Unit 5 My clothes Lets learn Lets do（教案）2023-2024學(xué)年英語四年級下冊

教案：Unit5MyclothesLet’slearnLet’sdo20232024學(xué)年英語四年級下冊一、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：（1）學(xué)生能夠正確聽、說、認(rèn)讀詞匯：jacket,shirt,Tshirt,skirt,dress。（2）學(xué)生能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用句型：“Thisismy/your/his/her”來描述衣物。2.過程與方法：通過圖片、實(shí)物展示，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，培養(yǎng)他們的觀察能力和語言表達(dá)能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)衣物、整理收納的良好習(xí)慣，以及積極向上的生活態(tài)度。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：jacket,shirt,Tshirt,skirt,dress。2.句型：“Thisismy/your/his/her”三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠正確運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型描述衣物。2.教學(xué)難點(diǎn)：正確區(qū)分和使用形容詞性物主代詞：my,your,his,her。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、圖片、單詞卡片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：教材、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入

利用歌曲“ClothesSong”導(dǎo)入本課主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2.新課展示

（1）教師展示衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。

（2）教師用句型：“Thisismy/your/his/her”介紹衣物，學(xué)生跟讀并模仿。3.操練

（1）學(xué)生兩人一組，用所學(xué)詞匯和句型互相介紹衣物。

（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演。4.鞏固

學(xué)生聽錄音，跟讀課文，鞏固所學(xué)知識。5.小結(jié)6.作業(yè)布置

（1）抄寫本課單詞和句型。

（2）用所學(xué)知識介紹家人的衣物。六、板書設(shè)計(jì)

教學(xué)內(nèi)容：Unit5MyclothesLet’slearnLet’sdo

1.詞匯：jacket,shirt,Tshirt,skirt,dress

2.句型：Thisismy/your/his/her七、作業(yè)設(shè)計(jì)

1.抄寫本課單詞和句型。

2.用所學(xué)知識介紹家人的衣物。八、課后反思

本節(jié)課通過圖片、實(shí)物展示，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)詞匯和句型，提高了他們的觀察能力和語言表達(dá)能力。在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，互相交流，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。但在教學(xué)過程中，部分學(xué)生對形容詞性物主代詞的區(qū)分和使用仍存在困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和指導(dǎo)?？傮w來說，本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)，學(xué)生掌握了所學(xué)知識，教學(xué)效果較好。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過程”部分。在這一部分中，需要詳細(xì)補(bǔ)充和說明的是如何通過不同的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確聽、說、認(rèn)讀詞匯，理解并運(yùn)用句型，以及如何處理教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)過程：1.導(dǎo)入利用歌曲“ClothesSong”導(dǎo)入本課主題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。通過歌曲，學(xué)生可以初步接觸并感知本課的主要詞匯，如jacket,shirt,Tshirt,skirt,dress等。同時(shí)，歌曲的韻律和節(jié)奏也有助于學(xué)生記住這些單詞的發(fā)音。2.新課展示（1）教師展示衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以準(zhǔn)備一些實(shí)物或圖片，如夾克、襯衫、T恤、裙子、連衣裙等，讓學(xué)生直觀地感受這些衣物的特點(diǎn)和外觀。同時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生用英語描述這些衣物的顏色、款式等特征，從而幫助他們更好地理解和記憶單詞。（2）教師用句型：“Thisismy/your/his/her”介紹衣物，學(xué)生跟讀并模仿。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過示范和引導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何用英語表達(dá)衣物的歸屬關(guān)系。例如，教師可以拿起一件夾克，說：“Thisismyjacket.”然后讓學(xué)生跟讀并模仿。通過這種方式，學(xué)生可以逐步掌握句型的結(jié)構(gòu)和用法。3.操練（1）學(xué)生兩人一組，用所學(xué)詞匯和句型互相介紹衣物。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，讓他們互相介紹自己或?qū)Ψ降囊挛?。例如，學(xué)生A可以拿起學(xué)生B的裙子，說：“Thisisyourskirt.”通過這種互動(dòng)式的練習(xí)，學(xué)生可以更好地鞏固所學(xué)知識，并提高自己的語言表達(dá)能力。

Teacher:CanIhelpyou?

Student:Yes,I'dlikeaTshirt,please.

Teacher:Whatcolordoyoulike?

Student:Iliketheblueone.

Teacher:OK,hereyouare.

Student:Thankyou.通過這種角色扮演的方式，學(xué)生可以在真實(shí)的語境中運(yùn)用所學(xué)知識，提高自己的口語表達(dá)能力。4.鞏固學(xué)生聽錄音，跟讀課文，鞏固所學(xué)知識。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以播放本課的錄音，讓學(xué)生跟讀課文。這樣不僅可以鞏固學(xué)生對單詞和句型的記憶，還可以提高他們的發(fā)音和語調(diào)。5.小結(jié)6.作業(yè)布置（1）抄寫本課單詞和句型。通過抄寫，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識，并提高自己的書寫能力。（2）用所學(xué)知識介紹家人的衣物。這一作業(yè)可以讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高他們的語言實(shí)際運(yùn)用能力。1.導(dǎo)入2.新課展示（1）教師展示衣物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該確保圖片清晰、直觀，以便學(xué)生能夠準(zhǔn)確地理解新詞匯。教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述衣物，例如：“Whatcoloristhisjacket?”或者“Canyouseeanybuttonsontheshirt?”（2）教師用句型：“Thisismy/your/his/her”介紹衣物，學(xué)生跟讀并模仿。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更好地理解句型的使用場景。例如，教師可以指著一件裙子說：“Thisisherskirt.”然后讓學(xué)生指著其他衣物進(jìn)行模仿練習(xí)。3.操練（1）學(xué)生兩人一組，用所學(xué)詞匯和句型互相介紹衣物。在這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生使用完整的句子進(jìn)行交流，例如：“ThisismyTshirt,it'sblueandwhite.”同時(shí)，教師可以在教室中巡視，提供必要的語言支持。（2）教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生用所學(xué)知識進(jìn)行角色扮演。在這一環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計(jì)一些簡單的角色扮演活動(dòng)，如“服裝店購物”或“衣櫥整理”，讓學(xué)生在模擬的真實(shí)情境中使用英語進(jìn)行交流。教師可以根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和鼓勵(lì)。4.鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，除了聽錄音和跟讀課文外，教師還可以設(shè)計(jì)一些聽力和閱讀理解練習(xí)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。例如，教師可以設(shè)計(jì)一個(gè)“找出錯(cuò)誤”的活動(dòng)，讓學(xué)生在聽讀課文時(shí)找出并糾正錯(cuò)誤的地方。5.小結(jié)6.作業(yè)布置在作業(yè)布置環(huán)節(jié)，教師應(yīng)該確保作業(yè)內(nèi)容與課堂教學(xué)目標(biāo)相一致，并能夠有效地鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。除了抄寫和描述衣物的作業(yè)外，教師還可以