性的病理機制主要為眼部黃斑區(qū)結(jié)構(gòu)的衰老性改變，通常是高齡退化的自然結(jié)果。誘發(fā)黃斑變性的原因還有很多種，包括眼部炎癥、高血糖、吸煙等”可知，黃斑疾病是高齡退化的自然結(jié)果，而且誘發(fā)的原因還有很多種，再結(jié)合下文“將黃斑變性稱為‘眼癌’也不準確”，可見黃斑疾病與玩手機也沒有直接關(guān)系，所以此處應(yīng)該填寫“這與玩手機無直接關(guān)系”。B：結(jié)合上文內(nèi)容可知長時間特別是夜晚玩手機，會造成眼部黃斑疾病這種說法不太科學(xué)，再結(jié)合下句“但沉溺于玩手機確實是個壞習(xí)慣，容易損害人體健康”可知，是轉(zhuǎn)折關(guān)系，與“但”搭配的詞語是“雖然”，所以此處應(yīng)該填寫“雖然這種說法不太科學(xué)”?！?9題】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。①句式雜糅，“根據(jù)科學(xué)研究顯示”句式雜糅，刪掉“根據(jù)”或者“顯示”；③搭配不當(dāng)，“視力……減少”搭配不當(dāng)，“減少”改為“下降”；⑥成分殘缺，“處在”缺賓語中心語，在“睡眠”后加“的狀態(tài)”。（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，10分）閱讀下面的文字，完成下面小題。（王熙鳳）從里頭繞進園子的便門來。只見：黃花滿地，白柳橫坡。小橋通若耶之溪，曲徑接天臺之路。石中清流滴滴，籬落飄香；樹頭紅葉翩翩，疏林如畫。西風(fēng)乍緊，猶聽鶯啼；暖日常喧，又添蛩語。遙望東南，建幾處依山之榭：近觀西北，結(jié)三間臨水之軒。笙簧盈座，別有幽情；羅綺穿林，倍添韻致。于是鳳姐兒方移步前來。將轉(zhuǎn)過來了一重山坡兒，見兩三個婆子慌慌張張的走來，見鳳姐兒，笑道：“我們奶奶見二奶奶不來，急的了不得，叫奴才們又來請奶奶來了?！兵P姐兒說：“你們奶奶就是這樣急腳鬼似的?！?0.文中有三個重疊形式“滴滴、翩翩、慌慌張張”，請簡要分析它們的表達效果。21.請分析文中畫橫線部分使用分號的理由。22.語言文字運用I和II中畫波浪線部分，都使用了“似的”，說說二者表意上的不同。（1）如同患上了“眼癌”似的。（2）你們奶奶就是這樣急腳鬼似的。【答案】20.①“滴滴”寫出了石中水流“一滴一滴”緩慢滴下的情景，“翩翩”描繪出枝頭紅葉輕盈飛舞的樣子，富有動態(tài)美；“慌慌張張”描寫了婆子們舉止的慌亂，突出人物內(nèi)心的焦急。

②使用疊詞，不僅傳神地描寫出事物的特征、人物的心情，而且使文章讀起來節(jié)奏明快，韻律和諧，富有音樂美。21.①“建幾處依山之榭”和“結(jié)三間臨水之軒”是“遙望東南”與“近觀西北”的不同景觀，“遙望”與“近觀”二者構(gòu)成并列關(guān)系。

②“遙望東南”與“建幾處依山之榭”之間已使用逗號，所以在“建幾處依山之榭”后必須使用分號。22.①表示看似像患眼癌，其實不是，總體表示否定，表示并不會患眼癌。

②是打比方，表示像急腳鬼一樣，強調(diào)二者相似性，更多表示肯定，表示性子急?！窘馕觥俊?0題】本題考查學(xué)生賞析疊詞的表達效果的能力。“石中清流滴滴，籬落飄香”中的“滴滴”寫出了石中水流“一滴一滴”緩慢滴下的情景；“樹頭紅葉翩翩，疏林如畫”中的“翩翩”描繪出枝頭紅葉輕盈飛舞的樣子，富有動態(tài)美；“見兩三個婆子慌慌張張的走來”中的“慌慌張張”描寫了婆子們舉止的慌亂，突出人物內(nèi)心的焦急。使用疊詞，不僅傳神地描寫出事物的特征，水流緩慢滴下，枝頭紅葉輕盈飛舞，人物的心情，婆子們內(nèi)心的焦急，而且增強了它的音樂美，使文章讀起來朗朗上口，韻律和諧，增強語言的韻律感和文章的藝術(shù)感染力?！?1題】本題考查學(xué)生正確使用標(biāo)點符號的能力?！斑b望東南，建幾處依山之榭：近觀西北，結(jié)三間臨水之軒”中的“建幾處依山之榭”和“結(jié)三間臨水之軒”是“遙望東南”與“近觀西北”的不同景觀，“遙望”與“近觀”二者構(gòu)成并列關(guān)系?！斑b望東南，建幾處依山之榭”與“近觀西北，結(jié)三間臨水之軒”是并列關(guān)系，而且“遙望東南”與“建幾處依山之榭”之間已使用逗號，所以在“建幾處依山之榭”后必須使用分號。【22題】本題考查學(xué)生理解文中重要詞語含義的能力?！叭缤忌狭恕郯频?，完全無藥可治”，“似的”表示看似像患眼癌，完全無藥可治，結(jié)合下文“其實，黃斑變性的病理機制主要為眼部黃斑區(qū)結(jié)構(gòu)的衰老性改變，通常是高齡退化的自然結(jié)果”，其實總體表示否定，表示并不會患眼癌，只是高齡退化的自然結(jié)果。“你們奶奶就是這樣急腳鬼似”是打比方，表示像急腳鬼一樣，“似的”強調(diào)二者相似性，更多表示肯定，結(jié)合“我們奶奶見二奶奶不來，急的了不得，叫奴才們又來請奶奶來了”可知，表示性子急。四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作?！肚f子·外物》中有這樣一則寓言故事：任公子制作了巨大的魚鉤和粗大的繩，用五十頭牛作為釣餌，高坐在會稽山上，把釣竿投向東海，每天都是這樣釣魚，可是過了整整一年卻沒釣