數(shù)學(xué)與秋游的完美結(jié)合北師大版四上課件

數(shù)學(xué)與秋游的完美結(jié)合北師大版四上課件一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自北師大版四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第五單元《認(rèn)識(shí)更大的數(shù)》中的第100頁(yè)至102頁(yè)。主要包括：數(shù)的讀法和寫法，以及利用數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握數(shù)的讀寫方法，并能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題計(jì)算。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠正確讀寫較大的數(shù)，并理解數(shù)的組成。2.學(xué)生能夠運(yùn)用數(shù)進(jìn)行簡(jiǎn)單的加減乘除計(jì)算，并解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)生能夠培養(yǎng)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，提高邏輯思維能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)重點(diǎn)：數(shù)的讀寫方法以及簡(jiǎn)單的計(jì)算。難點(diǎn)：理解數(shù)的組成以及運(yùn)用數(shù)解決實(shí)際問(wèn)題。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：PPT課件、黑板、粉筆。學(xué)具：練習(xí)本、鉛筆、橡皮。五、教學(xué)過(guò)程1.情景引入：教師通過(guò)展示一幅秋游的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的物品數(shù)量，并提出相關(guān)問(wèn)題，如：“圖片中有幾棵樹？有幾只小鳥？”等，從而引出本節(jié)課的主題——數(shù)的讀寫和計(jì)算。2.數(shù)的讀寫：教師通過(guò)PPT課件，展示數(shù)的讀寫規(guī)則，如萬(wàn)以內(nèi)數(shù)的讀法、寫法等，同時(shí)進(jìn)行講解和示范。學(xué)生跟隨教師一起讀寫，并相互練習(xí)。3.數(shù)的計(jì)算：教師通過(guò)PPT課件，展示數(shù)的加減乘除計(jì)算方法，并進(jìn)行講解和示范。學(xué)生跟隨教師一起計(jì)算，并相互練習(xí)。4.實(shí)際問(wèn)題解決：教師通過(guò)PPT課件，展示一些實(shí)際問(wèn)題，如購(gòu)物、計(jì)時(shí)等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用數(shù)進(jìn)行計(jì)算和解決。學(xué)生獨(dú)立思考，并進(jìn)行解答。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：數(shù)的讀寫讀法：從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地讀寫法：從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地寫數(shù)的計(jì)算加法：同位數(shù)相加，進(jìn)位處理減法：同位數(shù)相減，退位處理乘法：相同數(shù)位相乘，注意進(jìn)位除法：相同數(shù)位相除，注意余數(shù)七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.數(shù)的讀寫練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)的大小比較方法，判斷下列數(shù)的大小，并說(shuō)出它們的讀法。（1）2345632456（2）4567834567答案：（1）23456讀作：二萬(wàn)三千四百五十六，32456讀作：三萬(wàn)二千四百五十六，故23456<32456。（2）45678讀作：四萬(wàn)五千六百七十八，34567讀作：三萬(wàn)四千五百六十七，故45678>34567。2.數(shù)的計(jì)算練習(xí)：請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立完成下列計(jì)算。（1）587+321=（2）4456=（3）729×23=（4）936÷36=答案：（1）587+321=908（2）4456=408（3）729×23=16897（4）936÷36=26八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過(guò)秋游的情景，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)的讀寫和計(jì)算，學(xué)生積極性較高，課堂氛圍良好。在教學(xué)過(guò)程中，要注意數(shù)位的理解，以及加減乘除計(jì)算的準(zhǔn)確性。對(duì)于數(shù)的讀寫和計(jì)算，可以進(jìn)行更多的實(shí)際問(wèn)題設(shè)計(jì)，讓學(xué)生更好地理解和運(yùn)用。同時(shí)，也可以讓學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)一些問(wèn)題，提高他們的創(chuàng)新能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析一、數(shù)的讀寫規(guī)則1.讀法：從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地讀。每一級(jí)末尾的0不讀出來(lái)，其它數(shù)位連續(xù)幾個(gè)0都只讀一個(gè)零。例如：萬(wàn)讀作“一萬(wàn)”，千讀作“一千”，百讀作“一百”，十讀作“十”，個(gè)位讀作“零”。2.寫法：從高位到低位，一級(jí)一級(jí)地寫。哪一個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒(méi)有，就在那個(gè)數(shù)位上寫0。例如：一萬(wàn)寫作“10000”，一千寫作“1000”，一百寫作“100”，十寫作“10”，個(gè)位寫作“0”。二、數(shù)的計(jì)算方法1.加法：同位數(shù)相加，如果相加結(jié)果大于等于10，則向前進(jìn)一位。例如：23+45=68，3+5=8，2+4=6，所以23+45=68。2.減法：同位數(shù)相減，如果被減數(shù)小于減數(shù)，則需要向高位借位。例如：7245=27，2<5，所以需要向高位借位，將7變?yōu)?，2+10=12，125=7，所以7245=27。3.乘法：相同數(shù)位相乘，注意進(jìn)位。例如：23×4=92，3×4=12，2×4=8，所以23×4=92。4.除法：相同數(shù)位相除，注意余數(shù)。例如：72÷9=8，9×8=72，余數(shù)為0。如果被除數(shù)不能被除數(shù)整除，則商為整數(shù)部分，余數(shù)為剩余部分。例如：100÷9=111，9×11=99，10099=1，所以100÷9=111。三、實(shí)際問(wèn)題解決實(shí)際問(wèn)題解決是數(shù)的讀寫和計(jì)算的延伸，也是學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力體現(xiàn)。在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，要注意將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，運(yùn)用數(shù)的讀寫和計(jì)算方法進(jìn)行求解。例如，購(gòu)物問(wèn)題中，可以將商品的價(jià)格和數(shù)量轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)表達(dá)式，然后進(jìn)行計(jì)算。計(jì)時(shí)問(wèn)題中，可以將時(shí)間轉(zhuǎn)化為小時(shí)、分鐘、秒等數(shù)學(xué)單位，然后進(jìn)行計(jì)算。通過(guò)對(duì)數(shù)的讀寫規(guī)則、計(jì)算方法以及實(shí)際問(wèn)題解決的補(bǔ)充和說(shuō)明，可以幫助學(xué)生更好地理解和掌握本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，教師可以通過(guò)舉例、講解、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)：在講解數(shù)的讀寫規(guī)則和計(jì)算方法時(shí)，教師應(yīng)使用清晰、簡(jiǎn)潔、規(guī)范的語(yǔ)言，語(yǔ)調(diào)要生動(dòng)、有趣，富有變化，以吸引學(xué)生的注意力。對(duì)于重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容，可以適當(dāng)放慢語(yǔ)速，重復(fù)講解，以便學(xué)生更好地理解和記憶。3.課堂提問(wèn)：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以適時(shí)提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。通過(guò)提問(wèn)，可以了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。4.情景導(dǎo)入：以秋游情景導(dǎo)入課程，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生更容易理解和接受抽象的數(shù)學(xué)概念。在導(dǎo)入過(guò)程中，教師可以運(yùn)用圖片、實(shí)物等教學(xué)資源，為學(xué)生提供直觀的學(xué)習(xí)材料。5.教學(xué)輔段：運(yùn)用PPT課件、黑板等教具，以及練習(xí)本、鉛筆等學(xué)具，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。同時(shí)，可以通過(guò)舉例、講解、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生逐步克服難點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效果。教案反思：1.在講解數(shù)的讀寫規(guī)則和計(jì)算方法時(shí)，語(yǔ)速過(guò)快，導(dǎo)致部分學(xué)生無(wú)法跟上思路。今后需要適當(dāng)放慢語(yǔ)速，確保學(xué)生能夠聽(tīng)得懂、跟得上。2.課堂提問(wèn)時(shí)，問(wèn)題設(shè)置較為簡(jiǎn)單，缺乏挑戰(zhàn)性。今后可以設(shè)計(jì)一些具有思考性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高學(xué)生的思維能力。3.情景導(dǎo)入環(huán)節(jié)，時(shí)間分配不夠充分，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)情景的理解不夠到位。今后可以適當(dāng)延長(zhǎng)導(dǎo)入時(shí)間，讓學(xué)生更好地融入情景，提高學(xué)習(xí)興趣。4.在實(shí)際問(wèn)題解決環(huán)節(jié)，我沒(méi)有給予學(xué)生充分的自主思考時(shí)間，