人教部編版二年級語文上冊第22課《狐假虎威》精美課件

狐假虎威21身穿皮襖黃又黃，咆哮一聲百獸慌。雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。

（打一動物）

如果讓你用一些詞語來形容老虎，

你會怎么說？很厲害、很兇猛、很威風

可是，有一天，森林里發(fā)生了一件奇怪的事情，有一只動物居然比老虎還厲害、還威風，動物們見了它都嚇得撒腿就跑。是誰這么威風呢？你們想見見它嗎？

用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈畫出本課要求掌握的字詞。讀準字音，讀通句子，遇到特別難讀的詞句，可以反反復復多讀幾遍。讀完后，想想課文的大概意思。借jiè假威轉扯嗓jiǎwēizhuànchěsǎng獸趟神shòutàngshén豬納悶zhūnàmèn違wéi抗kàng受shòu騙piànzhuǎnzhuàn表示改變方向或位置表示圍繞一個中心運動mènmēn表示心情不好表示不透氣，空氣不流通轉悶多音字受假威轉扯嗓獸違抗爪趟神豬納悶騙借課文講了一個什么故事？

課文講的是一只狐貍狡猾地借助老虎的威風，嚇跑森林中百獸的故事。狐貍騙老鼠，稱自己是老天爺派來管理大家的。狐貍被一只尋找食物的老虎逮住了。森林里的動物看見了老虎，嚇得撒腿就跑。老虎信以為真。老虎半信半疑，狐貍就帶著老虎到森林深處走了一趟。再次自讀課文，并思考問題。（）（）（）（）狐貍騙老鼠，稱自己是老天爺派來管理大家的。狐貍被一只尋找食物的老虎逮住了。森林里的動物看見了老虎，嚇得撒腿就跑。老虎信以為真。老虎半信半疑，狐貍就帶著老虎到森林深處走了一趟。起因：經(jīng)過：結果：

我們按照事情的起因、經(jīng)過、結果整理了課文的主要內容?，F(xiàn)在能讀懂課題了嗎？課文中有一句話寫出了課題“狐假虎威”的意思，請同學們用橫線畫出來。

原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。

狐貍為什么要向老虎借威風呢？

它是一只什么樣的狐貍呢？在茂密的森林里，有一只老虎正在尋找食物。一只狐貍從老虎身邊竄過。老虎撲過去，把狐貍逮住了。聚焦第一段，關注動詞，了解借的原因。“竄”是什么意思？怎么跑才是“竄”？老虎這么兇猛，狐貍為什么不逃開呢？

“竄”，沒有方向性的逃竄。狐貍害怕了，結果暈頭轉向、東逃西竄。食物shíwù結構：上下結構音序：S部首：食音序：w部首：牜結構：左右結構

你從第一段哪些詞語中感受到老虎的厲害？用圓圈圈出來，并說說你是怎么想的。

從老虎的動作中，可見老虎的兇猛，而且他非常餓，隨時會把狐貍吃掉。你能讀出老虎抓狐貍時的厲害嗎？邊讀邊帶上動作，表演“撲”“逮”，感受老虎動作的敏捷，以及誰落到他手里，誰就會沒命的兇狠。饑餓的老虎沒有馬上吃掉狐貍？為什么呢？

眼看狐貍就要成為老虎的口中食了，接下來又發(fā)生了什么事呢？關注狐貍三次說話的內容，了解借的過程。

假如你就是這只狐貍，此時你會干什么？想辦法

狐貍眼珠子骨碌碌一轉，扯著嗓子問老虎。

聯(lián)系生活想象“扯著嗓子”說話時聲音的大小，狐貍為什么要“扯著嗓子問”？把音量放大，把音調提高，把每個字拉長，讀出狐貍虛張聲勢、嚇唬別人的語氣?！袄咸鞝斉晌襾碜瞿銈儼佾F的首領，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?！”這句話是在說什么？狐貍在講老虎為什么不能吃他的理由。狐貍是在用“老天爺”嚇唬老虎。結構：上下結構組詞：爺爺姥爺造句:我的爺爺是一位和藹

可親的老人。yé音序：Y部首：父結構：左右結構組詞：就近就學造句:蔬菜、肉類等副食品

就近都可以買到。jiù音序：J部首：狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風?！甭?lián)系“搖了搖尾巴”猜測狐貍此時的心理，讀出狐貍得意的語氣。狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風?！焙倱u了搖尾巴，說：“我跟你到百獸面前走一趟，讓你看看我的威風。”為什么不用“我跟你”而用“我?guī)恪?？更加表現(xiàn)出狐貍拿出百獸首領的架勢，氣派很大，威風凜凜。第三處講狐貍故作鎮(zhèn)靜，言外之意是：如果你不怕，那你就吃吧！分角色朗讀第2～6自然段。狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風?！痹僮x全文，找出描寫老虎的話語及動作，感受老虎對狐貍的態(tài)度變化?！だ匣溥^去，把狐貍逮住了?！ぁ盀槭裁床桓?？”老虎一愣?！だ匣⒈幻勺×?，松開了爪子?！だ匣⒏偝稚钐幾呷?。·老虎半信半疑，東張西望?！だ匣⑿乓詾檎?。思考：老虎為什么會“一愣”？·“為什么不敢？”老虎一愣。·老虎被蒙住了，松開了爪子。體會老虎的納悶和遲疑，讀出老虎疑惑的語氣。發(fā)揮你的想象，想一想：這時老虎心里會想些什么？結構：獨體字組詞：爪子前爪造句:這只貓的前爪好像受傷了。zhuǎ音序：Z部首：爪從這些句子中，你感受到老虎對狐貍的態(tài)度有了怎樣的變化？想吃狐貍→“一愣”遲疑→“被蒙住了，松開了爪子”→“半信半疑”→“信以為真”說說這是一只怎樣的狐貍。說明狐貍的謊言產(chǎn)生了很好的效果，老虎受騙了。帶著自己的感受，入情入境地朗讀。

默讀第7～8自然段，想一想：下列哪些詞語是寫狐貍的？哪些詞語是寫老虎的？哪些詞語是寫百獸的？神氣活現(xiàn)半信半疑東張西望都很納悶搖頭擺尾撒腿就跑大搖大擺說明老虎上當受騙了表現(xiàn)出了狐貍的裝腔作勢和欺騙老虎成功后的得意是動物們看到老虎后感到害怕的反應半信半疑東張西望神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺都很納悶撒腿就跑結構：左右結構組詞：勞神神仙造句:此藥止咳有神效。shén音序：S部首：礻結構：左右結構組詞：活動干活造句:我愿意幫媽媽干活。huó音序：H部首：氵“納悶”是什么意思？疑惑不解。mèn百獸為什么納悶？它們納悶的原因是：過去狐貍可沒有這么威風啊，今天他怎么會這么神氣活現(xiàn)起來？走起路來也跟往常很不一樣。請五位同學分別扮演狐貍、老虎、兔子、野豬、小鹿。先演一演這7個詞語，再連起來表演這個故事。其他的小朋友當評委，看看他們表演得怎么樣?，F(xiàn)場采訪表演的學生。①你這只狐貍，你為什么要神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾？②你這只老虎，你在東張西望什么？③兔子，你跑得那么快干什么？你怕誰呀？結構：左右結構組詞：豬肉野豬造句:豬肉是常用的肉類食品

之一。zhū音序：Z部首：犭受假威轉扯嗓獸違抗爪趟神豬納悶騙借回顧整個故事，說一說：百獸害怕的究竟是狐貍還是老虎？老虎原來，百獸害怕的是老虎。狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。揭示寓意原來，受騙的不只是老虎，還有百獸，他們?yōu)槭裁磿袭斈?？老虎被蒙住了，松開了爪子。其實他受騙了。原來，______________________________。狐貍并沒有什么威風，狐貍騙了他老虎半信半疑，東張西望。其實他受騙了，原來，________________________________。狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的狐貍大搖大擺地走過來，跟往常很不一樣，動物們都很納悶。其實他們都受騙了，原來，__________________________________________________。狐貍只是故意在老虎面前虛張聲勢，老虎不是來吃他們的“狐假虎威”這個成語，常常用來比喻倚仗別人的勢力來欺壓人。結合實際說說我們身邊有沒有這樣“狐假虎威”的人。學了這個故事，說說你有哪些收獲。不要隨便輕信別人的話，也不要隨便欺騙別人，更不要借著別人的勢力去欺壓他人。狐假虎威狐（神氣活現(xiàn)搖頭擺尾）虎（半信半疑東張西望）借著威百獸（撒腿就跑）狐假虎威jiǎ22第1課時第2課時

身穿皮襖黃又黃，咆哮一聲百獸慌。雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。

（打一動物）謎底：老虎第1課時導入新課如果讓你用一些詞語來形容老虎，你會怎么說？很厲害、很兇猛、很威風虎威虎威wēi威：①使人敬畏的力量或氣勢；

②憑借使人畏懼的力量壓服?？墒牵幸惶?，森林里發(fā)生了一件奇怪的事情，有一只動物居然比老虎還厲害、還威風，動物們見了它都嚇得撒腿就跑。是誰這么威風呢？你們想見見它嗎？狐假虎威jiǎ用自己喜歡的方式讀課文，邊讀邊圈畫出本課要求掌握的字詞。讀準字音，讀通句子，遇到特別難讀的詞句，可以反反復復多讀幾遍。讀完后，想想課文的大概意思。初讀課文chězhuǎshēnzhūshòushí扯著嗓子松開爪子神氣活現(xiàn)

野豬受騙尋找食物zizi翹舌音扯著嗓子松開爪子神氣活現(xiàn)

野豬受騙尋找食物輕聲一轉納悶zhuànmènzhuǎnzhuàn表示改變方向或位置表示圍繞一個中心運動mènmēn表示心情不好表示不透氣，空氣不流通轉悶搖頭擺尾半信半疑東張西望撒腿就跑信以為真讀詞語，初步感受四字詞語的意思。·狐貍眼珠子骨碌碌一轉，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”·“老天爺派我來做你們百獸的首領，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?！”·狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風?！薄ず傃壑樽庸锹德狄晦D，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”·“老天爺派我來做你們百獸的首領，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！?/p>

·狐貍眼珠子骨碌碌一轉，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”·“老天爺派我來做你們百獸的首領，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”·狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風?！眴柧涓袊@句神態(tài)和動作分段讀課文，說說課文主要講了一件什么事。嘗試梳理故事的脈絡。起因：經(jīng)過：結果：老虎逮住了狐貍。狐貍蒙騙老虎。老虎信以為真。用串聯(lián)法說說故事的大意。然后從文中找出表示“狐假虎威”意思的一句話，用橫線畫出來。原來，狐貍是借著老虎的威風把百獸嚇跑的。再讀課文，文中哪些句子讓你感受到老虎很厲害、很威風？用“______”畫出來。品詞析句上下結構，“人”寬“良”窄。左右結構，左窄右寬。你從這句話哪些詞語中感受到老虎的威風？用圓圈圈出來，并說說你是怎么想的。從老虎的動作中，可見老虎的兇猛，而且他非常餓，隨時會把狐貍吃掉。你能讀出老虎抓狐貍時的威風嗎？邊讀邊帶上動作，表演“撲”“逮”，感受老虎動作的敏捷，以及誰落到他手里，誰就會沒命的兇狠。你還從課文哪些句子中感受到老虎的威風？抓住描寫狐貍害怕的詞。誰能給“竄”換個詞？跑、逃體會狐貍看見老虎時嚇得魂飛魄散的樣子。課文中為什么不用“跑”而用“竄”呢？帶上動作讀第1自然段，感受老虎的威風。你還從哪里看出老虎的威風？怎樣跑叫“撒腿就跑”？沒命地跑、飛快地跑、一個勁兒地跑?！把健?，是誰在驚叫？想象一下，百獸們見到老虎時的表情會是怎樣的？會尖叫些什么？做些什么？大吃一驚，嚇得魂飛魄散，飛快地逃命。反復朗讀這兩句話，感受老虎的威風。借助插圖感受老虎的威風。第二筆是點。獨體字，中間是一豎，不要寫成“瓜”。偏旁是反犬旁，不要寫成提手旁，反犬旁的字一般與動物有關。貓、狗等指導書寫抄寫詞語食物身邊為什么爪子面前神氣活現(xiàn)野豬往常身后信以為真食物身邊為什么爪子面前神氣活現(xiàn)野豬往常身后信以為真聽寫詞語。第2課時回顧課文回顧課文內容：課文講了一個什么故事？

課文講的是一只狐貍狡猾地借助老虎的威風，嚇跑森林中百獸的故事。說一說：你心目中的老虎是什么樣子的？那狐貍呢？輕聲讀第2～6自然段，思考：這一部分，狐貍一共講了幾次話？三次應該怎么讀？解讀對話狐貍眼珠子骨碌碌一轉，扯著嗓子問老虎：“你敢吃我？”“眼珠子骨碌碌一轉”是什么樣子的？嘗試做這個動作，想象此時的狐貍在干什么。聯(lián)系生活想象“扯著嗓子”說話時聲音的大小，狐貍為什么要“扯著嗓子問”？把音量放大，把音調提高，把每個字拉長，讀出狐貍虛張聲勢、嚇唬別人的語氣。“老天爺派我來做你們百獸的首領，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”這句話是在說什么？狐貍在講老虎為什么不能吃他的理由。狐貍是在用“老天爺”嚇唬老虎?！袄咸鞝斉晌襾碜瞿銈儼佾F的首領，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿睢Ｎ铱茨阌卸啻蟮哪懽?！”“老天爺派我來做你們百獸的首領，你吃了我，就是違抗了老天爺?shù)拿?。我看你有多大的膽子！”邊讀邊想象狐貍說話時的神情與動作，帶上動作再讀。最后一筆是點。狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風?！甭?lián)系“搖了搖尾巴”猜測狐貍此時的心理，讀出狐貍得意的語氣。狐貍搖了搖尾巴，說：“我?guī)愕桨佾F面前走一趟，讓你看看我的威風?！焙倱u了搖尾巴，說：“我跟你到百獸面前走一趟，讓你看看我的威風。”為什么不用“我跟你”而用“我?guī)恪?？更加表現(xiàn)出狐貍拿出百獸首領的架勢，氣派很大，威風凜凜。第三處講狐貍故作鎮(zhèn)靜，言外之意是：如果你不怕，那你就吃吧！分角色朗讀第2～6自然段。再讀全文，找出描寫老虎的話語及動作，感受老虎對狐貍的態(tài)度變化。·老虎撲過去，把狐貍逮住了?！ぁ盀槭裁床桓?？”老虎一愣?！だ匣⒈幻勺×耍砷_了爪子?！だ匣⒏偝稚钐幾呷ァ！だ匣胄虐胍?，東張西望?！だ匣⑿乓詾檎妗Ｋ伎迹豪匣槭裁磿耙汇丁?？·“為什么不敢？”老虎一愣。·老虎被蒙住了，松開了爪子。體會老虎的納悶和遲疑，讀出老虎疑惑的語氣。發(fā)揮你的想象，想一想：這時老虎心里會想些什么？從這些句子中，你感受到老虎對狐貍的態(tài)度有了怎樣的變化？想吃狐貍→“一愣”遲疑→“被蒙住了，松開了爪子”→“半信半疑”→“信以為真”說說這是一只怎樣的狐貍。說明狐貍的謊言產(chǎn)生了很好的效果，老虎受騙了。帶著自己的感受，入情入境地朗讀。默讀第7～8自然段，想一想：下列哪些詞語是寫狐貍的？哪些詞語是寫老虎的？哪些詞語是寫百獸的？神氣活現(xiàn)半信半疑東張西望都很納悶搖頭擺尾撒腿就跑大搖大擺說明老虎上當受騙了表現(xiàn)出了狐貍的裝腔作勢和欺騙老虎成功后的得意是動物們看到老虎后感到害怕的反應半信半疑東張西望神氣活現(xiàn)搖頭擺尾大搖大擺都很納悶撒腿就跑解讀對話“神”和“活”都是左窄右寬。偏旁是示字旁，而不是衣字旁?！凹{悶”是什么意思？疑惑不解。mèn百獸為什么納悶？它們納悶的原因是：過去狐貍可沒有這么威風啊，今天他怎么會這么神氣活現(xiàn)起來？走起路來也跟往常很不一樣。請五位同學分別扮演狐貍、老虎、兔子、野豬、小鹿。先演一演這7個詞語，再連起來表演這個故事。其他的小朋友當評委，看看他們表演得怎么樣。現(xiàn)場采訪表演的學生。①你這只狐貍，你為什么要神氣活現(xiàn)、搖頭擺尾？②你這只老虎，你在東張西望什么