部編版二年級語文上冊第4課《曹沖稱象》教學(xué)課件

4曹沖稱象

古時候有個跟同學(xué)們差不多大的孩子，他和同學(xué)們一樣也是個聰明的孩子，他叫——曹沖。今天我們要來學(xué)習(xí)關(guān)于他的一件事情。整體感知聽范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。曹稱員根柱議論重桿秤cáochēngyuángēnzhùyìlùnzhònggǎnchèng砍線止kǎnxiànzhǐ量liàng曹營曹操員工成員cáoyuán 一日歌一曲識字巧方法貝貝張口識字巧方法曹員根本樹根重量重力gēnzhòng

木來很前換二人識字巧方法一望千里遠(yuǎn)田土緊相連識字巧方法根重砍伐砍樹豎線線頭kǎnxiàn

欠身靠在石頭上識字巧方法先后給纟錢識字巧方法砍線議yì論lùn這些人在做什么？停止制止數(shù)量量子zhǐliàng“上”多一豎識字巧方法一日走一里識字巧方法止量課文一共寫了幾種稱象的辦法？②曹沖稱象的辦法。兩種稱象的辦法①官員稱象的辦法；柱桿秤議論砍曹重員根線量品讀感悟你們知道稱東西要用到什么工具嗎？你在哪里見過這些秤？結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：秤砣秤桿造句:這是一把老師的桿秤。音序：C部首：禾chèng秤桿秤砣結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：稱重稱東西造句:爺爺正在稱藥材。音序：C部首：禾chēng你知道曹沖要稱的是什么嗎？能用一個詞才說一說這頭大象嗎？

在這篇課文中就有這樣一句話描寫大象。大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：柱子圓柱造句:我有一只圓柱形的筆。音序：Z部首：木zhù這么大的象，到底有多重呢？（1）課文中介紹了兩種稱象的辦法，都是誰想出來的？（2）讀一讀課文，找一找官員和曹沖的稱象辦法，畫出來。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：底部海底造句:海底世界豐富多彩。音序：D部首：廣dǐ最后，誰的辦法成功稱出了大象的重量？課文哪一段告訴了我們？曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量?！肮弧边@個詞體現(xiàn)了曹沖說的沒錯，他的方法真的可以稱出大象的重量。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：果然然后造句:下午突然下起了大雨。音序：R部首：灬rán4曹沖稱象課文哪一段是寫曹沖稱象的？試著讀一讀。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。①②③曹沖站出來說：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：站住站立造句:他站在江邊，久久不愿離去。音序：Z部首：立zhàn結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：船長船員造句:彎彎的月兒像小船。音序：C部首：舟chán第一步：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。線直線：——————虛線：波浪線：﹏﹏﹏﹏﹏xiàn把大象趕到船上，沿著水面畫一條線，不上也不下，剛剛好，這就是“沿著”。為什么要畫一條線呢？因為這條線就相當(dāng)于秤桿中的刻度，刻度不變，那稱出來的物體的重量就是相同的。第二步：再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。止zhǐ“止”本義是“腳”，后來演變?yōu)楸硎尽巴Ｖ埂钡囊馑?。為什么要把石頭裝到畫線的地方為止呢？

因為裝上石頭后船下沉的刻度和大象的一樣，才能說明這些石頭的重量和大象的重量相同。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。第三步:用表示順序的詞語將這幾句話連在一起。（）趕大象上船，（）在船舷上做記號，（）把大象趕上岸，（）往船上裝石頭，（）稱石頭的重量。先然后再接下來最后

官員的方法又是什么呢？為什么會失敗呢？自由地朗讀第3～5自然段，想一想：官員們提議用什么方法稱象？

有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”

有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”

官員們提議的第二種辦法：把大象宰了，割成一塊一塊的再稱。曹操聽了直搖頭。曹操對于官員們提出的稱象方法是什么態(tài)度呢？“直搖頭”直：不住地,不停地。寫出了曹操對官員們的主意不滿意。結(jié)構(gòu)：左中右結(jié)構(gòu)組詞：做客做事造句:我非常歡迎小朋友來我家做客。音序：Z部首：亻zuò結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：筆桿桿秤造句:他那里一桿稱藥材的秤。音序：G部首：木gǎn

仔細(xì)讀了兩種稱象的方法之后，你覺得曹沖的方法好在哪里？曹沖想到用船來稱，用石頭的重量代替大象的重量，解決了沒有大秤的問題，還讓大象絲毫無損。曹沖可真聰明啊，你知道曹沖那時幾歲嗎？曹操的兒子曹沖七歲。曹操的兒子曹沖才七歲。才驚訝、贊嘆

側(cè)面反映曹沖雖然年紀(jì)小，但是有超人的智慧。請學(xué)生在下面的句子中加入“才”，讓表達(dá)更深刻。（1）五點，媽媽就起床做早飯了。（2）我買了這個鉛筆盒用了兩元錢。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：歲月守歲造句:他和表哥相差十歲。音序：S部首：山suì底稱然船做站柱歲本文通過描寫一個7歲的孩子——曹沖，想出了比官員更好的稱象方法，從而稱出大象重量的故事，可見曹沖是一個

，

，聰明又自信的孩子。愛動腦筋善于觀察課文小結(jié)課外拓展

你還有什么好辦法能稱出大象的重量嗎？課后，把“曹沖稱象”的故事講給爸爸媽媽聽。曹沖稱象造大秤趕象上船——畫線曹沖趕象上岸——裝石頭愛動腦會觀察大臣：稱石頭——知象重板書設(shè)計4

曹沖稱象第一階：我愛識字學(xué)習(xí)內(nèi)容1.識記生字。2.寫字。會認(rèn)字姓曹

隊員

根本

議論重量

砍樹

天線

停止gēnyìlùncáoyuánzhǐzhòngliàng

kǎnxiàn趣味識字重：“重”對“里”說：“沒有千里之志，你就在家里呆著吧！”識字提綱1.識記生字。會意：做形聲：稱柱底桿秤站船然歲2.寫字。多音字桿(gǎn)一桿秤(gān)旗桿

辨析：表示“較小的圓木條或像木條的東西”時，讀gǎn，如，筆桿兒、槍桿兒，還可以用作量詞，用于有桿的器物，如，一桿槍、一桿秤；表示“較長的木棍或類似的東西”時，讀gān，如，旗桿、電線桿子。一桿秤旗桿多音字重(zhòng)重量(chóng)重復(fù)

例句：這些蔬菜的重(zhòng)量，沒有必要重(chóng)復(fù)來稱了。重慶多音字量(liàng)重量(liáng)測量

例句：曹沖七歲的時候就用等量(liàng)代換的方法測量(liáng)出了大象的重量(liàng)。形聲字識記我會認(rèn)讀柱站船石柱、門柱、水柱、柱子站立、站隊、車站、總站船只、小船飛船、船廠形旁表意聲旁表音與木有關(guān)讀音為zhù直立讀音為zhàn與舟有關(guān)讀音為chuán易讀錯“秤”讀chèng，不讀cèng;“稱”在本課讀chēng；“桿”在本課讀gǎn；“曹、歲”是平舌音，不要讀成翹舌音；“稱、柱、重、秤、船、然”是翹舌音，不要讀成平舌音。易寫錯“底”第三筆是“丿”，不要寫成“”，“船”左側(cè)中部的提筆右端不出頭，右部上面是“”；“然”上部左邊是“”，不是“夕”。底最后這一點，不要忘寫。然此處有一點。會寫字歲然稱柱桿秤底做站船上下結(jié)構(gòu)左右結(jié)構(gòu)半包圍書寫指導(dǎo)重難點字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)禾稱左窄右寬?！昂獭钡霓嘧凕c；“爾”的首撇和左點要穿插到禾木旁中。書寫指導(dǎo)重難點字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：半包圍廣底“氐”字的一橫收筆在橫中線上，向右上略傾，斜鉤要舒展，與左邊的撇平衡。書寫指導(dǎo)重難點字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)亻做中間的“口”要寫得小一些，“攵”的長撇穿插到“口”的下方，捺要舒展。書寫指導(dǎo)重難點字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：左右結(jié)構(gòu)舟船舟字旁的提要寫得短，注意右邊不出頭；右部第二筆是橫折彎，不帶鉤。書寫指導(dǎo)重難點字結(jié)構(gòu)：部首：書寫：上下結(jié)構(gòu)灬然上部右側(cè)的“犬”字，最后一點不能忘記；下部四點的大小位置要注意，拉開適當(dāng)?shù)拈g距，首尾兩點稍大一些。第二階：我會閱讀學(xué)習(xí)內(nèi)容1.理解詞語。2.理解課文內(nèi)容。3.句式：再……然后……詞語聽寫柱子到底秤桿船身果然一同一邊力氣出來石頭地方

稱號做事歲月車站近義詞下沉—下降果然—果真高興—喜悅(愉快)反義詞下沉—上浮(上升)高興—難過(憂愁、憂傷)活學(xué)活用1.暴風(fēng)雨中的小船，隨著風(fēng)浪一會兒()，

一會兒()，真讓人擔(dān)心。2.妹妹()時眉飛色舞，()時悶悶不樂。高興難過上浮下沉高興難過理解詞語[議論]對人或事物的好壞、是非等表示意見。這里指對大象有多種意見發(fā)表。[到底]用在問句里，表示深究。[奔跑]很快地跑;奔走。[稱]量輕重。[直搖頭]不停地?fù)u頭。[船舷]船兩側(cè)的邊兒。[淹沒]截止；終止。多用于時間、進(jìn)度等。[果然]表示事實與所說或所料相符。哪句交代了大象的來歷？請畫出來。大象是“別人送給他的”。古時候有個叫曹操的人。別人送他一頭大象，他很高興，帶著兒子和官員們一同去看。曹操和大臣們看到的大象什么樣？作者使用了什么修辭手法呢？有什么作用？這頭象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子。官員們一邊看一邊議論：“這么大的象，到底有多重呢？”文中運用比喻的修辭方法寫出了大象的高大，特別生動形象，也給后面如何稱象帶來疑問。曹操看到又高又大的大象，提出了什么問題？曹操問：“誰有辦法把這頭大象稱一稱？”官員們說了幾種稱象的方法？一種這個辦法能實現(xiàn)嗎？有的說：“得造一桿大秤，砍一棵大樹做秤桿。”有的說：“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”不能官員們稱象的方法曹操同意嗎？“直搖頭”說明了什么？曹操聽了直搖頭?！爸睋u頭”的意思是不停地?fù)u頭，這個動作描寫說明曹操很不贊同官員們的辦法。曹沖打算用什么辦法稱大象的重量？曹沖才七歲，他站出來，說：“我有個辦法。把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！辈軟_是如何稱象的？趕象上船。在船弦上做記號。把大象趕上岸，往船上裝石頭。稱石頭的重量。這些動詞準(zhǔn)確、具體地寫出了稱象的步驟和方法。曹操認(rèn)為曹沖的辦法可行嗎？曹操微笑著點了點頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。曹沖的辦法和官員的方法相比，好在哪里？以石代象解決提不動秤的問題，不用大秤就稱出大象的重量，是一種科學(xué)的稱象方法。以船代秤盤以石代象以水代人你認(rèn)為曹沖是個怎樣的孩子？讀了這個故事，你有什么收獲？曹沖，想出了比官員更好的稱象方法，從而稱出大象重量，可見曹沖是一個愛動腦筋，善于觀察，聰明又自信的孩子。以后遇事要多動腦筋，養(yǎng)成勤觀察、多動腦、勤思考的好習(xí)慣。句式學(xué)用

句式：……再……然后……例句：把大象趕到一艘大船上，看船身下沉多少，就沿著水面，在船舷上畫一條線。再把大象趕上岸，往船上裝石頭，裝到船下沉到畫線的地方為止。然后稱一稱船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重。解析：用“再”“然后”連接事情的前后內(nèi)容，有利于把事情說得更加清楚。本文曹沖在說明稱象的辦法時就用了這樣的句式。早上，

。

練一練看圖，用“……再……然后……”寫句子。我起床、穿衣服，再刷牙、洗臉，然后吃早飯結(jié)構(gòu)圖示曹沖稱象愛會動觀腦察曹沖帶著兒子和官員們?nèi)タ创笙笤齑蠓Q曹沖曹操笑著點頭曹操搖頭趕象上船——畫線趕象上岸——裝石頭稱石頭——知象重第三階：我想試試學(xué)習(xí)內(nèi)容1.課后作業(yè)。2.內(nèi)容拓展：(1)成語故事：山雞舞鏡(2)司馬光砸缸的故事課后習(xí)題1朗讀課文。畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。(1)朗讀課文。解題說明

朗讀時，要注意讀好人物的語氣。讀曹沖說的話，要用自信、胸有成竹的語氣。官員在議論稱象的辦法時，要讀好對話中的問句。其中，“有了大秤也不行啊，誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”這句話既是問句又是長句，要讀好停頓，讀出反問的語氣，語調(diào)上揚。還要注意讀好關(guān)鍵詞，注意它們在句子中表達(dá)的意思，如“直、才、果然”?？梢韵韧ㄟ^換詞、聯(lián)系上下文等方式理解詞語的意思，再讀好句子。如“曹操聽了直搖頭”中的課后習(xí)題1朗讀課文。畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。

(1)朗讀課文。“直”字，可以換成“不住地、不停地”，體會曹操對官員們提出的辦法很不滿意，要讀出不滿意的語氣。“曹沖才七歲”，重音可以放在“才”字上，要讀出略帶驚訝、夸贊的語氣?！八腥苏詹軟_說的辦法去做，果然稱出了大象的重量”中的“果然”，表示事情的結(jié)果果真如曹沖所料，讀時要用肯定的語氣，并帶著對曹沖佩服的心情。課后習(xí)題1朗讀課文。畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。(1)朗讀課文。曹沖才七歲，他/站出來，說：“我↘有個辦法。把大象/趕到一艘/大船上，看船身/下沉多少，就沿著水面，在船舷上/畫一條線。再把大象/趕上岸，往船上/裝石頭，裝到/船下沉到/畫線的地方/為止。然后稱一稱/船上的石頭。石頭有多重，大象就有多重?！闭n后習(xí)題1朗讀課文。畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。

(2)畫出課文中提到的兩種稱象的辦法，說說為什么曹沖的辦法好。第3自然段畫“有的說……誰有那么大的力氣提得起這桿大秤呢？”第4自然段畫“把大象趕到一艘大船上……大象就有多重?！?/p>

曹沖的辦法好，他的辦法很有創(chuàng)造性，他把“大船”當(dāng)作大秤，用來稱象，解決了沒有大秤的問題，用石塊和大象進(jìn)行等量代換，讓大象絲毫無損，稱出了大象的重量，切實可行，是個好辦法。課后習(xí)題2讀第4自然段，給下面的內(nèi)容排序，再說說曹沖稱象的過程。趕象上船把大象趕上岸，往船上裝石頭在船舷上做記號稱石頭的重量課后習(xí)題2讀第4自然段，給下面的內(nèi)容排序，再說說曹沖稱象的過程。解題說明本題是借助四個詞句的排序，更清楚地了解曹沖稱象的過程。先讀課文第4自然段，回顧曹沖稱象的過程，然后抓住“把大象趕到……再……然后……”等關(guān)鍵詞句給句子排序。說曹沖稱象的過程時，先要在排序的基礎(chǔ)上，理清曹沖稱象的步驟，然后借助關(guān)鍵詞句分步進(jìn)行表達(dá)，注意用好“再、然后”等詞語，讓表達(dá)更有序，要盡量與課文內(nèi)容一致。課后習(xí)題2讀第4自然段，給下面的內(nèi)容排序，再說說曹沖稱象的過程。參考答案：

排序：①趕象上船→②在船舷上做記號→③把大象趕上岸，往船上裝石頭→