部編人教版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《快樂(lè)讀書(shū)吧》教學(xué)課件

快樂(lè)讀書(shū)吧：讀讀童話故事大家最喜歡那個(gè)童話故事？你從中懂得了什么？童話故事是專(zhuān)門(mén)寫(xiě)給同學(xué)們看的，我們從中可以明白很多道理。讀封面找信息：仔細(xì)看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？

冰波，本名趙冰波，國(guó)家一級(jí)作家。已經(jīng)出版各種童話作品180余本，發(fā)表單篇童話2000余篇，創(chuàng)作動(dòng)畫(huà)片劇本230余集。有多篇作品被選入小學(xué)語(yǔ)文和幼兒教材。讀封面，識(shí)作者

原來(lái)書(shū)的封面里藏著這么多信息，這些信息都很重要呢！所以讀一本書(shū)的時(shí)候，我們一定要仔仔細(xì)細(xì)地讀封面。

看到這個(gè)題目——《孤獨(dú)的小螃蟹》，猜猜這本書(shū)寫(xiě)了什么？

一本書(shū)的書(shū)名往往概括了主人公的經(jīng)歷，以后我們拿到一本新書(shū)時(shí)也可以用猜讀的方法。讀題目讀目錄

仔細(xì)看看目錄，你發(fā)現(xiàn)了什么？目錄有什么用處？目錄就像是一個(gè)小導(dǎo)游，它能告訴我們書(shū)里藏著哪些故事，這些故事藏在第幾頁(yè)，這樣我們就能找到自己想讀的故事了。讀內(nèi)容小青蟹不見(jiàn)了小螃蟹的夢(mèng)小紙鳥(niǎo)“咚咚”鼓樹(shù)的眼淚“咔嚓咔嚓”剪頭發(fā)一支大鉗子小青蟹回來(lái)了

你們不僅讀懂了故事的內(nèi)容，連這么多細(xì)節(jié)都記得清清楚楚?？磥?lái)，讀一本書(shū)不光要讀懂它寫(xiě)了哪些內(nèi)容，還要仔仔細(xì)細(xì)地讀這些重要的信息呢！會(huì)分享

讀完《孤獨(dú)的小螃蟹》，哪里給你留下了深刻的印象？

分享印象深刻的理由，通過(guò)多種形式的朗讀感受情節(jié)的有趣。同學(xué)們可以把文字在頭腦中讀成一段動(dòng)畫(huà)片嗎？使無(wú)聲的文字變成了有聲的畫(huà)面，誰(shuí)再來(lái)跟大家分享？多記錄閱讀記錄卡書(shū)名：作者：閱讀時(shí)間：

今天，我讀了

頁(yè)—

頁(yè)，我覺(jué)得

最有趣。但是

不是很明白，想和大家一起討論。點(diǎn)擊圖片觀看《小鯉魚(yú)躍龍門(mén)》觀看《小鯉魚(yú)躍龍門(mén)》

《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》是現(xiàn)代兒童文學(xué)作家金近先生創(chuàng)作的一個(gè)童話故事，它講述了一群勇敢的小鯉魚(yú)聽(tīng)奶奶講了中國(guó)古代就有鯉魚(yú)躍入龍門(mén)化為龍的傳說(shuō)故事之后，一心尋找龍門(mén)，不畏艱難困苦，在勇敢?jiàn)^斗中學(xué)會(huì)了迎戰(zhàn)各種困難的本領(lǐng)，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏，齊心協(xié)力，最終躍入理想的家園，看到了美麗的景色，成為世界上最幸福的魚(yú)的故事。

有一個(gè)歪著尖尖的腦袋的木頭樁，他瞧不起周?chē)男〔?，覺(jué)得自己比誰(shuí)都高明。后來(lái)，他把自己當(dāng)成了一個(gè)美麗的雕像，他希望能被大家重視。因?yàn)楹镁脹](méi)人理他，木頭樁實(shí)在太寂寞了。有一天，一群小姑娘來(lái)到他身邊又是唱又是跳，木頭樁的心受到震撼，他也情不自禁地唱起歌來(lái)了……《“歪腦袋”木頭樁》

《“歪腦袋”木頭樁》作者嚴(yán)文井，中國(guó)兒童文學(xué)泰斗。他的童話故事生動(dòng)、構(gòu)思巧妙，充滿(mǎn)濃厚的哲理與飛揚(yáng)的想象力，被譽(yù)為“一種獻(xiàn)給兒童的特殊的詩(shī)體”。請(qǐng)大家課后讀一讀，童話故事書(shū)《小狗的小房子》《一只想飛的貓》。愛(ài)惜書(shū)

每位小朋友都帶來(lái)了自己最喜歡的童話故事書(shū)，請(qǐng)你把它放在桌子上，擺整齊，比一比，看誰(shuí)的書(shū)最干凈，最整潔。采訪最?lèi)?ài)惜童話書(shū)的獲獎(jiǎng)小朋友：平常你是怎么愛(ài)護(hù)自己心愛(ài)的故事書(shū)的？

同學(xué)們，很多作家寫(xiě)出了無(wú)數(shù)經(jīng)典的童話故事，這些故事生動(dòng)有趣，耐人尋味，只要我們堅(jiān)持每天讀書(shū)，就會(huì)有所收獲。本學(xué)期，我們班要評(píng)選“童話大王”。評(píng)選活動(dòng)分為三項(xiàng)：讀童話書(shū)最多的“閱讀之星”；童話故事演講得最棒的“表演之星”；自己寫(xiě)童話故事寫(xiě)得最好的“創(chuàng)作之星”。課堂總結(jié)童話故事讀封面讀題目讀內(nèi)容多記錄識(shí)作者讀目錄會(huì)分享愛(ài)惜書(shū)板書(shū)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)快樂(lè)讀書(shū)吧：讀讀童話故事“童話王國(guó)”號(hào)“孤獨(dú)的小螃蟹”站讀封面識(shí)作者讀題目猜讀、記錄讀目錄路邊有一只可口可樂(lè)的空罐子。風(fēng)一吹，咕碌碌滾到東，咕碌碌滾到西。小螃蟹在散步的時(shí)候，硬硬的身子碰了它一下?！斑恕钡囊宦曧?。聲音怪怪的。小螃蟹爬過(guò)去，用大鉗子敲了它一下?！斑?！”又是一聲響。聲音好響，嚇了小螃蟹一跳。這是個(gè)好東西，小螃蟹咕碌碌咕碌碌把它推回了家?！拔铱梢园阉?dāng)鼓來(lái)敲?！彼?。咚咚咚，咚咚咚……小螃蟹不停地敲他的鼓，從早敲到晚。他覺(jué)得很奇怪，當(dāng)他的大鉗子用力地敲在鼓上，發(fā)出“咚咚”的響聲的時(shí)候，他一點(diǎn)煩惱也沒(méi)有了。甚至，他連小青蟹的事也忘記了。這鼓可真好！咚咚咚，咚咚咚……不過(guò)，小螃蟹的鄰居們可不喜歡聽(tīng)這種鼓聲。好吵呀，好煩呀！小青蛙來(lái)說(shuō)：“小螃蟹呀，你能不能不敲你的破鼓？吵得我嗓子疼！”小魚(yú)游到水面上來(lái)說(shuō)：“小螃蟹呀，你一敲鼓，震得水亂搖，頭都暈了?！毙觚攣?lái)說(shuō)：“你老敲老敲，我背上的裂縫又要開(kāi)啦！”小螃蟹默默望著大家，被大家罵得呆頭呆腦。不過(guò)，他實(shí)在太喜歡他的鼓了，只好每天推著可樂(lè)罐，咕碌碌咕碌碌推到?jīng)]人的地方，繼續(xù)敲。咚咚咚，咚咚咚……小青蟹不見(jiàn)了小螃蟹的夢(mèng)小紙鳥(niǎo)“咚咚”鼓樹(shù)的眼淚“咔嚓咔嚓”剪頭發(fā)一只大鉗子小青蟹回來(lái)了讀內(nèi)容詞語(yǔ)漂流瓶孤獨(dú)水淋淋模糊膽怯呆頭呆腦安慰會(huì)分享閱讀記錄卡書(shū)名：作者：閱讀時(shí)間：

今天，我讀了

頁(yè)—

頁(yè)，我覺(jué)得

很有趣。但是

不是很明白，想和大家一起討論。多記錄“小鯉魚(yú)跳龍門(mén)”站

《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》的故事

《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》的故事

《小鯉魚(yú)跳龍門(mén)》是現(xiàn)代兒童文學(xué)作家金近先生創(chuàng)作的一個(gè)童話故事，它講述的是一群勇敢的小鯉魚(yú)，聽(tīng)奶奶講了鯉魚(yú)躍龍門(mén)的傳說(shuō)后，一心尋找龍門(mén)，不畏艱難困苦，最后學(xué)會(huì)了各種本領(lǐng)，經(jīng)過(guò)頑強(qiáng)拼搏，齊心協(xié)力，最終躍入理想的家園，看到了美麗的景色，成為了世界上最幸福的魚(yú)?！啊崮X袋’木頭樁”站有一個(gè)歪著尖尖的腦袋的木頭樁，他瞧不起周?chē)男〔荩X(jué)得自己比誰(shuí)都高明。后來(lái)，他把自己當(dāng)成了一個(gè)美麗的雕像，他希望能被大家重視。因?yàn)楹镁脹](méi)人理他，木頭樁實(shí)在太寂寞了。有一天，一群小姑娘來(lái)到他身邊又是唱又是跳，木頭樁的心受到震撼，他也情不自禁地唱起歌來(lái)了……《“歪腦袋”木頭樁》

《“歪腦袋”木頭樁》作者嚴(yán)文井，中國(guó)兒童文學(xué)泰斗。他的童話故事生動(dòng)、構(gòu)思巧妙，充滿(mǎn)濃厚的哲理與飛揚(yáng)的想象力，被譽(yù)為“一種獻(xiàn)給兒童的特殊的詩(shī)體”。

請(qǐng)大家課后讀一讀童話故事書(shū)《小狗的小房子》《一只想飛的貓》