2024九年級化學下冊 第7章 溶液7.2 物質(zhì)溶解的量第1課時 飽和溶液與不飽和溶液教案 科粵版

2024九年級化學下冊第7章溶液7.2物質(zhì)溶解的量第1課時飽和溶液與不飽和溶液教案科粵版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版九年級化學下冊第17章“溶液”的第2節(jié)“飽和溶液與不飽和溶液”。通過本節(jié)課的學習，學生需要掌握飽和溶液與不飽和溶液的概念、特點及相互轉(zhuǎn)化關系，能夠運用相關知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，提高學生的分析問題和解決問題的能力。同時，通過實驗探究，培養(yǎng)學生的動手操作能力和科學素養(yǎng)，激發(fā)學生學習化學的興趣。本節(jié)課的內(nèi)容與生活實際緊密相連，有利于培養(yǎng)學生的應用意識和實踐能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的科學探究與創(chuàng)新意識，通過探究飽和溶液與不飽和溶液的概念、特點及相互轉(zhuǎn)化關系，引導學生運用相關知識解釋生活中的一些現(xiàn)象，提高學生的分析問題和解決問題的能力。同時，通過實驗探究，培養(yǎng)學生的動手操作能力和科學素養(yǎng)，激發(fā)學生學習化學的興趣。此外，通過小組合作和交流，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，提高學生的溝通能力和協(xié)作能力。學情分析九年級的學生已經(jīng)具備了一定的化學基礎知識，對溶液、溶解等概念有一定的了解。然而，對于飽和溶液與不飽和溶液的深入理解以及相關實驗操作仍需加強。學生在學習過程中，往往能夠理解理論知識，但在實際操作中，可能會因為操作不規(guī)范或者對實驗現(xiàn)象觀察不夠仔細，導致實驗結(jié)果與預期不符，影響對知識點的掌握。

在知識能力方面，大部分學生能夠掌握溶液、溶解等基本概念，但對于溶液的飽和與不飽和狀態(tài)的判斷和轉(zhuǎn)化，以及相關實驗操作仍需提高。此外，學生的觀察能力、實驗操作能力以及問題解決能力有待加強。

在素質(zhì)方面，學生的團隊合作意識、溝通能力和協(xié)作能力存在差異。有的學生積極主動，愿意參與小組討論和實驗操作，能夠有效地與團隊成員溝通交流；而有的學生則相對被動，不愿參與集體活動，影響了團隊的整體表現(xiàn)。

在學習行為習慣方面，部分學生對化學學習有濃厚的興趣，學習態(tài)度端正，能夠認真聽講、積極思考；但也有部分學生對化學學科興趣不足，學習態(tài)度較為消極，課堂參與度低，對課程學習產(chǎn)生了一定的影響。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應注重激發(fā)學生的學習興趣，通過實驗、討論等方式，提高學生的動手操作能力和觀察能力。同時，加強課堂互動，鼓勵學生積極參與，提高學生的課堂參與度。針對學生的團隊合作能力不足，教師應組織小組合作活動，指導學生進行有效溝通，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、實驗室用具（燒杯、試管、滴定管等）、試劑（食鹽、糖、水等）、實驗模型和掛圖。

2.課程平臺：人教版九年級化學下冊教材、教學課件、實驗指導書。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)資源（相關實驗視頻、教學案例等）、化學教學論壇、學術期刊等。

4.教學手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作學習等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，我們今天要學習的是“飽和溶液與不飽和溶液”這一章節(jié)。在正式開始前，我想請大家回想一下，在日常生活中，你們有沒有遇到過溶液飽和或不飽和的情況呢？（停頓等待學生思考）比如，我們在煮糖水時，如果加入的糖太多，溶液就會變得飽和，無法再溶解更多的糖。這個問題，實際上就是我們要學習的飽和溶液與不飽和溶液的一個典型例子。那么，什么是飽和溶液？什么是不飽和溶液？它們之間有什么關系呢？讓我們一起探究一下吧！

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們來了解一下飽和溶液與不飽和溶液的概念。飽和溶液指的是在一定溫度下，一定量的溶劑里不能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液；而不飽和溶液則是指在同樣的條件下，還能繼續(xù)溶解某種溶質(zhì)的溶液。

2.案例分析：接下來，我們通過實驗案例來具體分析一下。比如，我們在一定量的水中加入食鹽，一開始食鹽能夠不斷溶解，這時溶液就是不飽和的。但當加入的食鹽達到一定量后，食鹽就無法再繼續(xù)溶解，這時溶液就變成了飽和的。

3.重點難點解析：我們需要注意的是，飽和溶液與不飽和溶液的判斷，主要取決于溶質(zhì)的溶解度以及溶劑的量。在溶解度不變的情況下，溶劑量越多，不飽和溶液就越容易轉(zhuǎn)化為飽和溶液。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：現(xiàn)在，請大家分成小組，每組選取一種物質(zhì)，比如食鹽、糖等，來進行實驗操作，觀察和記錄它在水中的溶解情況。

2.實驗操作：每個小組按照實驗指導書進行實驗，通過調(diào)整物質(zhì)和水的比例，觀察和記錄物質(zhì)的溶解情況。

3.成果展示：實驗完成后，每個小組向全班展示他們的實驗結(jié)果，分享他們的觀察和發(fā)現(xiàn)。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：現(xiàn)在，請大家圍繞“飽和溶液與不飽和溶液在生活中的應用”這一主題進行討論。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我會提出一些問題，比如“在生活中，你什么時候會遇到飽和溶液和不飽和溶液的問題？”、“它們是如何影響我們的生活的？”等，引導大家深入思考。

3.成果分享：每個小組選擇一名代表來分享他們的討論成果，分享的內(nèi)容包括他們發(fā)現(xiàn)的問題、分析的問題和解決問題的方法。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）教學資源拓展1.拓展資源：

(1)科普文章：《探索溶液的奧秘：飽和溶液與不飽和溶液》(附帶實驗操作視頻)。

(2)網(wǎng)絡資源：化學教育網(wǎng)站的相關文章，如"飽和溶液與不飽和溶液的鑒別與應用"。

(3)實驗演示：通過網(wǎng)絡搜索，找到有關飽和溶液與不飽和溶液實驗操作的演示視頻。

(4)科普書籍：《化學的秘密：溶液的神奇》，介紹溶液、飽和溶液與不飽和溶液的科普讀物。

(5)學術研究：查找有關飽和溶液與不飽和溶液的學術論文，加深對這一領域的理解。

2.拓展建議：

(1)學生可以利用網(wǎng)絡資源，進一步了解飽和溶液與不飽和溶液的性質(zhì)，以及它們在生活中的應用。

(2)觀看實驗演示視頻，加深對飽和溶液與不飽和溶液實驗操作的理解。

(3)閱讀科普書籍《化學的秘密：溶液的神奇》，了解溶液、飽和溶液與不飽和溶液的科普知識。

(4)針對學術研究，學生可以查找有關飽和溶液與不飽和溶液的學術論文，提高自己的學術素養(yǎng)。

(5)學生可以嘗試在家中進行飽和溶液與不飽和溶液的實驗操作，加深對知識的理解。

(6)學生可以嘗試將自己的學習心得寫成科普文章，分享給家人和朋友，提高自己的表達能力。

(7)學生可以參加化學興趣小組或者化學競賽，提高自己的化學素養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

(1)請學生根據(jù)教材P78的練習題，完成第1、2、3題，加深對飽和溶液與不飽和溶液概念的理解。

(2)結(jié)合生活實際，設計一個實驗方案，探究某種物質(zhì)的飽和溶液與不飽和溶液的轉(zhuǎn)化過程，并記錄實驗現(xiàn)象。

(3)閱讀科普文章《探索溶液的奧秘：飽和溶液與不飽和溶液》，并撰寫讀后感，分享自己的學習心得。

(4)學生在家中嘗試進行飽和溶液與不飽和溶液的實驗操作，記錄實驗過程和結(jié)果，提高實踐能力。

作業(yè)反饋：

(1)針對練習題，我會及時批改學生的作業(yè)，給出正確與否的判斷，并對錯誤答案進行詳細解析，幫助學生找到錯誤原因，提高學生的理論知識水平。

(2)對于實驗方案設計，我會關注學生的實驗思路、操作步驟和實驗結(jié)果，對學生的創(chuàng)新意識和實踐能力進行評價，并給出改進建議，以促進學生的全面發(fā)展。

(3)閱讀科普文章后，我會檢查學生的讀后感是否能夠抓住文章的重點，是否能夠表達自己的觀點和想法，并對學生的寫作能力進行提高。

(4)對于家庭實驗操作，我會鼓勵學生分享實驗過程和結(jié)果，對學生的實驗操作能力、觀察能力和問題解決能力進行評價，并給出改進建議，以培養(yǎng)學生的實踐能力和科學素養(yǎng)。教學反思與總結(jié)今天講授的“飽和溶液與不飽和溶液”，我覺得整體教學效果還是不錯的。學生們對于飽和溶液與不飽和溶液的概念有了更清晰的認識，通過實驗操作，他們也能更好地理解這兩個概念之間的關系。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

在教學過程中，我注意到了每個學生的反應。有的學生對于實驗操作非常感興趣，他們積極參與，提出了一些很有創(chuàng)意的問題。這讓我感到很欣慰，因為他們真正地將所學知識應用到了實際中。但也有部分學生在實驗中表現(xiàn)出了一定的惰性，他們不愿意動手操作，只是被動地觀察。針對這一點，我計劃在今后的教學中，更加注重激發(fā)學生的興趣，提高他們的參與度。

此外，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學生在表達自己的觀點時，語言組織能力較弱，不能準確地表達自己的思想。針對這一點，我計劃在今后的教學中，加強對學生的引導，鼓勵他們表達自己的觀點，并教給他們一些表達的技巧。重點題型整理題型1：判斷飽和溶液與不飽和溶液

題目：請判斷下列溶液中哪些是飽和溶液，哪些是不飽和溶液。

A.100g水中溶解了10g食鹽

B.200g水中溶解了10g食鹽

C.100g水中溶解了15g食鹽

答案：

A.100g水中溶解了10g食鹽，食鹽的溶解度是36g/100g水，所以這個溶液是不飽和溶液。

B.200g水中溶解了10g食鹽，