初中物理導(dǎo)學(xué)案全集

e第一章：聲現(xiàn)象

一、【自主學(xué)習(xí)】

1、聲音是由于物體的而產(chǎn)生的，停此，發(fā)聲停此。聲音的傳播需要，一

不能傳聲，、_均能傳聲。在15°C時(shí)聲音在空氣中的傳播速度為，聲音

在_______中傳播最快，在中次之，在_____中傳播最慢。聲音是一種,它具有

聲音的三要素：__、一。其中聲音的_叫音調(diào)，音調(diào)與_有關(guān)，

，音調(diào)高，，音調(diào)低；聲音的叫響度，響度與有關(guān)，,

響度大，，響度小，即使某兩個(gè)人的音調(diào)與響度都一樣，他們的也不同，此時(shí)

聲波的_______也不同。

2、樂音通常是指那些____、的聲音，它的波形是的，噪聲通常是指那些____、一

的聲音，它的波形是一的，但從環(huán)保角度看，凡是影響人們正常—、—和—的聲音都

屬于噪聲。減少噪聲對人們干擾的主要途徑：（1）在____處減弱噪聲，如圖書館里要求保持安

靜（2）在______中減弱噪聲，如摩托車上安裝消音器（3）在______處減弱噪聲，如戴耳罩。

3、人耳能聽到的聲波的頻率范圍通常在之間，叫做頻率高于________的聲波

叫超聲波,超聲波具有、、等特點(diǎn)，可用于______、、、

、等，頻率低于的聲波叫次聲波，監(jiān)測與次聲波有助于減

少它的并可用來預(yù)報(bào)、和監(jiān)測。次聲波的特點(diǎn)：可以

傳得_______，很容易障礙物，而且o

二、【課堂導(dǎo)學(xué)】

【例1】北京奧運(yùn)會開幕式上聲勢浩大的“擊缶而歌”精彩絕倫，缶聲是由于缶導(dǎo)學(xué)提示

面產(chǎn)生的，然后通過傳播到現(xiàn)場觀眾耳朵的。例1考查學(xué)生

【拓展變式】聲音產(chǎn)生和傳

“南三聽濤”是湛江八景之一，瀕臨浩瀚的南海，天水相連，濤聲喧嘩，巨浪播的基本知

排峰。聲音是由物體的產(chǎn)生的，濤聲是通過傳到人耳的。識，讓學(xué)生知

【例2】小明在表演二胡時(shí)，用弓拉動琴弦，使琴弦而發(fā)聲；小明不斷用道聲音是由于

手指去控制琴弦長度，這樣做的目的是為了改變聲音的；二胡的物體振動產(chǎn)生

聲音是通過傳播到我們耳中的。的。

【拓展變式】例2考查學(xué)生

二胡是我國勞動人民發(fā)明的一種弦樂器。演奏前，演員經(jīng)常要調(diào)節(jié)弦的松緊對音調(diào)的理

程度，其目的在調(diào)節(jié)弦發(fā)聲時(shí)的（）解。

A.響度B.音調(diào)C.音色D.振幅

【例3】閱讀下列三篇短文，按要求完成后面提出的問題。

A.蝙蝠在黑暗中能自由地飛翔，用蠟封住其耳朵，雖然把它放在明亮的房例3考查學(xué)生

間里，仍像喝醉酒一樣，一次次地碰到障礙物，后來，物理學(xué)家證實(shí)了蝙蝠能對次聲波與超

發(fā)出①波,靠這種波的回聲來確定目標(biāo)和距離。聲波的理解與

B.如果把八只同樣的玻璃杯盛不同深度的水，再用一根細(xì)棒依次敲打杯子,區(qū)分。以及聲

可以發(fā)現(xiàn)聲音的②跟水量有關(guān)。如果調(diào)節(jié)適當(dāng)，可演奏出簡單的曲譜，音具有能量。

由此我們不難知道古代“編鐘”的原理。

C.許多年前，“馬可波羅”號帆船在“火地島”失蹤，經(jīng)過多年的研究，

揭開了“死亡之謎”，他們都是死于亞聲，這是一種人耳聽不到的聲音，頻率

低于20Hz,而人的內(nèi)臟的固有頻率和亞聲波極為相似，當(dāng)二者相同時(shí)，會形成

內(nèi)臟的共振，嚴(yán)重時(shí)，把內(nèi)臟振壞而使人喪生。

（1）請你將上面短文A、B中①和②兩處補(bǔ)上恰當(dāng)?shù)奈淖郑?/p>

（2）文中的“亞聲”是指我們學(xué)過的。

（3）從短文C中可以看出，人體內(nèi)臟的固有頻率大致在左右，聲具

有。

【拓展變式】

通常情況下，人耳能聽到聲音的頻率范圍是20~20000HZ,其頻率高于20000HZ

的聲波稱為。請你列舉一個(gè)人們利用這種聲波的實(shí)

例：。

【例4】小明正在收聽中央人民廣播電臺的每周一歌，歌唱家的歌聲通過傳

到收音機(jī)，這歌聲對正在專心做作業(yè)的小良來說是（樂音/噪聲）。

【拓展變式】

城區(qū)高速公路某路段兩旁安裝的隔音墻，其目的是減小車輛行駛時(shí)產(chǎn)生的噪

聲對公路兩旁居民的危害。這種減小噪聲危害的方法主要是在下列哪個(gè)途徑中實(shí)

現(xiàn)的（）

A.噪聲的產(chǎn)生B.噪聲的傳播

C.噪聲的接收D.以上三種均是

三、【課堂檢測】

1.下列與聲有關(guān)的語句中，所表達(dá)的物理含義是：

（1）節(jié)日里的鑼、鼓聲“震耳欲聾”，說明鑼.鼓聲的大。

（2）歌唱家的歌聲“悅耳動聽”，說明歌唱家的歌聲的好。

（3）小女孩的講話“脆如銀鈴”，說明小女孩說話聲的高。

2.東林書院名聯(lián)“風(fēng)聲、雨聲、讀書聲，聲聲入耳”表明聲音可以在中傳播；用小提琴

和二胡演奏“二泉映月”樂曲時(shí)，我們可以根據(jù)聲音的不同來加以辨別。

3.以下幾個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是（）

A.放在玻璃鐘罩內(nèi)的電鈴正在發(fā)聲，若從玻璃鐘罩內(nèi)抽氣，鈴聲明顯減弱

B.把正在發(fā)聲的收音機(jī)密封在塑料袋里，放入水中，仍能聽到收音機(jī)發(fā)出的聲音

C.拉小提琴時(shí)，琴弦的松緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同

D.撥動吉他的琴弦時(shí)，琴弦看上去好象變粗了

4.人在池塘邊的腳步聲會嚇跑附近水域的魚，聲音傳播的主要途徑是（）

A.岸——空氣——水——魚B.空氣——水——魚

C.岸——空氣——魚D.岸—水—魚

5.有些地方，可以看到圖中所示的標(biāo)志牌，它表示的意思是（）.

A.該地有樂隊(duì)，可以出租B.道路彎曲，注意行車安全

C.禁止鳴笛，保持安靜D.以上選項(xiàng)均不正確

6.關(guān)于聲現(xiàn)象下列說法正確的是（）

A.真空不能傳聲是通過實(shí)驗(yàn)與推理的方法獲得的

B.發(fā)出較強(qiáng)聲音的喇叭能使它前面的燭焰“跳舞”，說明聲波能傳遞能量

C.課堂上聽到老師的講話聲,說明聲音可以在空氣中傳播

D.聲音在不同介質(zhì)中傳播速度相同

第二章：物態(tài)變化

一、【自主學(xué)習(xí)】

1、溫度是表示的物理量，一切物體都具有溫度。測量溫度的儀器叫溫度計(jì),

它是利用測溫液體的性質(zhì)制成的。體溫計(jì)量程為，分度值

是O

2、人們將物質(zhì)的稱為物質(zhì)的三態(tài)。

3、叫物態(tài)變化，物態(tài)變化與有關(guān)，物態(tài)變化過程伴隨著能量

的轉(zhuǎn)移，即吸熱的物體能量______,放熱的物體能量。物態(tài)變化有、、

、、、六種形式，其中的三個(gè)吸熱過程是、、

其中的三個(gè)放熱過程是、、,

4,空氣中含有的水蒸氣是江、河、湖、海以及大地表層中的水不斷以形式汽化的。

當(dāng)夜間氣溫降低時(shí)，白天在空氣中形成的水蒸氣會在夜間較冷的地面、花草、石塊等上面

成小水珠，這就是露。如果空氣中有較多的浮塵，當(dāng)溫度降低時(shí)，水蒸氣就

成小水珠附在這些浮塵上，形成霧。深秋或冬天的夜晚，當(dāng)?shù)孛鏈囟妊杆俳档?/p>

以下，空氣中的水蒸氣就會.而形成固態(tài)的小冰晶,

5、如圖為甲、乙兩物質(zhì)的熔化圖像，可知..物

質(zhì)是晶體，其熔點(diǎn)是o

二、【課堂導(dǎo)學(xué)】

【例題1】在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：

(1)實(shí)驗(yàn)器材除了燒杯、水、鐵架臺、石棉網(wǎng)、火柴、中心有孔的導(dǎo)學(xué)提示

紙板外，還需要器材有和。

例1全面考察學(xué)

(2)為節(jié)省時(shí)間，可采取什么措施？生對“觀察水的

(3)實(shí)驗(yàn)中觀察什么？沸騰”實(shí)驗(yàn)的掌

(4)水中氣泡在沸騰前,沸騰時(shí):水的握情況。教者在

聲音在沸騰前此可提醒學(xué)生，

沸騰時(shí)。沸騰前，對水加熱，水的溫度;沸騰

燒杯下墊有石棉

時(shí)，繼續(xù)對水加熱，水的溫度。網(wǎng)，可均勻受熱。

【拓展變式】用酒精燈的外焰

小華所在小組的同學(xué)為了研究水的沸點(diǎn)，取了200g的水加熱，右表是他們加熱，酒精燈外

記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)。焰的溫度高。拓

時(shí)間/min0123456789展變式，是針對

性的變式訓(xùn)練。

水溫/℃90929496979899999999

在此可補(bǔ)充畫水

(1)加熱前水的溫度19℃,把燒杯中的水加熱至沸騰，水需吸收的

的溫度隨時(shí)間變

(2)熱量為J?(假設(shè)加熱過程中水的質(zhì)量不發(fā)生變化)

化的圖像。

(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析可知，水在沸騰時(shí)的特點(diǎn)是

(3)小華發(fā)現(xiàn)，水從開始加熱到沸騰這段時(shí)間過長。如果要適當(dāng)縮短

實(shí)驗(yàn)時(shí)間，則可行的一種方法是______________________________________

(4)試分析水的沸點(diǎn)不是100℃的可能原因(寫出一種即可)

【例題2】如圖所示，是海波的熔化和凝固圖象。從圖中可看出：海波例2考查晶體

是(晶體/非晶體)；它的熔點(diǎn)是:熔化過程用了熔化和凝固的

特點(diǎn)及熔化和

分鐘的時(shí)間；在B點(diǎn)海波的狀態(tài)是；在D點(diǎn)海波的狀態(tài)是

凝固過程中的

狀態(tài)變化情

況，同時(shí)訓(xùn)練

學(xué)生從圖像中

提取信息的能

力。

例3旨在強(qiáng)調(diào)

晶體熔化的條

為什么？件。拓展變式

【拓展變式】水餃在水中為什么怎么煮都不會變黃變焦呢？強(qiáng)調(diào)液體沸騰

的條件。

【例題4】舞臺上常需“煙霧”的效果，它是借助于干冰形成的，試分析“例4的復(fù)習(xí)，

煙霧”的形成讓學(xué)生明確日

【例題5】夏天剛從冰箱中拿出來的硬邦邦的冰棒，常沾著一些“白花花”常生活中的

的粉，剝開包裝紙就看到冰棒直冒“白氣”，如果把冰棒放在裝水的茶杯里,“煙霧”、"白

過一會兒，茶杯外壁就會“出汗”。請解釋這些現(xiàn)象氣”都是水蒸

氣的液化現(xiàn)

三、【課堂檢測】象，只是水蒸

1、下列現(xiàn)象所屬的物態(tài)變化是：氣的來源不同

(1)春天，冰雪消融是而已。

(2)鐵水澆入模子鑄成鐵件，是

(3)剛寫的毛筆字一會兒就干了。

(4)火山爆發(fā)時(shí)，噴出的巖漿很快又變成了巖石

(5)人工降雨時(shí)，飛機(jī)向云層中撒干冰(固態(tài)二氧化碳)，干冰吸熱，云層中的水蒸氣

成小冰晶，小冰晶變大后，下落后成水，落到地面形成了雨。

(6)夏天，自來水管“出汗”，這是現(xiàn)象。

(7)戴眼鏡的人，從寒冷的室外走進(jìn)室內(nèi)，鏡片會模糊，這是現(xiàn)象。

(8)霧的形成，是現(xiàn)象。

(9)霜的形成，是現(xiàn)象。

(10)燒開水時(shí)，壺嘴冒出“白氣”，這是現(xiàn)象。

(11)寒冷的冬天，眉毛上結(jié)成小冰晶，這是現(xiàn)象。

(12)寒冷的冬天，玻璃窗上內(nèi)表面結(jié)成的冰花，這是現(xiàn)象。

2、用蒸籠蒸饅頭，是上層還是下層蒸格中的饅頭先熟呢？小明仔細(xì)觀察后發(fā)現(xiàn)：高溫的水蒸氣經(jīng)

過多層蒸格向上升，遇到冷的蒸籠蓋時(shí)，大量水蒸氣發(fā)生現(xiàn)象，很多熱量,

使層蒸格中的饅頭先熟。有經(jīng)驗(yàn)的師傅拿剛出籠的饅頭前，先將手沾點(diǎn)水，這樣做主要是

利用，使手不會被燙傷。

第三章：光(第1課時(shí))

一、【自主學(xué)習(xí)】

1.光源：自身的物體叫光源。月亮光源(是/不是)

2.光的顏色：

(1)光的色散：太陽光是白色的，將白光分解成七種色光的現(xiàn)象叫光

的色散。

(2)透明物體的顏色：是由它的色光的顏色決定的。

(3)不透明物體的顏色：是由它的色光的顏色決定的。

(4)光的三原色：,即這三種色光按不同比例混合后，可以獲得任何一種其他顏

色的光。

(5)顏料的三原色：,即這三種顏料按不同比例混合后，可以獲得任何一種其他

顏色的顏料。

3.人眼看不見的光

(1)人眼看不見的光有和，它們也是“光家族中的成員”只是人們無法感覺

至小就象次聲波和超聲波人們無法聽到一樣，

(2).的不可見光叫紅外線，它能使被照的物體，具有熱效應(yīng)

(3)的不可見光叫紫外線，它最顯著的性質(zhì)是o

4.光具有能量，這種能叫做,在可見光中，光的發(fā)熱本領(lǐng)最大。

5.光的直線傳播：

(1)光在沿直線傳播。小孔成像、影子的形成都是由造成的。

(2)光在中傳播得最快，其數(shù)值為丫=m/s=km/so

二、【課堂導(dǎo)學(xué)】

導(dǎo)學(xué)提示

【例1】在太陽光下我們能看到鮮艷的黃色的花是因?yàn)?)

例1考杳學(xué)生

A.花能發(fā)出黃色的光B.花能反射太陽光中的黃色光

光的反射的基

C.花能發(fā)出白色的光D.花能吸收太陽光中的黃色光

本知識，讓學(xué)

生知道不透明

【舉一反三】在無其它任何光源的情況下，舞臺追光燈發(fā)出的紅光，照在穿白

上衣。綠裙子的演員身上，觀眾看到她的上衣是____色，裙子是_____色。物體的顏色是

由什么決定的

例2考杳學(xué)生

對光的色散的

理解。知道光

有可見光和不

可見光，了解

【例3】紫金山天文臺20XX年6月13日通報(bào)：20XX年7月22日，我國將出現(xiàn)不可見光的作

500年一遇的日全食奇觀。能夠解釋日食現(xiàn)象的是光的傳播理論。用

如圖2所示，位于地球上A區(qū)域的人看到的是日食，位于B區(qū)域的人看到例3考查學(xué)生

對光的直線傳

播的理解。

的是日.食。

導(dǎo)學(xué)提示

例4考查學(xué)

圖2圖3

生對小孔成

【舉一反三】20XX年7月22日上午9：30,在我國長江流域地區(qū)將發(fā)生“日全像的理解，

食”現(xiàn)象。如圖3所示，發(fā)生“日全食”時(shí)太陽、地球、月球應(yīng)處在同一直線弄清像的大

上，則地球應(yīng)在圖中所示的位置。（甲/乙）小和像距和

物距的關(guān)

【例4】小孔成像是光的直線傳播的實(shí)例。北宋科學(xué)家沈括也做過精彩的描述，系，并能作

他在《夢溪筆談》中寫道：“…若鶯飛空中，其影隨鶯而移；或中間為窗隙所束,出小孔成像

則影與鶯遂相違，鶯東則影西，鶯西則影東。又如窗隙中樓塔之影，中間為富所的光路圖

束，亦皆倒垂…”。（如圖4）

某同學(xué)用硬紙筒探究小孔成像，如下圖所示。

⑴請?jiān)谙聢D中作出蠟燭AB在屏上所成的像A'B'（要求標(biāo)出A'、B'）。

⑵發(fā)現(xiàn)蠟燭和小孔的位置固定后，像離小孔越遠(yuǎn)，像就越大。他測出了不同距離

時(shí)像的高度，填在表格中：

像的高度h/cm1.02.03.04.05.0

像到小孔的距離S/cm2.04.06.08.010.0

根據(jù)表中的數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是：蠟燭和小孔的位置固定后，像的高度h與像到小孔的距離S

成（正比/反比）。

⑶該同學(xué)知道樹蔭下的圓形光斑就是太陽通過樹葉間的小孔在地面上成的像，他測出了光斑的直

徑為2.8cm,光斑到小孔的距離為3.0m,從書上查到太陽到地球的距離為1.5X10%,由此可以估

算出太陽的直徑為_____m。

三、【課堂檢測】圖4

1.晴天的正午時(shí)分，走在株洲長江北路茂密的樟樹林下，你會看到陽光透過樹葉的縫隙而在地上

留下許多大小不同的圓形光斑，這是光的現(xiàn)象，光斑大小不同的原因是。

2.在暗室中將三原色光投射到白色屏上,其投射情況如圖所示,A區(qū)域是—色,光在白色屏上發(fā)生

的是________（鏡面/漫）反射。

3.下列現(xiàn)象，屬于光的色散現(xiàn)象的是（）

A.小孔成像B.水中月亮C.雨后彩虹D.海市蜃樓

4.在“五岳”之一泰山上，歷史上曾多次出現(xiàn)“佛光”奇景。據(jù)目擊者說：“佛光”是一個(gè)巨大

的五彩繽紛的光環(huán)，與常見的彩虹色彩完全一樣?！胺鸸狻毙纬傻闹饕蚴牵ǎ?/p>

A.直線傳播B.小孔成像C.光的反射D.光的色散

第三章：光（第2課時(shí)）

一、【自主學(xué)習(xí)】

1.光的反射現(xiàn)象：光在兩種物質(zhì)分界面上改變又返回原來物質(zhì)中的現(xiàn)象叫做光的反

射。

2.光的反射定律：光反射時(shí)，反射光線、入射光線和法線在內(nèi)；反射光線和入射光

線分居在:反射角入射角。

（1）鏡面反射一一將平行的入射光線沿反射出去，即反射光線也是平行光線

（2）漫反射一一粗糙表面能將平行的入射光線向反射出去，這種反射叫做漫反射。

漫反射和鏡面反射都遵循o在光現(xiàn)象中，光路具有性。

3.應(yīng)用-平面鏡：

（1）成像像特點(diǎn)：物體在平面鏡里成的是_____像，像的大小和物體的大小，像和物的

連線與鏡面________,像和物到鏡面的距離。平面鏡所成的像和物以

__對稱。

（2）利用平面鏡可以改變光的傳播方向。

4.完成下列光路圖

（1）平面鏡水平放置，一束光線與平面鏡成30°角射入，如圖1所示。請?jiān)趫D中畫出反射光線并

標(biāo)出反射角的大小。

（2）如圖2所示，平面鏡前有一點(diǎn)光源S,S發(fā)出的一束光線被平面鏡反射后經(jīng)過A點(diǎn)，請

作出該光線的光路圖。

（3）已知點(diǎn)光源A和兩條反射光線，試在圖3中畫出平面鏡的位置。

（4）圖4所示的a,b是經(jīng)平面鏡反射后的反射光線，畫出對應(yīng)的入射光線。

導(dǎo)學(xué)提示

二、【課堂導(dǎo)學(xué)】例1依據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)

【例1】在圖5中畫出物體ABC在平面鏡中所成的像。作圖問題有三類：一是已

知物和鏡面畫出像；二是

【例2】小鳥在平靜的湖面上飛，它在湖中的像是（實(shí)/虛）像。像和鏡面畫出物；三是物

小鳥距湖面6m時(shí)，它的像與湖面的距離是和像畫出鏡面。

【注意】①畫物要用實(shí)

線；②像及物像連線要用

【舉一反三】圖6是一張?jiān)诤吪臄z的照片。因?yàn)楹届o，岸上景物

虛線；③鏡面耍打上斜線。

與湖中倒影在照片上十分相似。下列兒種方法中哪一種不能用來正確

平面鏡作圖題：（1）確定

區(qū)分真實(shí)景物與它在湖中的倒影？（）虛像的位置；（2）確定觀

察范圍或光照范圍；（3）

確定光路；（4）確定發(fā)光

點(diǎn)的位置.

A.倒影比真實(shí)景物略暗一些

B.倒影比真實(shí)景物的清晰度略差一些。

C.倒影中物體排列的左右位置與拍照時(shí)的真實(shí)位置正好相反。

D.倒影中物體的高度比真實(shí)物體略大一些。

導(dǎo)學(xué)提示

例3.這是一條己知入

射光線和鏡面的位置

和反射光線的位置，

根據(jù)光的反射定律來

計(jì)算入射角和反射的

度數(shù)，看起來是一道

計(jì)算題，實(shí)際上是一

【例3】小明同學(xué)想將一束與水平面成30°角的太陽光豎直射入深井內(nèi),條作圖題，首先要正

如圖所示請你在題圖7中畫出反射光線并標(biāo)出反射角度數(shù)。確的畫出光路圖。

【例4】探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中，在平薄玻璃板前放一支點(diǎn)

燃的蠟燭A,在玻璃板后放上另一支相同的蠟燭B,如圖8所示,移動后面的例4.這道題是考杳學(xué)

蠟燭B,直到看上去它跟前面的蠟燭A的像完全重合。這樣做的主要目的是生對平面鏡成像的特

（）點(diǎn)的理解，在復(fù)習(xí)平

A.驗(yàn)證像與物體到鏡面的距離相等面鏡成像特點(diǎn)時(shí)要求

B.驗(yàn)證像與物體的大小相同學(xué)生知道每一個(gè)步驟

C.驗(yàn)證平面鏡所成的像是虛像的目的，不能混淆。

I）.驗(yàn)證平面鏡成像滿足光的反射規(guī)律

【舉一反三】研究平面鏡成像特點(diǎn)的實(shí)驗(yàn)情況如圖8所示，燭焰在平

面鏡中所成的像是像（實(shí)/虛），放在圖中B處“燭焰”上的手指

被燒痛（會不會）o操作中某同學(xué)在桌面上無論怎樣調(diào)整后方的

蠟燭,都不能與像重合,其原因可能是.

三、【課堂檢測】

1.一束光線入射到平面鏡上發(fā)生反射，若反射角為30。，則入射角為（)

A.0°B.30°C.45°I）.90°

2.下列屬于光的反射現(xiàn)象的是（）

A.筆“斷”了B.水中倒影C.郵票放大D.手影

3.小明做探究“平面鏡成像的特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，將玻璃板豎直放在桌面上如圖，取兩段同樣的蠟

燭，把蠟燭4點(diǎn)燃放在玻璃板的前方，將蠟燭8放置在玻璃板的后方。

（1）調(diào)節(jié)蠟燭B的位置，直到時(shí)，蠟燭B的位置即為蠟燭A的像所在

的位置；（2）取兩段同樣的蠟燭是為了比較像和物體的關(guān)系；

（3）移去蠟燭昆在其原來的位置放一塊光屏，光屏上不能承接到蠟燭/的像，這說明平面鏡所

成的像是（虛/實(shí)）像。

第四章：光的折射（第1課時(shí)）

一、【自主學(xué)習(xí)】

1、光從一種物質(zhì)進(jìn)入另一種物質(zhì)時(shí)，它的傳播方向通常會，這種現(xiàn)象叫做光的折射。

2、光的折射現(xiàn)象例舉：（1）早晨看到位于地平線—的太陽（2）看到池底變—了（3）水中的

筷子向—折起（4）海市蜃樓（5）幻日、太陽變扁、變方等（6）彩虹等。

3、光的折射規(guī)律：光折射時(shí)，折射光線、入射光線、法線在內(nèi)；折射光線和入射光線

分別位于兩側(cè)。當(dāng)光從空氣—射到水或玻璃中時(shí)，折射光線法線，折射角

一入射角。入射角增大時(shí)，折射角。光垂直射到水或玻璃的表面時(shí)，在水和玻璃中的傳

播方向。根據(jù)光路的，當(dāng)光從水或玻璃斜射到空氣中時(shí)，折射光線將_____法線，折

射角入射角。

4、中央比邊緣的透鏡叫做凸透鏡。中央比邊緣的透鏡叫做凹透鏡。透鏡的中心叫

平行于主光軸的光線經(jīng)透鏡折射后會聚的點(diǎn)叫，折射光線反向延長所會聚的點(diǎn)叫

，凸透鏡對光線有作用；凹透鏡對光線有作用.

5、請使用三種方法鑒別凸透鏡和凹透鏡？

6、有一個(gè)不知焦距的凸透鏡,你用什么辦法可以粗略測出它的焦距?

7、完成下列光路.

二、【課堂導(dǎo)學(xué)】

【例1】下圖中，正確表示了光從空氣進(jìn)入玻璃中的光路圖是（）導(dǎo)學(xué)提示

例1考查學(xué)生

光的折射的基

本知識，讓學(xué)

生知道空氣中

角大。并讓學(xué)

【拓展變式】生動手畫圖舉

如右圖，一束光線從空氣斜射到水面時(shí)發(fā)生反射和\p空氣一反三。

折射，0B為反射光線，請作出入射光線、法線和大______________水例2考查學(xué)生

致的折射光線。二二二--------對光由于折射

成像的理解。

【例2】我們觀察到水中的魚和水中的云，它們形成的原因，前者是由于區(qū)分由于反射

光的——而形成的——像（虛/實(shí)）；后者是由于光的成像。學(xué)生可

試舉實(shí)例，鞏

固重點(diǎn)知識。

而形成的像（虛/實(shí)）。

【拓展變式】

1.下圖所示的四種現(xiàn)象中,屬于光的折射現(xiàn)象的是（)

導(dǎo)學(xué)提示

拓展變式2難

度較大，要求

屏幕上的手影山在水中的倒影花瓶在平面鏡中的像鉛筆好像在水面處折斷了

學(xué)生領(lǐng)會折射

ABCD

光線的反向延

2.如圖，秘，是兩種介質(zhì)的分界面，。是一個(gè)物點(diǎn)，。'是。的像點(diǎn)，

長線的交點(diǎn)就

圖中畫出了由0點(diǎn)射向界面的兩條光線，請畫出這兩條光線進(jìn)入另一種

是像。

例3圖形較抽

象，學(xué)生要抓

住兩角相等的

必是入射、反

射角。要給學(xué)

【例3】如上右圖所示，有一束光線從空氣射入某種透明介質(zhì)，在分界處發(fā)生反

生留有分析時(shí)

射和折射，則—是反射光線，折射角是

間。

例4考查學(xué)生

【例4】如右圖所示，東東在探究光的色散現(xiàn)象時(shí)，看到白光經(jīng)三棱鏡后，光屏

知識遷移拓展

上自上而下出現(xiàn)了紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、

的能力

紫的色帶。東東對產(chǎn)生的原因進(jìn)行了思考。

受此啟發(fā)，在測量凸透鏡的焦距時(shí)，東東想:

如果分別用紅光和紫光平行與同一個(gè)凸透鏡

的主光軸射入，紅光、紫光對凸透鏡的焦距

是否相同呢？

請寫出你的推斷：色光對凸透鏡的焦距大，

你推斷的理由是：__________________________________________________

三、【課堂檢測】

1.一束光線從空氣斜射入水中，在水和空氣的界面上會發(fā)生反射和折射現(xiàn)象。若使這束光的入射

角增大，則下列判斷中錯(cuò)誤的是（）

A.反射角變大B.折射角變小C.折射角變大D.折射角仍比入射角大

2.一束與水面成50°夾角的光線從空氣斜射入水中，則折射角（）

A.小于50°B.大于50°C.大于40°D.小于40°

3.如圖所示，一束光線斜射人容器中，在戶處形成一光斑，在向容器里逐漸加滿水的過程中,

光斑將（）

A.向左移動后靜止B.向右移動后靜止

C.先向左移動再向右移動D.仍在原來位置

4.圖中所示現(xiàn)象中，應(yīng)該用光的折射來解釋的是（）

水面或像

第四章：光的折射（第2課時(shí)）

一、【自主學(xué)習(xí)】

1、凸透鏡成像規(guī)律

物距倒正大小虛實(shí)像距應(yīng)用

U>2f

U=2f一

f<U<2f

U=f不成像獲得平行光

U<f

2、在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，從左到右依次放置、和,首先要

使它們在同一直線上，其次調(diào)整它們的高度，使它們的中心大致在，這樣做的目的

是。

3、照相機(jī)是利用凸透鏡能成像的原理制成的，它的鏡頭相當(dāng)于一

個(gè)；人的眼睛像一架神奇的照相機(jī)，晶狀體相當(dāng)于,視網(wǎng)膜相當(dāng)

于。

4、幻燈機(jī)、投影儀、電影放映機(jī)是利用凸透鏡能成像的原理制成的，膠片

應(yīng)。

5、近視眼看不清遠(yuǎn)處的景物，是因?yàn)檫h(yuǎn)處的物體的像落在視網(wǎng)膜的一方，近視眼應(yīng)戴矯

正，其作用是，使像清晰地成在視網(wǎng)膜上。

6、遠(yuǎn)視眼看不清近處的景物，是近處的物體的像落在視