人教部編版七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文練習(xí)卷 (1)（含答案）-1

人教部編版七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文練習(xí)卷(1)（含答案）2023-2024學(xué)年人教部編版七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文練習(xí)卷

一、積累與運(yùn)用。

1．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)是（）

A．干燥/急躁炫耀/暈眩差遣/欽差大臣

B．蜷伏/卷起蜜蜂/烽火鮮嫩/鮮為人知

C．模糊/模樣挪動(dòng)/婀娜殉職/徇私舞弊

D．嗔怪/縝密驚訝/發(fā)芽純粹/猝然而至

2．根據(jù)語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫出下面橫線處的詞語(yǔ)。

2021年6月28日，陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)眾zhǔmù①的白鶴灘水電站首批機(jī)組投產(chǎn)發(fā)電。我們站在高處的觀景臺(tái)上，俯瞰白鶴灘水電站，它真是氣勢(shì)不凡……源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的金沙江，在這不平凡的十年里，究竟發(fā)生了什么？這原本rénjìhǎnzhì②的荒山峽谷里，人們是如何創(chuàng)造出世界奇跡的？

3．下列各項(xiàng)，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．與別人相處時(shí)，我們要尊重對(duì)方，切忌不要強(qiáng)迫他人接受自己的觀點(diǎn)。

B．5月22日10時(shí)40分，“祝融號(hào)"火星車安全到達(dá)火星表面，執(zhí)行一系列巡視探測(cè)。

C．語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，語(yǔ)言是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，社會(huì)變化是語(yǔ)言演變的重要條件之一。

D．欣賞文藝作品，不僅要深入到作品的意境中，更要理解文字的表層含義。

4．下列選項(xiàng)中句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①而這兩萬(wàn)棵樹苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖簟?/p>

②趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問(wèn)底，才從他嘴里知道了一些事。

③他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。

④三年來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹。

⑤吃過(guò)午飯，他又開(kāi)始選橡子。

⑥在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。

⑦剩下的一萬(wàn)棵樹苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹。

A．⑤②④③⑥①⑦B．④②⑤③①⑥⑦C．⑤②③④⑥①⑦D．④⑤②③⑥①⑦

5．名句默寫。

（1）夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，A，B。（諸葛亮《誡子書》）

（2）不信，請(qǐng)看那朵流星，C。（郭沫若《天上的街市》）

（3）劉禹錫的《秋詞（其一）》開(kāi)頭兩句“D，E”一反悲秋舊態(tài)，直接道出秋日的可愛(ài)。

（4）F，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（5）陸游《十一月日風(fēng)雨大作其二》一詩(shī)中，直接表達(dá)了詩(shī)人雖然年邁，但仍想守衛(wèi)邊疆，報(bào)效國(guó)家的詩(shī)句是G，H。

6．閱讀文字，回答問(wèn)題。

還未曾坐得穩(wěn)，只聽(tīng)又叫：“師父救人?。?長(zhǎng)老抬頭看時(shí)，原來(lái)是個(gè)小孩童，赤條條的，吊在那樹上，兜住韁，便罵行者道：“這潑猴多大憊懶！全無(wú)有一些兒善良之意，心心只是要撒潑行兇哩！我那般說(shuō)叫喚的是個(gè)人聲，他就千言萬(wàn)語(yǔ)只嚷是妖怪！你看那樹上吊的不是個(gè)人么？”大圣見(jiàn)師父怪下來(lái)了，卻又覿（dí，相見(jiàn)）面看見(jiàn)模樣，一則做不得手腳，二來(lái)又怕念《緊箍?jī)褐洹?，低著頭，再也不敢回言，讓唐僧到了樹下。那長(zhǎng)老將鞭梢指著問(wèn)道：“你是那家孩兒？因有甚事，吊在此間？說(shuō)與我，好救你。"噫！分明他是個(gè)精靈，變化得這等，那師父卻是個(gè)肉眼凡胎，不能相識(shí)。

上面這段文字摘自《西游記》。這段文字中描寫的妖怪是A請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)孫悟空與之斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)：B___。

7．綜合性學(xué)習(xí)。

2017年4月23日，是第22個(gè)“世界讀書日”，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書"的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1）【宣傳讀書活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。

好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，。

（2）【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】

讀書現(xiàn)狀調(diào)查表

年級(jí)閱讀情況七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)

每日可供自由閱讀時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)

經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%

分析上表，你的發(fā)現(xiàn)是：①___

②___。

二、現(xiàn)代文閱讀。

8．閱讀下文，完成下面小題。

守湖人

鐘小巧

①在萬(wàn)綠湖那邊，有個(gè)村莊，叫何老屋。老屋只住著老何。我們跟著老何的兒子大何，翻山繞湖，驅(qū)車進(jìn)入何老屋，見(jiàn)老何正在泊船，把兩只鼓鼓的蛇皮袋拖上岸，躬身曲背，齜牙咧嘴。大何忙奔過(guò)去幫忙，說(shuō)：“那么多魚，我們有口福啦?！崩虾慰攘藘陕暎瑳](méi)說(shuō)話。

②大何迫不及待解袋口，倒出來(lái)，傻眼了，魚鱗都不見(jiàn)一片，全是垃圾?！敖心W(wǎng)魚卻網(wǎng)垃圾，沒(méi)魚？"大何氣咻咻的。

③“有，公家的，不能網(wǎng)?！薄盀槭裁?？"

④“禁了，你都不知多久沒(méi)回來(lái)過(guò)了?！崩虾蔚椭^，說(shuō)得很小聲。

⑤“昨晚電話您咋不說(shuō)？我老板大老遠(yuǎn)來(lái)，就是想吃萬(wàn)綠湖的魚。"

⑥老何不說(shuō)話，低著頭，躬著瘦弱的身軀，徑直進(jìn)屋去了。屋外墻體斑駁，屋內(nèi)也簡(jiǎn)陋，一灶一鍋，一桌一凳。只有那個(gè)流水嘩嘩響的水龍頭，流著現(xiàn)代氣息。據(jù)大何介紹，因建新豐江水庫(kù)，何老屋人都移民了，只有他一家不愿走，他祖父舍不得這里?，F(xiàn)在，子女都在城里安家了，他父親仍不愿走，也是舍不得這里的山水。

⑦“真是死腦筋?！贝蠛梧絿伭艘痪?，掏出手機(jī)，走開(kāi)去，似乎打了好幾個(gè)電話。然后回來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“李老板、王秘書，屋里坐坐吧，用萬(wàn)綠湖的水泡點(diǎn)茶嘗嘗，然后周邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，再去市區(qū)吃飯住宿，我早訂好了的酒店里什么魚都有，正宗萬(wàn)綠湖的。"

⑧老板沒(méi)進(jìn)屋，而是打開(kāi)后備廂，讓我?guī)兔Π岢稣郫B桌椅、工夫茶具。

⑨老板對(duì)大何說(shuō)：“別折騰了，就在這地坪吃住。你看，藍(lán)天、白云、青山、綠水，還有你的老屋、你的老人陪著，多好！哪里找這么好的環(huán)境嘛！”

⑩不知什么時(shí)候，老何提著一個(gè)黑溜溜的茶壺出來(lái)了。茶壺嘴冒著氣，里面還咕嚕咕嚕響。老何放下茶壺，向老板鞠躬，低聲說(shuō)：“對(duì)不住。"老何的背本來(lái)就弓了，再一鞠躬，頭都快挨著地了。

“別別，老叔別往心里去，別別，別聽(tīng)大何亂說(shuō)。我不是吃魚，我是……是來(lái)吃負(fù)離子的?！崩习灞贿@突如其來(lái)的鞠躬驚得語(yǔ)無(wú)倫次了

“負(fù)離子是什么？"老何突然警惕起來(lái)，問(wèn)。

老板一愣，看看我，又看看大何，大笑說(shuō)：“看我文縐縐什么呀，小王，你說(shuō)。”

我撓撓頭，說(shuō)：“是新鮮空氣吧。"老何咧嘴一笑，轉(zhuǎn)身走開(kāi)了。

我們支起了鍋灶，煮著湖邊摘來(lái)的野麥菜。不知什么時(shí)候，老何變戲法似的給我們拿來(lái)一只宰好的雞，說(shuō)：“自家的?！?/p>

那頓飯，是我吃過(guò)最好吃的飯，吃出了小時(shí)候的味道，雖然沒(méi)魚。但大何認(rèn)為沒(méi)魚不成飯，總在叨叨：“來(lái)湖里，哪有不吃魚的理？"

晚上，我和老板睡帳篷，大何跟著老何睡老屋。天麻麻亮，大何來(lái)到帳篷，壓低聲音說(shuō)：“睡醒沒(méi)？帶你們電魚去?！?/p>

我們貓著身子，像做賊似的沿上游湖岸走。大何告訴我們說(shuō)：“昨晚偷偷出去了，在碼頭那邊朋友家借了電魚機(jī)，千萬(wàn)別讓我老爸知道，他死腦筋。"

“站住！”突然霹靂一聲，閃出個(gè)黑影，真像武俠劇里的人物，嚇得我們差點(diǎn)兒掉進(jìn)湖里。原來(lái)是老何。老何奪下大何背上的電魚機(jī)，一聲不吭就走。大何追上去，要搶奪電魚機(jī)，說(shuō)：“您瘋了？老板在這兒，您不是丟我臉，是丟我飯碗了。"

老何把電魚機(jī)往地上重重一捧，挺了挺弓著的背，聲音提高了幾十分貝。眼前的老何，跟昨天見(jiàn)到的老何，簡(jiǎn)直判若兩人！他說(shuō)：“網(wǎng)魚，電魚，炸魚，這不讓魚斷子絕孫嗎？這不影響水質(zhì)嗎？聽(tīng)說(shuō)你們那個(gè)城也吃這里的水呢，你們這樣做不是往自己嘴巴里撒糞嗎？”

“看您說(shuō)的，就一次嘛，能影響什么。"大何卻壓低聲音說(shuō)。

“偷魚賊都這么說(shuō)。你一次，他一次，萬(wàn)綠湖不完了？想吃魚，請(qǐng)老板下次再來(lái)吧，我挖魚塘養(yǎng)魚。保準(zhǔn)兒跟湖魚一樣鮮美?！?/p>

“公家的，您管什么閑事！"大何說(shuō)。

“這叫閑事？生態(tài)保護(hù)，人人有責(zé)?！崩虾握f(shuō)著便從褲袋里掏出一個(gè)牌，亮給我們看，牌上寫著：守湖人。

（1）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文中畫線句的作用。

屋外墻體斑駁，屋內(nèi)也簡(jiǎn)陋，一灶一鍋，一桌一凳。只有那個(gè)流水嘩嘩響的水龍頭，流著現(xiàn)代氣息。

（2）小說(shuō)的結(jié)尾自然巧妙，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾的好處？

（3）精讀文章，你會(huì)感受到老何豐富的形象和人格魅力。請(qǐng)參照示例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)老何的認(rèn)識(shí)。注意結(jié)合文中描寫老何的相關(guān)語(yǔ)句（包括直接描寫和間接描寫）。

示例：老何是一個(gè)善良、樸實(shí)的人。面對(duì)兒子“氣咻咻"的發(fā)問(wèn)，他只是小聲說(shuō)明原因，可見(jiàn)對(duì)兒子的包容及對(duì)其顏面的關(guān)照；對(duì)老板夸贊何老屋環(huán)境好的言辭，老何連連鞠躬，其中有慚愧，更有感激；老何待客其實(shí)是真誠(chéng)的，水是燒開(kāi)的，雞是提前宰好的；對(duì)于老板未吃到魚，他有“挖塘養(yǎng)魚”的補(bǔ)救想法?？梢?jiàn)，老何心中是有人情和親情的。

9．閱讀下文，完成下面小題。

駱駝莫格

柴美麗

①日子像巴斯楞爺爺家門前那條小河里的水，悄無(wú)聲息地就流淌過(guò)去了。

②巴斯楞爺爺越來(lái)越老，腰彎得更厲害了，拉著駱駝莫格韁繩的手開(kāi)始哆哆嗦嗦地抖起來(lái)，他的眼睛也花了，看東西總要瞅上好一陣子，身子孱弱得像寒風(fēng)里的一棵草。

③有一天，巴斯楞爺爺在外面淋了雨，身體一下子就垮了，他先是不停地咳嗽，終于有一天躺著起不來(lái)了。一群羊被餓得咩咩叫，雞也咕咕叫著亂飛，大黑狗張三先是趴著哀傷地盯著巴斯楞爺爺關(guān)緊的那扇門看，后來(lái)它可能嗅到了悲劇的氣息，撲上去用爪子瘋狂地?fù)渥ツ巧乳T。

④門是被莫格一頭撞破的，巴斯楞爺爺哆哆嗦嗦的手已經(jīng)系不結(jié)實(shí)韁繩了，莫格用了一下力就掙脫開(kāi)了。

⑤巴斯楞爺爺躺在冰冷的炕上虛弱地喘息，張三沖著爺爺哀鳴了一陣，看見(jiàn)爺爺不動(dòng)，它跳上炕咬住巴斯楞爺爺?shù)难澴?，將他拖下炕?lái)，它示意莫格臥下來(lái)，莫格很乖地配合著它。在張三的拖拽下，巴斯楞爺爺用盡最后一點(diǎn)兒力氣爬到了莫格的背上，莫格小心翼翼地站起來(lái)。

⑥張三在前面引路，莫格馱著巴斯楞爺爺跟在后面，它們晃晃蕩蕩地朝著鎮(zhèn)上走去。張三跑出去很遠(yuǎn)了，看到莫格還沒(méi)有跟上來(lái)，就急躁地沖著它叫，莫格也叫一聲，回應(yīng)它，意思是要是跑起來(lái)巴斯楞爺爺從背上掉下來(lái)怎么辦，張三的喉嚨里就發(fā)出“嗚嗚咽咽"不高興的叫聲，無(wú)奈地蹲下來(lái)等一會(huì)兒莫格。

⑦張三曾經(jīng)跟著巴斯楞爺爺去鎮(zhèn)上的醫(yī)院買過(guò)一次藥，它憑著記憶領(lǐng)著莫格走到了鎮(zhèn)上的醫(yī)院，有好心人幫著把爺爺抬到了病床上，醫(yī)生給爺爺打了針。

⑧巴斯楞爺爺像一株被霜打過(guò)的禾苗，在陽(yáng)光的照耀下又頑強(qiáng)地活過(guò)來(lái)了，樂(lè)樂(lè)攙扶著他走了幾天，他就又可以自己拄著木棍走路了，又可以拉著莫格趕著他的羊出門了。莫格和張三非常高興，莫格把頭杵在巴斯楞爺爺?shù)膽牙锶鰦?，爺爺呵呵笑著，輕輕摸它的耳朵。張三表達(dá)高興的方式就是到處撒歡亂跳，要么就是沖著巴斯楞爺爺拼命地?fù)u尾巴，莫格都擔(dān)心張三的尾巴再搖一會(huì)兒就會(huì)從屁股上掉下來(lái)了。

⑨日子數(shù)著數(shù)著又過(guò)去了幾年。

⑩巴斯楞爺爺被石頭絆倒的這一次，再也沒(méi)能站起來(lái)。樂(lè)樂(lè)一邊流著眼淚一邊喂巴斯楞爺爺喝米湯，最后爺爺連米湯也咽不下去了。他要求樂(lè)樂(lè)給烏拉特后旗駱駝牧場(chǎng)的主人打了電話。主人趕來(lái)后，他把壓箱底的所有錢掏出來(lái)，顫顫巍巍地遞到主人手里，虛弱地說(shuō)：“莫格也老了，這些錢應(yīng)該夠它余下來(lái)的日子吃草料的，懇請(qǐng)你不要宰殺它，讓它像我一樣老死吧。”主人點(diǎn)了頭，巴斯楞爺爺欣慰地笑了。他把他的羊都留給了樂(lè)樂(lè)，懇請(qǐng)他一定要記得給張三喂食。爺爺覺(jué)得后事都交代得差不多了，就永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。

（選自《少年文藝》2021年第6期，有刪改）

（1）用自己的話概括小說(shuō)所寫的兩個(gè)情節(jié)。

（2）請(qǐng)從描寫手法的角度談?wù)勏旅孢@句話的表達(dá)作用。

莫格把頭杵在巴斯楞爺爺?shù)膽牙锶鰦桑瑺敔敽呛切χ?，輕輕摸它的耳朵。

（3）“日子數(shù)著數(shù)著又過(guò)去了幾年"一句獨(dú)立成段，有什么作用？

（4）好的文章結(jié)尾，起著畫龍點(diǎn)睛的作用。巴斯楞爺爺死后，駱駝莫格是如何離開(kāi)巴斯楞爺爺?shù)募业?？?qǐng)發(fā)揮想象為文章添加一個(gè)結(jié)尾。

三、文言文閱讀。

10．閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】穿井得一人

宋之丁氏，家無(wú)井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有聞而傳之者：“丁氏穿井得一人。"國(guó)人道之，聞之于宋君。宋君令人問(wèn)之于丁氏，丁氏對(duì)曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求聞之若此，不若無(wú)聞也。

【乙】杞人憂天

①杞國(guó)有人憂天地崩墜，身亡所寄，廢寢食者。

②又有憂彼之所憂者，因往曉之，曰：“天，積氣耳，亡處亡氣。若屈伸呼吸，終日在天中行止，奈何沈崩墜乎？"

③其人曰：“天果積氣，日月星宿，不當(dāng)墜耶？”

④曉之者曰：“日月星宿，亦積氣中之有光耀者，只使墜，亦不能有所中傷。"

⑤其人曰：“奈地壞何？”

⑥曉之者曰：“地，積塊耳，充塞四虛，亡處亡塊，若躇步跐蹈，終日在地上行止，奈何憂其壞？"

⑦其人舍然大喜，曉之者亦舍然大喜。

（1）解釋下面劃線的詞語(yǔ)。

①國(guó)人道之

②其人舍然大喜

（2）下列各項(xiàng)中劃線詞意義相同的一項(xiàng)是___________

A．有聞而傳之者聞之于宋君

B．若屈伸呼吸求聞之若此

C．宋君問(wèn)之于丁氏其一犬坐于前

D．吾穿井得一人一狼得骨止

（3）把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①求聞之若此，不若無(wú)聞也。

②又有憂彼之所憂者，因往曉之。

（4）寓言常常用假托的故事寄寓意味深長(zhǎng)的道理，給人以啟示。說(shuō)說(shuō)這兩則寓言分別給人以怎樣的啟示？

四、作文。

11．生活中有很多東西默默見(jiàn)證著你的成長(zhǎng)，每天背的書包，陪你邁出每一步的鞋子，記錄你所有光陰的手表……讓它們成為故事的講述者，它們會(huì)說(shuō)一個(gè)關(guān)于你的怎樣的故事呢？

請(qǐng)自擬題目，以物品的口吻、獨(dú)白的形式，講述真實(shí)的故事，刻畫你自己，寫一篇不少于500字的作文。

2023-2024學(xué)年人教部編版七年級(jí)（上）期末語(yǔ)文練習(xí)卷

參考答案與試題解析

一、積累與運(yùn)用。

1．下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都不相同的一項(xiàng)是（）

A．干燥/急躁炫耀/暈眩差遣/欽差大臣

B．蜷伏/卷起蜜蜂/烽火鮮嫩/鮮為人知

C．模糊/模樣挪動(dòng)/婀娜殉職/徇私舞弊

D．嗔怪/縝密驚訝/發(fā)芽純粹/猝然而至

【答案】D

2．根據(jù)語(yǔ)境和拼音，請(qǐng)用楷體字寫出下面橫線處的詞語(yǔ)。

2021年6月28日，陽(yáng)光燦爛，萬(wàn)眾zhǔmù①矚目的白鶴灘水電站首批機(jī)組投產(chǎn)發(fā)電。我們站在高處的觀景臺(tái)上，俯瞰白鶴灘水電站，它真是氣勢(shì)不凡……源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的金沙江，在這不平凡的十年里，究竟發(fā)生了什么？這原本rénjìhǎnzhì②人跡罕至的荒山峽谷里，人們是如何創(chuàng)造出世界奇跡的？

【答案】見(jiàn)解答。

3．下列各項(xiàng)，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）

A．與別人相處時(shí)，我們要尊重對(duì)方，切忌不要強(qiáng)迫他人接受自己的觀點(diǎn)。

B．5月22日10時(shí)40分，“祝融號(hào)”火星車安全到達(dá)火星表面，執(zhí)行一系列巡視探測(cè)。

C．語(yǔ)言學(xué)家認(rèn)為，語(yǔ)言是一個(gè)動(dòng)態(tài)系統(tǒng)，社會(huì)變化是語(yǔ)言演變的重要條件之一。

D．欣賞文藝作品，不僅要深入到作品的意境中，更要理解文字的表層含義。

【答案】C

4．下列選項(xiàng)中句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

①而這兩萬(wàn)棵樹苗中，有將近一半，可能會(huì)被動(dòng)物咬壞，或是因?yàn)槠渌蛩赖簟?/p>

②趁這個(gè)機(jī)會(huì)，我刨根問(wèn)底，才從他嘴里知道了一些事。

③他已經(jīng)種下了十萬(wàn)顆橡子。

④三年來(lái)，他一直這樣，一個(gè)人種著樹。

⑤吃過(guò)午飯，他又開(kāi)始選橡子。

⑥在這十萬(wàn)顆橡子中，有兩萬(wàn)顆發(fā)了芽。

⑦剩下的一萬(wàn)棵樹苗，會(huì)在這光禿禿的土地上扎根，長(zhǎng)成大樹。

A．⑤②④③⑥①⑦B．④②⑤③①⑥⑦C．⑤②③④⑥①⑦D．④⑤②③⑥①⑦

【答案】A

5．名句默寫。

（1）夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，A非學(xué)無(wú)以廣才，B非志無(wú)以成學(xué)。（諸葛亮《誡子書》）

（2）不信，請(qǐng)看那朵流星，C是他們提著燈籠在走。（郭沫若《天上的街市》）

（3）劉禹錫的《秋詞（其一）》開(kāi)頭兩句“D自古逢秋悲寂寥，E我言秋日勝春朝"一反悲秋舊態(tài)，直接道出秋日的可愛(ài)。

（4）F終古高云簇此城，秋風(fēng)吹散馬蹄聲。（譚嗣同《潼關(guān)》）

（5）陸游《十一月日風(fēng)雨大作其二》一詩(shī)中，直接表達(dá)了詩(shī)人雖然年邁，但仍想守衛(wèi)邊疆，報(bào)效國(guó)家的詩(shī)句是G僵臥孤村不自哀，H尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。

【答案】見(jiàn)解答。

6．閱讀文字，回答問(wèn)題。

還未曾坐得穩(wěn)，只聽(tīng)又叫：“師父救人??！”長(zhǎng)老抬頭看時(shí)，原來(lái)是個(gè)小孩童，赤條條的，吊在那樹上，兜住韁，便罵行者道：“這潑猴多大憊懶！全無(wú)有一些兒善良之意，心心只是要撒潑行兇哩！我那般說(shuō)叫喚的是個(gè)人聲，他就千言萬(wàn)語(yǔ)只嚷是妖怪！你看那樹上吊的不是個(gè)人么？"大圣見(jiàn)師父怪下來(lái)了，卻又覿（dí，相見(jiàn)）面看見(jiàn)模樣，一則做不得手腳，二來(lái)又怕念《緊箍?jī)褐洹?，低著頭，再也不敢回言，讓唐僧到了樹下。那長(zhǎng)老將鞭梢指著問(wèn)道：“你是那家孩兒？因有甚事，吊在此間？說(shuō)與我，好救你。”噫！分明他是個(gè)精靈，變化得這等，那師父卻是個(gè)肉眼凡胎，不能相識(shí)。

上面這段文字摘自《西游記》。這段文字中描寫的妖怪是A紅孩兒請(qǐng)你用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)孫悟空與之斗爭(zhēng)的經(jīng)過(guò)：B紅孩兒設(shè)計(jì)擒住了唐僧，孫悟空與八戒前往營(yíng)救，被紅孩兒三昧真火燒?。晃蚩兆冏髋Ｄ醣患t孩兒識(shí)破；最后悟空請(qǐng)來(lái)觀音菩薩才收伏了紅孩兒。

【答案】紅孩兒紅孩兒設(shè)計(jì)擒住了唐僧，孫悟空與八戒前往營(yíng)救，被紅孩兒三昧真火燒敗；悟空變作牛魔王被紅孩兒識(shí)破；最后悟空請(qǐng)來(lái)觀音菩薩才收伏了紅孩兒。

7．綜合性學(xué)習(xí)。

2017年4月23日，是第22個(gè)“世界讀書日"，學(xué)校為此舉行了“好讀書，讀好書”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。請(qǐng)你完成以下學(xué)習(xí)任務(wù)：

（1）【宣傳讀書活動(dòng)】下面是本次活動(dòng)的宣傳標(biāo)語(yǔ)，請(qǐng)補(bǔ)充完整。

好讀書，讀書讓生活變得充實(shí)；讀好書，好書讓人的靈魂更高尚。

（2）【調(diào)查讀書現(xiàn)狀】

讀書現(xiàn)狀調(diào)查表

年級(jí)閱讀情況七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)

每日可供自由閱讀時(shí)間1.5小時(shí)1.2小時(shí)0.5小時(shí)

經(jīng)典書籍在閱讀中所占比重27.8%35.8%45.6%

分析上表，你的發(fā)現(xiàn)是：①初中生隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，每日可供自由閱讀的時(shí)間逐漸減少

②隨著年級(jí)的提升，讀經(jīng)典書籍的比重越來(lái)越大。

【答案】見(jiàn)試題解答內(nèi)容

二、現(xiàn)代文閱讀。

8．閱讀下文，完成下面小題。

守湖人

鐘小巧

①在萬(wàn)綠湖那邊，有個(gè)村莊，叫何老屋。老屋只住著老何。我們跟著老何的兒子大何，翻山繞湖，驅(qū)車進(jìn)入何老屋，見(jiàn)老何正在泊船，把兩只鼓鼓的蛇皮袋拖上岸，躬身曲背，齜牙咧嘴。大何忙奔過(guò)去幫忙，說(shuō)：“那么多魚，我們有口福啦。"老何咳了兩聲，沒(méi)說(shuō)話。

②大何迫不及待解袋口，倒出來(lái)，傻眼了，魚鱗都不見(jiàn)一片，全是垃圾。“叫您網(wǎng)魚卻網(wǎng)垃圾，沒(méi)魚？”大何氣咻咻的。

③“有，公家的，不能網(wǎng)。"“為什么？”

④“禁了，你都不知多久沒(méi)回來(lái)過(guò)了。"老何低著頭，說(shuō)得很小聲。

⑤“昨晚電話您咋不說(shuō)？我老板大老遠(yuǎn)來(lái)，就是想吃萬(wàn)綠湖的魚。”

⑥老何不說(shuō)話，低著頭，躬著瘦弱的身軀，徑直進(jìn)屋去了。屋外墻體斑駁，屋內(nèi)也簡(jiǎn)陋，一灶一鍋，一桌一凳。只有那個(gè)流水嘩嘩響的水龍頭，流著現(xiàn)代氣息。據(jù)大何介紹，因建新豐江水庫(kù)，何老屋人都移民了，只有他一家不愿走，他祖父舍不得這里?，F(xiàn)在，子女都在城里安家了，他父親仍不愿走，也是舍不得這里的山水。

⑦“真是死腦筋。"大何嘟噥了一句，掏出手機(jī)，走開(kāi)去，似乎打了好幾個(gè)電話。然后回來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“李老板、王秘書，屋里坐坐吧，用萬(wàn)綠湖的水泡點(diǎn)茶嘗嘗，然后周邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，再去市區(qū)吃飯住宿，我早訂好了的酒店里什么魚都有，正宗萬(wàn)綠湖的?！?/p>

⑧老板沒(méi)進(jìn)屋，而是打開(kāi)后備廂，讓我?guī)兔Π岢稣郫B桌椅、工夫茶具。

⑨老板對(duì)大何說(shuō)：“別折騰了，就在這地坪吃住。你看，藍(lán)天、白云、青山、綠水，還有你的老屋、你的老人陪著，多好！哪里找這么好的環(huán)境嘛！"

⑩不知什么時(shí)候，老何提著一個(gè)黑溜溜的茶壺出來(lái)了。茶壺嘴冒著氣，里面還咕嚕咕嚕響。老何放下茶壺，向老板鞠躬，低聲說(shuō)：“對(duì)不住?！崩虾蔚谋潮緛?lái)就弓了，再一鞠躬，頭都快挨著地了。

“別別，老叔別往心里去，別別，別聽(tīng)大何亂說(shuō)。我不是吃魚，我是……是來(lái)吃負(fù)離子的。"老板被這突如其來(lái)的鞠躬驚得語(yǔ)無(wú)倫次了

“負(fù)離子是什么？”老何突然警惕起來(lái)，問(wèn)。

老板一愣，看看我，又看看大何，大笑說(shuō)：“看我文縐縐什么呀，小王，你說(shuō)。"

我撓撓頭，說(shuō)：“是新鮮空氣吧?！崩虾芜肿煲恍ΓD(zhuǎn)身走開(kāi)了。

我們支起了鍋灶，煮著湖邊摘來(lái)的野麥菜。不知什么時(shí)候，老何變戲法似的給我們拿來(lái)一只宰好的雞，說(shuō)：“自家的。"

那頓飯，是我吃過(guò)最好吃的飯，吃出了小時(shí)候的味道，雖然沒(méi)魚。但大何認(rèn)為沒(méi)魚不成飯，總在叨叨：“來(lái)湖里，哪有不吃魚的理？”

晚上，我和老板睡帳篷，大何跟著老何睡老屋。天麻麻亮，大何來(lái)到帳篷，壓低聲音說(shuō)：“睡醒沒(méi)？帶你們電魚去。"

我們貓著身子，像做賊似的沿上游湖岸走。大何告訴我們說(shuō)：“昨晚偷偷出去了，在碼頭那邊朋友家借了電魚機(jī)，千萬(wàn)別讓我老爸知道，他死腦筋。”

“站??！"突然霹靂一聲，閃出個(gè)黑影，真像武俠劇里的人物，嚇得我們差點(diǎn)兒掉進(jìn)湖里。原來(lái)是老何。老何奪下大何背上的電魚機(jī)，一聲不吭就走。大何追上去，要搶奪電魚機(jī)，說(shuō)：“您瘋了？老板在這兒，您不是丟我臉，是丟我飯碗了?！?/p>

老何把電魚機(jī)往地上重重一捧，挺了挺弓著的背，聲音提高了幾十分貝。眼前的老何，跟昨天見(jiàn)到的老何，簡(jiǎn)直判若兩人！他說(shuō)：“網(wǎng)魚，電魚，炸魚，這不讓魚斷子絕孫嗎？這不影響水質(zhì)嗎？聽(tīng)說(shuō)你們那個(gè)城也吃這里的水呢，你們這樣做不是往自己嘴巴里撒糞嗎？"

“看您說(shuō)的，就一次嘛，能影響什么。”大何卻壓低聲音說(shuō)。

“偷魚賊都這么說(shuō)。你一次，他一次，萬(wàn)綠湖不完了？想吃魚，請(qǐng)老板下次再來(lái)吧，我挖魚塘養(yǎng)魚。保準(zhǔn)兒跟湖魚一樣鮮美。"

“公家的，您管什么閑事！”大何說(shuō)。

“這叫閑事？生態(tài)保護(hù)，人人有責(zé)。"老何說(shuō)著便從褲袋里掏出一個(gè)牌，亮給我們看，牌上寫著：守湖人。

（1）結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文中畫線句的作用。

屋外墻體斑駁，屋內(nèi)也簡(jiǎn)陋，一灶一鍋，一桌一凳。只有那個(gè)流水嘩嘩響的水龍頭，流著現(xiàn)代氣息。

（2）小說(shuō)的結(jié)尾自然巧妙，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這樣結(jié)尾的好處？

（3）精讀文章，你會(huì)感受到老何豐富的形象和人格魅力。請(qǐng)參照示例，說(shuō)說(shuō)你對(duì)老何的認(rèn)識(shí)。注意結(jié)合文中描寫老何的相關(guān)語(yǔ)句（包括直接描寫和間接描寫）。

示例：老何是一個(gè)善良、樸實(shí)的人。面對(duì)兒子“氣咻咻”的發(fā)問(wèn)，他只是小聲說(shuō)明原因，可見(jiàn)對(duì)兒子的包容及對(duì)其顏面的關(guān)照；對(duì)老板夸贊何老屋環(huán)境好的言辭，老何連連鞠躬，其中有慚愧，更有感激；老何待客其實(shí)是真誠(chéng)的，水是燒開(kāi)的，雞是提前宰好的；對(duì)于老板未吃到魚，他有“挖塘養(yǎng)魚"的補(bǔ)救想法。可見(jiàn)，老何心中是有人情和親情的。

【答案】（1）畫線句是環(huán)境描寫。寫出了老何居住條件的簡(jiǎn)陋，烘托出老何身居陋室卻忠于職守的精神。

（2）①很自然地點(diǎn)明小說(shuō)的主題“生態(tài)保護(hù)，人人有責(zé)”；②緊扣小說(shuō)的題目：守湖人；③很好在照應(yīng)了小說(shuō)前面老何的所作所為；④言有盡而意無(wú)窮。

（3）示例①：老何是一個(gè)堅(jiān)持原則的人。兒子帶老板回鄉(xiāng)，讓老何網(wǎng)魚準(zhǔn)備待客，老何卻沒(méi)為討好兒子的老板而去違規(guī)網(wǎng)魚；兒子本想背著父親，帶大家趁天不亮偷偷電魚，卻被“死腦筋"父親堅(jiān)決阻止，且遭到凌厲訓(xùn)斥。老何不容許有害萬(wàn)綠湖水質(zhì)的事情在自己眼皮底下發(fā)生，寧可得罪兒子的老板，也不徇私情。他在親情與責(zé)任、個(gè)人利益與生態(tài)環(huán)境的沖突中，做了最有原則的選擇。

示例②：老何是一個(gè)對(duì)何老屋有深厚情感的人。他寧愿一個(gè)人在何老屋過(guò)著基本沒(méi)有現(xiàn)代氣息的生活，也不愿隨兒女去城里；他不貪享何老屋優(yōu)美的環(huán)境，而是以實(shí)際行動(dòng)守護(hù)這里的生態(tài)環(huán)境；他為清理萬(wàn)綠湖的垃圾累得“躬身曲背，齜牙咧嘴”；他為教育違禁捕魚的人們，勞心費(fèi)神，不被理解。老何對(duì)何老屋的情感里，有熱愛(ài)，更有堅(jiān)定的守護(hù)。

9．閱讀下文，完成下面小題。

駱駝莫格

柴美麗

①日子像巴斯楞爺爺家門前那條小河里的水，悄無(wú)聲息地就流淌過(guò)去了。

②巴斯楞爺爺越來(lái)越老，腰彎得更厲害了，拉著駱駝莫格韁繩的手開(kāi)始哆哆嗦嗦地抖起來(lái)，他的眼睛也花了，看東西總要瞅上好一陣子，身子孱弱得像寒風(fēng)里的一棵草。

③有一天，巴斯楞爺爺在外面淋了雨，身體一下子就垮了，他先是不停地咳嗽，終于有一天躺著起不來(lái)了。一群羊被餓得咩咩叫，雞也咕咕叫著亂飛，大黑狗張三先是趴著哀傷地盯著巴斯楞爺爺關(guān)緊的那扇門看，后來(lái)它可能嗅到了悲劇的氣息，撲上去用爪子瘋狂地?fù)渥ツ巧乳T。

④門是被莫格一頭撞破的，巴斯楞爺爺哆哆嗦嗦的手已經(jīng)系不結(jié)實(shí)韁繩了，莫格用了一下力就掙脫開(kāi)了。

⑤巴斯楞爺爺躺在冰冷的炕上虛弱地喘息，張三沖著爺爺哀鳴了一陣，看見(jiàn)爺爺不動(dòng)，它跳上炕咬住巴斯楞爺爺?shù)难澴?，將他拖下炕?lái)，它示意莫格臥下來(lái)，莫格很乖地配合著它。在張三的拖拽下，巴斯楞爺爺用盡最后一點(diǎn)兒力氣爬到了莫格的背上，莫格小心翼翼地站起來(lái)。

⑥張三在前面引路，莫格馱著巴斯楞爺爺跟在后面，它們晃晃蕩蕩地朝著鎮(zhèn)上走去。張三跑出去很遠(yuǎn)了，看到莫格還沒(méi)有跟上來(lái)，就急躁地沖著它叫，莫格也叫一聲，回應(yīng)它，意思是要是跑起來(lái)巴斯楞爺爺從背上掉下來(lái)怎么辦，張三的喉嚨里就發(fā)出“嗚嗚咽咽"不高興的叫聲，無(wú)奈地蹲下來(lái)等一會(huì)兒莫格。

⑦張三曾經(jīng)跟著巴斯楞爺爺去鎮(zhèn)上的醫(yī)院買過(guò)一次藥，它憑著記憶領(lǐng)著莫格走到了鎮(zhèn)上的醫(yī)院，有好心人幫著把爺爺抬到了病床上，醫(yī)生給爺爺打了針。

⑧巴斯楞爺爺像一株被霜打過(guò)的禾苗，在陽(yáng)光的照耀下又頑強(qiáng)地活過(guò)來(lái)了，樂(lè)樂(lè)攙扶著他走了幾天，他就又可以自己拄著木棍走路了，又可以拉著莫格趕著他的羊出門了。莫格和張三非常高興，莫格把頭杵在巴斯楞爺爺?shù)膽牙锶鰦?，爺爺呵呵笑著，輕輕摸它的耳朵。張三表達(dá)高興的方式就是到處撒歡亂跳，要么就是沖著巴斯楞爺爺拼命地?fù)u尾巴，莫格都擔(dān)心張三的尾巴再搖一會(huì)兒就會(huì)從屁股上掉下來(lái)了。

⑨日子數(shù)著數(shù)著又過(guò)去了幾年。

⑩巴斯楞爺爺被石頭絆倒的這一次，再也沒(méi)能站起來(lái)。樂(lè)樂(lè)一邊流著眼淚一邊喂巴斯楞爺爺喝米湯，最后爺爺連米湯也咽不下去了。他要求樂(lè)樂(lè)給烏拉特后旗駱駝牧場(chǎng)的主人打了電話。主人趕來(lái)后，他把壓箱底的所有錢掏出來(lái)，顫顫巍巍地遞到主人手里，虛弱地說(shuō)：“莫格也老了，這些錢應(yīng)該夠它余下來(lái)的日子吃草料的，懇請(qǐng)你不要宰殺它，讓它像我一樣老死吧?！敝魅它c(diǎn)了頭，巴斯楞爺爺欣慰地笑了。他把他的羊都留給了樂(lè)樂(lè)，懇請(qǐng)他一定要記得給張三喂食。爺爺覺(jué)得后事都交代得差不多了，就永遠(yuǎn)地閉上了眼睛。

（選自《少年文藝》2021年第6期，有刪改）

（1）用自己的話概括小說(shuō)所寫的兩個(gè)情節(jié)。

（2）請(qǐng)從描寫手法的角度談?wù)勏旅孢@句話的表達(dá)作用。

莫格把頭杵在巴斯楞爺爺?shù)膽牙锶鰦?，爺爺呵呵笑著，輕輕摸它的耳朵。

（3）“日子數(shù)著數(shù)著又過(guò)去了幾年"一句獨(dú)立成段，有什么作用？

（4）好的文章結(jié)尾，起著畫龍點(diǎn)睛的作用。巴斯楞爺爺死后，駱駝莫格是如何離開(kāi)巴斯楞爺爺?shù)募业?？?qǐng)發(fā)揮想象為文章添加一個(gè)結(jié)尾。

【答案】（1）這篇小說(shuō)寫了兩個(gè)情節(jié)：駱駝莫格搭救生病的巴斯楞爺爺；巴斯楞爺爺臨終前給足莫格新主人吃草料的費(fèi)用并囑咐他不要宰殺莫格，希望能讓它正常老死。

（2）這句話運(yùn)用了