9古詩三首《聞官軍收河南河北》第一課時教學設計

9古詩三首《聞官軍收河南河北》第一課時教學設計主備人備課成員教材分析《聞官軍收河南河北》是九年級下冊語文課的一篇古詩。這首詩描繪了唐朝時期官軍收復河南河北的場景，表達了詩人對國家統(tǒng)一和社會安定的渴望。詩中運用了豐富的意象和修辭手法，展現(xiàn)了高超的藝術水平。本詩的教學旨在讓學生理解詩句的含義，體會詩人的情感，培養(yǎng)學生的文學鑒賞能力。

針對九年級學生的認知水平，教學時應注重引導學生分析詩中的意象和修辭手法，理解詩人的情感。同時，結(jié)合歷史背景，讓學生體會國家統(tǒng)一的重要性，激發(fā)學生的愛國情懷。在教學過程中，要注意調(diào)動學生的積極性，鼓勵學生發(fā)表自己的見解，提高他們的語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：

1.審美鑒賞能力：通過分析詩中的意象和修辭手法，讓學生理解詩人的創(chuàng)作意圖，提高他們對古詩藝術的鑒賞能力。

2.文化傳承能力：通過學習《聞官軍收河南河北》，使學生了解唐朝歷史背景，感受國家統(tǒng)一的重要性，培養(yǎng)他們的愛國情懷。

3.思維能力：引導學生通過自主學習、合作討論，鍛煉分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維和批判性思維。

4.表達能力：鼓勵學生在課堂上積極發(fā)言，鍛煉自己的語言組織能力和表達技巧，提升寫作水平。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：九年級的學生已經(jīng)學習過許多古詩文，對古代文學有一定的了解。他們掌握了基本的古文閱讀能力，能夠理解古詩中的意象和修辭手法。同時，學生對唐朝的歷史背景也有一定的認識，這有助于他們理解詩中的政治意義。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對文學鑒賞和歷史知識感興趣，他們善于通過閱讀和討論來深入理解文本。在學習風格上，他們更傾向于互動和合作的學習方式，喜歡通過討論和分享來提高自己的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《聞官軍收河南河北》這首詩時，學生可能會遇到一些困難。首先，詩中的歷史背景和文化內(nèi)涵對于部分學生來說可能較為陌生，需要老師的引導和講解。其次，詩中的意象和修辭手法需要學生仔細品味和理解，這對于一些學生來說可能較為困難。此外，如何引導學生從詩中感受到詩人的情感并聯(lián)系到自己的生活中，也是一大挑戰(zhàn)。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《聞官軍收河南河北》這首詩的教材或?qū)W習資料，包括九年級下冊的語文課本和相關古詩鑒賞書籍。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等?？梢允占恍╆P于唐朝歷史背景的圖片和地圖，官軍收復河南河北的場景描繪圖片，以及與詩中意象相關的圖片或插圖。此外，還可以準備一些關于詩人生平和創(chuàng)作背景的資料，以便為學生提供更全面的理解。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個適合學習和討論的環(huán)境，可以布置教室空間。根據(jù)教學需要，可以設置分組討論區(qū)，提供一些舒適的座位和桌椅，以便學生進行小組討論和合作學習。此外，可以利用黑板或白板，以便老師進行板書和展示教學內(nèi)容。如果需要的話，也可以設置一個展示區(qū)，用于展示學生的作品和思考成果。

5.教學工具：確保教師有一臺投影儀或智能黑板，以便展示多媒體資源和教學內(nèi)容。同時，老師還需要準備一些教學卡片或教學道具，以便在課堂上進行互動和引導學生積極參與。

6.學習任務單：準備一份學習任務單，包括學生需要完成的學習任務和問題，以便學生能夠有針對性地進行學習和思考。

7.反饋表格：準備一份反饋表格，以便在課程結(jié)束后收集學生的反饋意見，以便進行教學反思和改進。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《聞官軍收河南河北》這首詩，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解詩文背景和意象。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解詩文背景，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過講述唐朝歷史背景，引出《聞官軍收河南河北》這首詩，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解詩中的意象和修辭手法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論，讓學生分享預習成果，討論詩中的意象和情感。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的理解和疑問。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解詩中的意象和修辭手法。

-合作學習法：通過小組討論，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解詩文內(nèi)容，掌握詩中的意象和修辭手法，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)詩文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與詩文相關的拓展資源，如其他唐詩鑒賞書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的詩文知識和技能，通過拓展學習拓寬學生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理1.詩文背景知識

-《聞官軍收河南河北》是唐朝詩人杜甫所作，創(chuàng)作于公元759年。

-詩中描述了唐朝時期官軍收復河南河北的場景，表達了詩人對國家統(tǒng)一和社會安定的渴望。

-了解唐朝的歷史背景，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的情況。

2.詩文內(nèi)容理解

-詩中的意象和修辭手法，如“春風得意馬蹄疾”、“青春作伴好還鄉(xiāng)”等。

-理解詩中的情感，體會詩人的愛國情懷和對戰(zhàn)爭的厭惡。

-分析詩文結(jié)構(gòu)，包括開頭、結(jié)尾、過渡等部分的作用和意義。

3.意象和修辭手法

-意象：詩中運用的具體事物，如“春風”、“馬蹄”、“青春”等，用以表達詩人的情感和思想。

-修辭手法：詩中運用的一些修辭技巧，如比喻、擬人、對偶等，用以增強詩歌的表現(xiàn)力。

-分析意象和修辭手法在詩中的作用和意義，以及如何體現(xiàn)詩人的情感。

4.詩文鑒賞方法

-了解古詩鑒賞的基本方法，包括了解詩文背景、分析意象和修辭手法、感受詩人的情感等。

-學會運用鑒賞方法來分析和欣賞其他古詩文。

-通過鑒賞古詩文，培養(yǎng)學生的審美能力和文學素養(yǎng)。

5.詩文背景與現(xiàn)實聯(lián)系

-將詩文背景與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，理解國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的重要性。

-引導學生從詩文中汲取愛國情懷，培養(yǎng)自己的社會責任感和使命感。

-探討詩文中的歷史事件對當今社會的影響和啟示。

6.詩文創(chuàng)作與表達

-了解詩人的創(chuàng)作背景和動機，理解詩文中所表達的情感和思想。

-學會通過詩文創(chuàng)作來表達自己的情感和思想，培養(yǎng)學生的文學創(chuàng)作能力。

-鼓勵學生積極參與詩文創(chuàng)作，提高他們的表達能力和創(chuàng)造力。

7.詩文解讀與分析

-學會解讀和分析詩文，理解詩中的深層含義和詩人的創(chuàng)作意圖。

-培養(yǎng)學生的批判性思維能力，從不同角度對詩文進行解讀和分析。

-引導學生通過討論和思考，深入理解詩文，并提出自己的見解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，評價他們對詩文的興趣和參與度。評價標準包括學生的注意力集中程度、主動提問和回答問題的積極性、以及與老師和同學的互動情況。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們分享的觀點、討論的深度和廣度，以及他們對詩文內(nèi)容的理解和分析。評價標準還包括小組成員之間的合作和溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評價學生對詩文的掌握程度，包括對詩文內(nèi)容的理解、意象和修辭手法的分析，以及對詩文情感的體會。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等不同形式。

4.作業(yè)完成情況：評價學生對課后作業(yè)的完成情況，包括作業(yè)的準確性和質(zhì)量，以及他們對拓展資源的利用和反思總結(jié)的深度。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學生具體的評價和反饋。評價和反饋應該包括學生的優(yōu)點和需要改進的地方，以及針對性的建議和指導。

6.學生自我評價與反思：鼓勵學生對自己的學習過程和成果進行自我評價和反思，包括他們自己在課堂上的表現(xiàn)、小組討論中的參與度、對詩文的掌握程度，以及對拓展資源的利用和反思總結(jié)的深度。學生自我評價和反思可以幫助他們更好地了解自己的學習情況，并提出改進建議。

7.家長反饋：通過與家長的溝通和交流，了解學生在家庭環(huán)境下的學習情況，包括他們對詩文的興趣和參與度，以及他們在家庭作業(yè)的完成情況。家長反饋可以幫助教師更好地了解學生的學習狀況，并提供針對性的指導。

8.持續(xù)改進：根據(jù)學生和家長的反饋，教師需要不斷調(diào)整教學方法和策略，以提高教學效果和學生的學習成果。這包括對教學內(nèi)容的調(diào)整、對教學資源的優(yōu)化、對教學活動的改進等。通過持續(xù)改進，教師可以更好地滿足學生的學習需求，提高他們的學習興趣和參與度。教學反思與總結(jié)回顧整個教學過程，我覺得自己在教學方法和策略上做得還不錯，但在課堂管理方面還有待提高。我采用了講授法和合作學習法，通過講解詩文內(nèi)容、組織小組討論等方式，讓學生積極參與到學習中來。但在課堂管理上，我有時會忽略一些細節(jié)，比如學生的注意力分散、課堂紀律等方面。這需要我在今后的教學中更加注意，采取有效的措施來提高課堂管理效果。

2.教學總結(jié)：

對本節(jié)課的教學效果進行客觀評價，我認為學生在知識、技能和情感態(tài)度方面都有了明顯的收獲和進步。學生能夠理解詩文內(nèi)容，掌握詩中的意象和修辭手法，并能夠體會到詩人的情感。同時，學生在小組討論中積極參與，表現(xiàn)出良好的團隊合作意識和溝通能力。但我也注意到，部分學生在理解和分析詩文方面還存在一定的困難，需要我在今后的教學中更加關注這部分學生的需求，提供更多的指導和幫助。

3.改進措施和建議：

針對教學中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議。首先，我要更加注重課堂管理，采取有效的措施來提高學生的注意力集中度和課堂紀律。其次，我要關注學生的個別差異，針對不同學生的需求提供個性化的指導和幫助。最后，我要加強自身的學習和反思，不斷改進教學方法和策略，提高教學效果。板書設計①詩文背景知識

-唐朝歷史背景：政治、經(jīng)濟、文化等方面的情況。

-杜甫的生平和創(chuàng)作背景：了解杜甫的生平經(jīng)歷和創(chuàng)作背景，有助于理解詩文內(nèi)容。

②詩文內(nèi)容理解

-詩文大意：概括詩文的主要內(nèi)容和情感。

-意象和修辭手法：分析詩中的具體意象和修辭手法，如“春風得意馬蹄疾”、“青春作伴好還鄉(xiāng)”等。

③詩文鑒賞方法

-古詩鑒賞基本方法：了解古詩鑒賞的基本方法，包括了解詩文背景、分析意象和修辭手法、感受詩人的情感等。

-鑒賞實踐：通過鑒賞實踐，培養(yǎng)學生的審美能力和文學素養(yǎng)。

④詩文背景與現(xiàn)實聯(lián)系

-國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的重要性：將詩文背景與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，理解國家統(tǒng)一和社會穩(wěn)定的重要性。

-愛國情懷和社會責任感：從詩文中汲取愛國情懷，培養(yǎng)自己的社會責任感和使命感。

⑤詩文創(chuàng)作與表達

-詩文創(chuàng)作背景：了解詩人的創(chuàng)作背景和動機，理解詩文中所表達的情感和思想。

-詩文創(chuàng)作實踐：學會通過詩文創(chuàng)作來表達自己的情感和思想，培養(yǎng)學生的文學創(chuàng)作能力。

⑥詩文解讀與分析

-解讀和分析方法：學會解讀和分析詩文，理解詩中的深層含義和詩人的創(chuàng)作意圖。

-批判性思維培養(yǎng)：培養(yǎng)學生的批判性思維能力，從不同角度對詩文進行解讀和分析。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關的閱讀材料或視頻資源。

-閱讀材料：《唐詩三百首》、《杜甫詩選》等，選擇與《聞官軍收河南河北》主題相近的其他唐詩進行閱讀。

-視頻資源：觀看有關杜甫生平和唐朝歷史的紀錄片，如《杜甫：大詩人的人生》、《唐朝的故事》等。

2.拓展要求：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。