《金雞冠的公雞》大班語言課教案

《金雞冠的公雞》大班語言課教案一、教學內(nèi)容本課選自幼兒園大班語言教材《金雞冠的公雞》，教材章節(jié)為第二冊第十課。內(nèi)容主要講述了一只金雞冠的公雞因為自己的美麗而驕傲，最終在主人的教導下學會了謙虛的故事。通過故事，讓幼兒懂得了驕傲會讓人失去朋友，謙虛才能得到他人的尊重。二、教學目標1.能讓幼兒流利地朗讀課文，理解課文大意。2.培養(yǎng)幼兒學會換位思考，懂得尊重他人。三、教學難點與重點重點：金雞冠的公雞為什么驕傲？為什么又學會了謙虛？難點：讓幼兒理解驕傲和謙虛的含義，并學會在生活中運用。四、教具與學具準備教具：PPT、金雞冠的公雞圖片、故事課件學具：畫筆、彩紙、剪刀五、教學過程1.情景引入：教師扮演故事中的主人，手持金雞冠的公雞圖片，向幼兒講述故事的開頭，引導幼兒關(guān)注故事角色。2.課件展示：播放故事課件，讓幼兒跟隨動畫一起朗讀課文，感受故事情境。3.分組討論：教師將幼兒分成小組，讓幼兒討論金雞冠的公雞為什么驕傲，為什么又學會了謙虛。4.小組分享：每個小組派代表分享討論成果，教師給予點評和引導。5.實踐環(huán)節(jié)：讓幼兒扮演故事中的角色，進行角色扮演，體會驕傲和謙虛的區(qū)別。7.作業(yè)布置：請幼兒回家后，與家長一起討論如何在生活中做到謙虛，并將討論結(jié)果畫成圖畫，第二天帶到學校分享。六、板書設(shè)計板書內(nèi)容：金雞冠的公雞驕傲謙虛七、作業(yè)設(shè)計1.請幼兒回家后，向家長講述故事《金雞冠的公雞》，并討論為什么金雞冠的公雞最終學會了謙虛。2.請幼兒與家長一起討論如何在日常生活中做到謙虛，并將討論結(jié)果畫成圖畫，第二天帶到學校分享。八、課后反思及拓展延伸課后反思：拓展延伸：教師可以結(jié)合課后作業(yè)，讓幼兒在生活中觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)身邊的謙虛行為，并將這些行為與家長分享。同時，教師可在課堂上組織更多有關(guān)尊重他人的活動，讓幼兒在實踐中學會尊重他人。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)解析1.金雞冠的公雞為什么驕傲？金雞冠的公雞因為自己的美麗而驕傲，這是故事的核心情節(jié)。教師需要引導幼兒理解公雞驕傲的原因，以及驕傲所帶來的后果。2.金雞冠的公雞為什么學會了謙虛？故事中，主人的教導使金雞冠的公雞認識到了驕傲的錯誤，從而學會了謙虛。教師需要讓幼兒理解，謙虛是一種美德，能夠贏得他人的尊重。3.幼兒如何理解并應用謙虛？教師需要引導幼兒從故事中汲取教訓，學會在生活中運用謙虛，尊重他人，贏得友誼。二、教學目標細節(jié)解析1.能讓幼兒流利地朗讀課文，理解課文大意。流利地朗讀課文是幼兒語言表達能力的一種體現(xiàn)，通過朗讀，幼兒可以更好地理解故事內(nèi)容，感受故事情境。教師需要在一系列的教學活動中，引導幼兒逐步掌握朗讀的技巧，使他們在課堂上能夠自信地朗讀課文。2.培養(yǎng)幼兒學會換位思考，懂得尊重他人。換位思考是一種重要的人格素養(yǎng)，教師需要通過故事講解、討論等方式，讓幼兒學會站在他人的角度考慮問題，理解他人的感受，從而培養(yǎng)他們尊重他人的習慣。三、教學難點與重點解析重點：金雞冠的公雞為什么驕傲？為什么又學會了謙虛？這是本節(jié)課的核心內(nèi)容，教師需要通過講解、討論等方式，讓幼兒深刻理解驕傲和謙虛的含義，以及它們在生活中的重要性。難點：讓幼兒理解驕傲和謙虛的含義，并學會在生活中運用。驕傲和謙虛是抽象的概念，幼兒可能難以理解。教師需要通過各種教學活動，讓幼兒在實踐中感受驕傲和謙虛的含義，從而學會在生活中運用。四、教具與學具準備細節(jié)解析教具：PPT、金雞冠的公雞圖片、故事課件學具：畫筆、彩紙、剪刀教具和學具的準備是為了更好地服務教學活動，教師需要根據(jù)教學內(nèi)容精心挑選教具和學具，使它們能夠有效地輔助教學，提高教學效果。五、教學過程細節(jié)解析1.情景引入：教師扮演故事中的主人，手持金雞冠的公雞圖片，向幼兒講述故事的開頭，引導幼兒關(guān)注故事角色。2.課件展示：播放故事課件，讓幼兒跟隨動畫一起朗讀課文，感受故事情境。3.分組討論：教師將幼兒分成小組，讓幼兒討論金雞冠的公雞為什么驕傲，為什么又學會了謙虛。4.小組分享：每個小組派代表分享討論成果，教師給予點評和引導。5.實踐環(huán)節(jié)：讓幼兒扮演故事中的角色，進行角色扮演，體會驕傲和謙虛的區(qū)別。7.作業(yè)布置：請幼兒回家后，與家長一起討論如何在生活中做到謙虛，并將討論結(jié)果畫成圖畫，第二天帶到學校分享。六、板書設(shè)計細節(jié)解析板書內(nèi)容：金雞冠的公雞驕傲謙虛板書設(shè)計要簡潔明了，能夠直觀地展示教學內(nèi)容。本節(jié)課的板書設(shè)計將金雞冠的公雞、驕傲和謙虛這三個核心詞匯展示在黑板上，使幼兒能夠一目了然地理解教學內(nèi)容。七、作業(yè)設(shè)計細節(jié)解析1.請幼兒回家后，向家長講述故事《金雞冠的公雞》，并討論為什么金雞冠的公雞最終學會了謙虛。2.請幼兒與家長一起討論如何在日常生活中做到謙虛，并將討論結(jié)果畫成圖畫，第二天帶到學校分享。作業(yè)設(shè)計是為了讓幼兒將所學內(nèi)容應用到生活中，教師需要關(guān)注作業(yè)的完成情況，以及幼兒在完成作業(yè)過程中的表現(xiàn)，以便了解他們的學習效果。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析拓展延伸是本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在講述故事時，教師需要運用豐富的語言語調(diào)，以吸引幼兒的注意力。在講述金雞冠的公雞驕傲時，語調(diào)可以稍高，以表現(xiàn)出公雞的自豪感；而在講述公雞學會謙虛時，語調(diào)可以變得柔和，以表現(xiàn)出公雞的轉(zhuǎn)變。二、時間分配教師需要合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講述故事和討論環(huán)節(jié)，時間可以稍長一些，以便幼兒充分理解和參與；而在實踐環(huán)節(jié)，時間可以相對較短，以保持幼兒的興趣。三、課堂提問教師需要設(shè)計一些有針對性的問題，引導幼兒思考和表達。例如，可以問幼兒：“金雞冠的公雞為什么驕傲？”，“它為什么又學會了謙虛？”等問題，以激發(fā)幼兒的思維和表達能力。四、情景導入教師可以通過扮演故事中的角色，或者使用金雞冠的公雞圖片等教具，情景導