蘇教譯林版英語四上單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

蘇教譯林版英語四上單元重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教譯林版英語四年級(jí)上冊(cè)，主要涉及Unit2Let'sspell的教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課主要讓學(xué)生掌握字母組合ch,sh,th的發(fā)音規(guī)則以及相應(yīng)的單詞。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確發(fā)音字母組合ch,sh,th，并能夠運(yùn)用到單詞中。2.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)單詞進(jìn)行簡單的交流。3.學(xué)生能夠通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，提高自己的英語學(xué)習(xí)興趣和自信心。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：字母組合ch,sh,th的發(fā)音以及單詞的學(xué)習(xí)。難點(diǎn)：字母組合ch,sh,th在單詞中的運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT，單詞卡片，錄音機(jī)。學(xué)具：課本，作業(yè)本，錄音機(jī)。五、教學(xué)過程1.熱身（5分鐘）教師通過播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師詢問學(xué)生：“Canyoushowmeyourfavoriteanimal?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答，以此拉近師生之間的距離。2.引入（10分鐘）教師通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生說出含有字母組合ch,sh,th的單詞，如：cat,ship,fish,math等。然后，教師提問：“Canyouhearthesoundofch,sh,thinthesewords?”，引導(dǎo)學(xué)生注意這些字母組合的發(fā)音。3.教學(xué)（20分鐘）教師通過PPT展示字母組合ch,sh,th的發(fā)音規(guī)則，并用例詞進(jìn)行講解。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互練習(xí)發(fā)音，并運(yùn)用到單詞中。4.練習(xí)（10分鐘）教師通過單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行看圖說單詞的活動(dòng)。教師出示一個(gè)單詞卡片，學(xué)生需要正確說出含有字母組合ch,sh,th的單詞。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5.鞏固（5分鐘）教師通過PPT展示一個(gè)小故事，故事中包含本節(jié)課所學(xué)單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀故事，并回答與故事相關(guān)的問題。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：Unit2Let'sspellch,sh,thcat,ship,fish,math七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課所學(xué)單詞，并正確發(fā)音。答案：cat,ship,fish,math2.用本節(jié)課所學(xué)單詞編寫一個(gè)簡短的故事。答案：Onceuponatime,therewasacat.Itwasasunnyday,sothecatwentoutforawalk.Itsawashipinthepark.Thecatwassoexcitedthatitstartedtodance.Then,itsawafishinthepond.Itwantedtocatchthefish,butitdidn'tknowhowtoswim.So,thecataskedamathteacherforhelp.Theteachertaughtthecathowtoswim.Finally,thecatcaughtthefishandwenthomehappily.八、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)細(xì)節(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教譯林版英語四年級(jí)上冊(cè)，主要涉及Unit2Let'sspell的教學(xué)內(nèi)容。具體重點(diǎn)細(xì)節(jié)如下：1.字母組合ch,sh,th的發(fā)音規(guī)則。2.含有字母組合ch,sh,th的單詞：cat,ship,fish,math。3.單詞的發(fā)音和拼寫之間的關(guān)系。二、教學(xué)難點(diǎn)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.字母組合ch,sh,th的發(fā)音規(guī)則。這是教學(xué)難點(diǎn)，因?yàn)檫@些字母組合的發(fā)音對(duì)于學(xué)生來說可能比較困難，需要通過具體的例子和練習(xí)來讓學(xué)生理解和掌握。2.字母組合ch,sh,th在單詞中的運(yùn)用。這也是教學(xué)難點(diǎn)，需要通過大量的練習(xí)和實(shí)際運(yùn)用來讓學(xué)生掌握。3.單詞的發(fā)音和拼寫之間的關(guān)系。這是教學(xué)重點(diǎn)，需要讓學(xué)生明白發(fā)音和拼寫之間的關(guān)系，從而提高他們的單詞拼寫能力。三、教學(xué)過程重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.熱身：教師通過播放英語歌曲，引導(dǎo)學(xué)生跟著歌曲一起唱，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然后，教師詢問學(xué)生：“Canyoushowmeyourfavoriteanimal?”，引導(dǎo)學(xué)生用英語進(jìn)行回答，以此拉近師生之間的距離。2.引入：教師通過圖片展示，引導(dǎo)學(xué)生說出含有字母組合ch,sh,th的單詞，如：cat,ship,fish,math等。然后，教師提問：“Canyouhearthesoundofch,sh,thinthesewords?”，引導(dǎo)學(xué)生注意這些字母組合的發(fā)音。3.教學(xué)：教師通過PPT展示字母組合ch,sh,th的發(fā)音規(guī)則，并用例詞進(jìn)行講解。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，讓學(xué)生相互練習(xí)發(fā)音，并運(yùn)用到單詞中。4.練習(xí)：教師通過單詞卡片，讓學(xué)生進(jìn)行看圖說單詞的活動(dòng)。教師出示一個(gè)單詞卡片，學(xué)生需要正確說出含有字母組合ch,sh,th的單詞。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。5.鞏固：教師通過PPT展示一個(gè)小故事，故事中包含本節(jié)課所學(xué)單詞。教師引導(dǎo)學(xué)生跟讀故事，并回答與故事相關(guān)的問題。四、板書設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)板書設(shè)計(jì)如下：Unit2Let'sspellch,sh,thcat,ship,fish,math五、作業(yè)設(shè)計(jì)重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.抄寫本節(jié)課所學(xué)單詞，并正確發(fā)音。2.用本節(jié)課所學(xué)單詞編寫一個(gè)簡短的故事。六、課后反思及拓展延伸重點(diǎn)細(xì)節(jié)1.教師應(yīng)反思本節(jié)課的教學(xué)效果，觀察學(xué)生對(duì)字母組合ch,sh,th的掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中的表現(xiàn)。3.對(duì)于掌握較差的學(xué)生，教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們盡快跟上進(jìn)度。4.教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后多進(jìn)行英語交流，提高他們的語言運(yùn)用能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、講解技巧1.使用清晰的語言和語調(diào)：在講解字母組合ch,sh,th的發(fā)音規(guī)則時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、穩(wěn)定的語言和語調(diào)，以確保學(xué)生能夠聽懂并模仿正確的發(fā)音。2.舉例說明：通過舉例說明，如使用單詞cat,ship,fish,math等，可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶字母組合的發(fā)音。3.互動(dòng)式教學(xué)：在講解過程中，教師可以與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，如提問學(xué)生：“Canyouhearthesoundofch,sh,thinthesewords?”，引導(dǎo)學(xué)生注意這些字母組合的發(fā)音。二、時(shí)間分配1.合理規(guī)劃時(shí)間：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理規(guī)劃時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的講解和練習(xí)。2.控制課堂節(jié)奏：教師應(yīng)掌握好課堂節(jié)奏，避免講解過快或過慢，以確保學(xué)生能夠跟上教學(xué)進(jìn)度并充分理解。三、課堂提問技巧1.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂提問，可以通過提問個(gè)別學(xué)生或小組討論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生思考：在提問時(shí)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生思考，如提問：“Canyouthinkofanyotherwordswiththesoundofch,sh,th?”，激發(fā)學(xué)生的思維能力。四、情景導(dǎo)入技巧1.創(chuàng)造實(shí)際情境：在引入字母組合ch,sh,th的教學(xué)時(shí)，教師可以創(chuàng)造一個(gè)實(shí)際情境，如展示一張圖片或講述一個(gè)小故事，讓學(xué)生在實(shí)際情境中感知和運(yùn)用這些字母組合。2.引發(fā)學(xué)生興趣：通過情景導(dǎo)入，教師可以引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更愿意參與到后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中。五、教案反思1.教學(xué)內(nèi)容的適宜性：教師應(yīng)反思所選教學(xué)內(nèi)容是否適合學(xué)生的年齡和英語水平，以確保他