六年級下冊道德與法治第四單元《讓世界更美好》測試卷及參考答案一套VIP

六年級下冊道德與法治第四單元《讓世界更美好》測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.地球上有四大洋.太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。中國在（

）的西岸。A.太平洋B.大西洋C.印度洋2.望遠鏡是意大利科學(xué)家（

）發(fā)明的。A.布魯諾B.達·芬奇畫C.伽利略3.維護世界和平是全人類的責(zé)任，為捍衛(wèi)和平我們不應(yīng)該（

）。A.推行強權(quán)政治，搞對外擴張B.熱愛和平，遠離戰(zhàn)爭C.反對霸權(quán)主義，維護世界和平4.第三次工業(yè)革命把人類帶入了什么時代（

）。

A.蒸汽機時代

B.電氣化時代

C.信息化時代

D.智能化時代5.戰(zhàn)爭給我們的文化遺產(chǎn)造成了無法彌補的損失，下列事例說明了這一點的是（

）。

A.大面積的海洋污染

B.無數(shù)兒童無家可歸

C.東方圖書館被炸毀

D.很多人失去生命6.世界衛(wèi)生組織的宗旨是（

）。

A.推動全球衛(wèi)生健康事業(yè)的發(fā)展

B.促進流行病和地方病的防治

C.改善公共衛(wèi)生

D.推動確定生物制品的國際標(biāo)準(zhǔn)7.上海的東方圖書館毀于（

）的炮火之下。

A.蘇聯(lián)人

B.日本人

C.美國人

D.德國人8.人們在追求和平中還面臨哪些挑戰(zhàn)（

）。

①地區(qū)沖突

②局部戰(zhàn)爭

③宗教沖突

④恐怖主義

A.①③④

B.①②③④

C.①②④

D.②③④9.關(guān)于麥哲倫率領(lǐng)的船隊的說法正確的是（

）。

A.采用了當(dāng)時世界上最先進的遠洋航海技術(shù)

B.曾七次下“西洋”

C.首次實現(xiàn)了人類環(huán)繞地球一周的航行

D.改變了人類對整個世界和人類自身的看法10.下列對科技改變世界理解不正確的一項是（

）。A.200多年前，蒸汽機的發(fā)明和改進，結(jié)束了人們只能使用人力、畜力、風(fēng)力和水力的歷史B.100多年前，電力逐步取代蒸汽動力，成為機器大生產(chǎn)的主要動力C.200多年前，蒸汽機提供的新動力，沒有促進生產(chǎn)、生活的發(fā)展D.進入20世紀(jì)四五十年代后，人類在原子能、計算機、航天技術(shù)和生物工程等領(lǐng)域取得了重大突破，極大提高了人類認識自然、利用自然的能力和社會生產(chǎn)力水平二.填空題(共10題，共50分)1.19世紀(jì)初，（

）提出了“進化論”，改變了人類對整個世界和人類自身的看法。2.當(dāng)前，（

）的發(fā)展大大改變了人們的生活、學(xué)習(xí)和工作方式。3.“一帶一路”建設(shè)是推動構(gòu)建（

）的實踐平臺。4.（

），世界曾經(jīng)歷了（

）次偉大航行——（

）和（

）。之后，其他的一些航海家也積極開辟了新的航線。（

）的開辟加強了各個大陸之間的（

），開闊了人們的（

），促進了（

）的傳播。5.2013年，（

）總書記提出了共建“一帶一路”的倡議，為推動構(gòu)建人類命運共同體具有重要意義。6.國家不分大小、強弱、貧富，在國際上都有（

）的地位、權(quán)利和義務(wù)。7.1969年，美國宇航員（

）登上月球。8.中國是聯(lián)合國創(chuàng)始會員國，在事關(guān)和平與安全的重大事務(wù)上有關(guān)鍵（

）。9.（

）是當(dāng)代最具普遍性、代表性和權(quán)威性的（

）國際組織，在維護世界（

）、促進全球（

）、增進各國（

）等方面發(fā)揮著無可替代的作用。10.中國高舉和平、發(fā)展、（

）、（

）的旗幟，牢牢把握堅持和平發(fā)展、促進（

）這條主線，踐行中國特色大國外交理念，維護（

）。三.判斷題(共10題，共20分)1.科技的發(fā)展改變了世界。（

）2.專門性國際組織都只在某些特定領(lǐng)城開展活動。（

）3.我國大力實施創(chuàng)新驅(qū)動戰(zhàn)略，取得了豐碩的成果。（

）4.中華民族是熱愛和平的民族。（

）5.中國不是聯(lián)合國安理會五個常任理事國之一。（

）6.意大利科學(xué)家哥白尼提出了“日心說”。（

）7.聯(lián)合國是第一次世界大戰(zhàn)之后的產(chǎn)物，是為了紀(jì)念第一次世界大戰(zhàn)。（

）8.國際組織是國際社會的重要成員。（

）9.人們對世界的認識是一個漫長的過程。（

）10.聯(lián)合國在促進全球發(fā)展、增進各國友好等方面發(fā)揮著無可替代的作用。（

）四.連線題(共1題，共8分)1.請將相關(guān)內(nèi)容連起來。五.簡答題(共5題，共35分)1.從人類的飛天歷程中，你感受到了什么？2.從人類的飛天歷程中，你感受到了什么？3.中國是一個禮儀之邦，也曾幫助過很多受災(zāi)或困難國家，而我們在這個疫情爆發(fā)的災(zāi)難時期也受到很多國家的幫助。（1）其中你對哪個國家的幫助印象最深？你想對幫助我們的國家說些什么？（2）身為一名小學(xué)生，你想對那些沖鋒在一線的醫(yī)護人員、戰(zhàn)士、工人、志愿者說些什么？他們身上的什么精神值得你學(xué)習(xí)？4.和平共處五項原則的具體內(nèi)容是什么？5.寬則得眾。—《論語·陽貨》（大意）待人寬厚就會得到眾人的擁護。對照格言，結(jié)合班級生活、學(xué)校生活和社會生活中的具體事例，說說待人寬容的意義。六.材料題(共1題，共10分)1.我們很多人小時候都曾有這樣一個夢，長大了要當(dāng)科學(xué)家！因為科學(xué)家們總是用各種奇思妙想改變著我們生活的世界。長大后我們漸漸明白，并非每個人都能成為一名科技工作者，但科學(xué)家們的精神無時無刻不在激勵著我們。從“嫦娥四號”登陸月球到“長征五號”火箭發(fā)射成功，從“雪龍2號”首航南極到北斗導(dǎo)航全球組網(wǎng)……一項項“硬核”科技成果背后，凝結(jié)著他們的心血與汗水。他們是點亮希望的燃燈人，是扎根大地的實干家，是心懷大我的愛國者，是這個時代最閃亮的“星”。5月30日是全國科技工作者日，讓我們一起致敬這些為祖國科技事業(yè)不懈奮斗的民族脊梁。從2003年抗擊“非典”，到2020年抗擊新冠肺炎，84歲的鐘南山用一張“無座”車票擠上開往武漢的“逆行”列車。在這場疫情防控阻擊戰(zhàn)中，他沖鋒在前，爭分奪少與病魔較量，守護人民生命安全。他連日奔走，傳遞戰(zhàn)“疫”必勝的信心，人們對他的情感已深深沉淀到這四個字中：“國士無雙”。他們偉岸的身影，駕馭著中國科技巨輪，踏浪而行，駛向偉大復(fù)興的彼岸。（1）讀了這段資料，你認為鐘南山爺爺身上的哪些精神值得你學(xué)習(xí)？（請寫出兩點）（2）你的夢想是什么？為了實現(xiàn)夢想，你做了哪些努力七.綜合題(共1題，共8分)1.據(jù)圖回答問題。（1）如圖是國際（

）委員會的標(biāo)志，五個套接的圓環(huán)代表（

）的團結(jié)、全世界運動員的會聚。（2）如圖是聯(lián)合國徽記，圖案是一幅從北極俯瞰的世界地圖，地圖周圍環(huán)繞著（

）、聯(lián)合國是當(dāng)代最具普遍性、代表性、權(quán)威性的政府間國際組織，在維護（

）、促進全球發(fā)展、增進各國友好等方面發(fā)揮著無可替代的作用。（3）如圖是（

）國家聯(lián)盟的標(biāo)志，此聯(lián)盟由（

）個國家組成。（4）如圖是世界貿(mào)易組織的標(biāo)志，世界貿(mào)易組織是當(dāng)代最重要的世界性國際（

）組織之一，被稱為“（

）”。參考答案一.選擇題1.A2.C3.A4.C

5.C

6.A

7.B

8.B

9.C

10.C二.填空題1.達爾文2.信息技術(shù)3.人類命運共同體4.15世紀(jì)初期和末期；兩；中國的鄭和下西洋；歐洲的哥倫布航海；新航路；聯(lián)系；眼界；人類文明5.習(xí)近平6.同等7.阿姆斯特朗8.話語權(quán)9.聯(lián)合國；政府間；和平；發(fā)展；友好10.合作；共贏；民族；復(fù)興三.判斷題1.√2.√3.√4.√5.×6.×7.×8.√9.√10.√四.連線題1.五.簡答題1.感受人類對航天探索的艱巨性，這種探索并不浪漫，甚至要以做出巨大的犧牲為代價。但是，盡管如此，探索浩渺宇宙，追求人類更大的自由的信念鼓舞著越來越多的寧航員離開地球家園，走向廣闊無垠的宇宙太空。這就是人類進行航天探索的偉大精神，正是這種精神，使人類實現(xiàn)了一個又一個宇宙探索的宏偉夢想。2.感受人類對航天探索的艱巨性，這種探索并不浪漫，甚至要以做出巨大的犧牲為代價。但是，盡管如此，探索浩渺宇宙，追求人類更大的自由的信念鼓舞著越來越多的寧航員離開地球家園，走向廣闊無垠的宇宙太空。這就是人類進行航天探索的偉大精神，正是這種精神，使人類實現(xiàn)了一個又一個宇宙探索的宏偉夢想。3.（1）巴基斯坦，國家雖然小，但是也是盡全國之力幫助中國；（2）你們辛苦了，謝謝你們的付出；他們身上那些勇往直前、敢為人先的精神值得我們學(xué)習(xí)。4.和平共處五項原則的具體內(nèi)容是：“互相尊重主權(quán)和領(lǐng)土完整，互不侵犯，互不干涉內(nèi)政，平等互利，和平共處”。5.班級生活中，面對別人的無理指責(zé)，我們