Unit2SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊

Unit2SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊主備人備課成員教材分析《Unit2SectionB1a-1e教學(xué)設(shè)計(jì)》選自2023-2024學(xué)年人教版英語八年級上冊，本章節(jié)以"PastandPresent"為主題，通過對比描述城市、人物、物品的過去和現(xiàn)在，旨在幫助學(xué)生掌握一般過去時(shí)態(tài)，并學(xué)會(huì)運(yùn)用一般過去時(shí)描述過去發(fā)生的事情。教材內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，提供豐富的語言素材，激發(fā)學(xué)生對比過去與現(xiàn)在的興趣，培養(yǎng)其語言表達(dá)和思維能力。課程設(shè)計(jì)圍繞1a-1e部分，包括聽力、口語、閱讀等活動(dòng)，有效結(jié)合詞匯、語法點(diǎn)，以及課本中的真實(shí)語境，確保教學(xué)內(nèi)容符合八年級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和知識(shí)深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)致力于培養(yǎng)學(xué)生在語言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力方面的提升。通過Unit2SectionB1a-1e的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：1.提高英語聽力理解能力，準(zhǔn)確獲取和解讀信息，掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法；2.運(yùn)用所學(xué)詞匯和語法結(jié)構(gòu)，口頭描述和對比過去與現(xiàn)在的事物變化，發(fā)展邏輯思維和表達(dá)能力；3.增進(jìn)對中西方文化差異的認(rèn)識(shí)，尊重并理解不同的生活方式和價(jià)值觀；4.學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)，通過小組討論、分享，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略。這些目標(biāo)的設(shè)定與新課標(biāo)要求相符，旨在全面提升學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在進(jìn)入U(xiǎn)nit2SectionB1a-1e之前，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)并掌握了一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)以及一般過去時(shí)的基本用法。他們能夠運(yùn)用這些時(shí)態(tài)描述簡單的事情，同時(shí)，對于本單元的主題“PastandPresent”，學(xué)生在前一課時(shí)已經(jīng)接觸過相關(guān)詞匯和句型，能夠初步進(jìn)行過去和現(xiàn)在的對比描述。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級的學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇，對比較貼近生活的題材感興趣。他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神，喜歡通過小組討論、角色扮演等活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。在英語學(xué)習(xí)方面，學(xué)生的聽說能力相對較強(qiáng)，但閱讀和寫作能力則存在一定差異。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本章節(jié)的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在以下方面遇到困難：①時(shí)態(tài)混淆，尤其是在描述過去的事情時(shí)，易與一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)混淆；②詞匯和句型掌握不牢固，導(dǎo)致在口頭和書面表達(dá)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤；③對于文化差異的理解和尊重，部分學(xué)生可能難以把握；④學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能在聽力、閱讀理解等方面存在一定障礙，影響學(xué)習(xí)效果。

針對以上分析，教師應(yīng)在教學(xué)過程中注意分層教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供針對性的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生克服困難，提高英語學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：對于一般過去時(shí)態(tài)的語法點(diǎn)和詞匯用法，教師將采用講授法進(jìn)行系統(tǒng)講解，結(jié)合課本例句，使學(xué)生明確語法結(jié)構(gòu)和詞匯搭配，為后續(xù)的口語和寫作練習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-通過講解，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并理解語法規(guī)則，如動(dòng)詞過去式的構(gòu)成和用法。

-結(jié)合課本中的真實(shí)語境，講解詞匯的過去和現(xiàn)在的對比使用，增強(qiáng)學(xué)生對詞匯用法的認(rèn)識(shí)。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行口頭表達(dá)，通過對比討論過去和現(xiàn)在的事物變化，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

-設(shè)計(jì)小組活動(dòng)，如“過去與現(xiàn)在的對話”，讓學(xué)生在討論中自然運(yùn)用一般過去時(shí)。

-引導(dǎo)學(xué)生分享個(gè)人經(jīng)歷，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)語言輸出的自信心。

3.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)置具體的任務(wù)，如聽力練習(xí)、口語報(bào)告、寫作創(chuàng)作等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)，提高解決問題的能力。

-設(shè)計(jì)聽力任務(wù)，如聽錄音并回答問題，培養(yǎng)學(xué)生的信息捕捉和處理能力。

-安排口語報(bào)告，讓學(xué)生在準(zhǔn)備和展示過程中，鞏固一般過去時(shí)的使用。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)資源等現(xiàn)代化教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效率。

-使用PPT展示語法點(diǎn)和詞匯，結(jié)合圖片和動(dòng)畫，幫助學(xué)生直觀理解。

-播放與課程相關(guān)的視頻，如介紹城市變遷的紀(jì)錄片，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中感受一般過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件，如互動(dòng)式白板、在線學(xué)習(xí)平臺(tái)等，實(shí)現(xiàn)課堂互動(dòng)和個(gè)性化學(xué)習(xí)。

-使用互動(dòng)式白板進(jìn)行課堂互動(dòng)，如在白板上直接標(biāo)記語法錯(cuò)誤，即時(shí)反饋學(xué)生學(xué)習(xí)情況。

-利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)發(fā)布作業(yè)和練習(xí)，根據(jù)學(xué)生的完成情況，提供個(gè)性化指導(dǎo)。

3.實(shí)物和教具：結(jié)合課本內(nèi)容，使用實(shí)物和教具輔助教學(xué)，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

-使用老照片、舊物品等實(shí)物，讓學(xué)生通過觀察和描述，自然運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)。

-制作時(shí)間軸教具，幫助學(xué)生通過視覺輔助，理解并表達(dá)事物的過去和現(xiàn)在變化。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2SectionB1a-1e》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在生活中是否注意過周圍事物的變化，比如家鄉(xiāng)的建筑、人們的穿著？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索過去與現(xiàn)在的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念。一般過去時(shí)態(tài)是用來描述過去發(fā)生的事情或狀態(tài)的時(shí)態(tài)。它是英語學(xué)習(xí)中非常重要的一個(gè)時(shí)態(tài)，幫助我們描述和回顧過去。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述城市的變化，以及它如何幫助我們理解過去。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)動(dòng)詞過去式變化規(guī)則和一般過去時(shí)的句子結(jié)構(gòu)這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與過去和現(xiàn)在變化相關(guān)的主題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示如何在實(shí)際對話中使用一般過去時(shí)態(tài)。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“一般過去時(shí)在生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或通過投影儀展示，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、重要性和應(yīng)用。通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對一般過去時(shí)態(tài)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在描述過去的事情時(shí)靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的拓展資源包括：

-英語故事書或傳記，描述人物或事物的過去和現(xiàn)在，如《TheSecretGarden》或《TheAutobiographyofMalcolmX》。

-歷史類紀(jì)錄片或節(jié)目，展現(xiàn)城市、科技、生活方式等的變化，例如《Civilisations》或《TheStoryofUs》。

-時(shí)態(tài)練習(xí)冊和在線互動(dòng)練習(xí)，專門針對一般過去時(shí)的語法和詞匯練習(xí)。

-英文歌曲和詩歌，反映時(shí)間流逝和變遷的主題，如《TimeinaBottle》或《TheTimesTheyArea-Changin'》。

-圖片和照片集，展示過去和現(xiàn)在的對比，如歷史照片與現(xiàn)代照片的對比。

-生活中的真實(shí)物品或舊報(bào)紙、雜志，提供直觀的過去與現(xiàn)在的對比。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生閱讀英語故事書或傳記，并寫一篇關(guān)于書中人物或事物的過去與現(xiàn)在的對比報(bào)告。

-觀看歷史紀(jì)錄片，讓學(xué)生選擇一個(gè)主題，如科技發(fā)展或社會(huì)變革，并制作一個(gè)時(shí)間軸，展示關(guān)鍵事件。

-利用練習(xí)冊和在線資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，重點(diǎn)強(qiáng)化一般過去時(shí)的動(dòng)詞變化和句子結(jié)構(gòu)。

-分析英文歌曲和詩歌中的時(shí)態(tài)使用，并創(chuàng)作自己的詩歌或歌詞，表達(dá)對時(shí)間變遷的思考。

-收集家庭老照片或社區(qū)變遷的圖片，在班上展示并講述背后的故事。

-組織一次“過去與現(xiàn)在”的展覽，讓學(xué)生展示他們的研究成果，如手工藝品、報(bào)告、時(shí)間軸等。

這些拓展資源和建議旨在幫助學(xué)生更深入地理解一般過去時(shí)態(tài)的應(yīng)用，同時(shí)提高他們的語言綜合運(yùn)用能力。通過這些活動(dòng)，學(xué)生能夠在真實(shí)的語境中感受英語學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)他們對英語文化的了解和興趣。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)需求，選擇適當(dāng)?shù)馁Y源和建議，以促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。課堂1.課堂評價(jià)：

-在課堂教學(xué)過程中，我將通過以下方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價(jià)：

-提問：通過課堂提問，了解學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用情況。提問將涉及語法點(diǎn)、詞匯使用以及聽力理解等方面，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并給予解答。

-觀察：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，觀察學(xué)生的參與程度、合作能力和語言表達(dá)能力，評估他們在實(shí)際語境中使用英語的情況。

-測試：進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，包括填空、選擇、改錯(cuò)等題型，以檢驗(yàn)學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-反饋：根據(jù)學(xué)生的回答和表現(xiàn)，及時(shí)給予口頭或書面的反饋，指出他們的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們在學(xué)習(xí)中持續(xù)進(jìn)步。

2.作業(yè)評價(jià)：

-對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，主要包括以下幾個(gè)方面：

-語言準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化和句子結(jié)構(gòu)的掌握，糾正語法和拼寫錯(cuò)誤。

-語言流暢性：評估學(xué)生的表達(dá)是否自然流暢，是否能夠有效運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型。

-內(nèi)容相關(guān)性：確認(rèn)學(xué)生的作業(yè)內(nèi)容是否緊扣課程主題，是否能夠準(zhǔn)確描述過去與現(xiàn)在的變化。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，如編寫故事、設(shè)計(jì)時(shí)間軸等，對表現(xiàn)突出的創(chuàng)意給予肯定和表揚(yáng)。

-反饋：在作業(yè)批改后，及時(shí)將評價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，強(qiáng)調(diào)他們的優(yōu)點(diǎn)，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，提供具體的建議和指導(dǎo)。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)過程中，我意識(shí)到評估教學(xué)效果和識(shí)別改進(jìn)之處至關(guān)重要。為了確保每位學(xué)生都能有效地掌握一般過去時(shí)態(tài)，我計(jì)劃進(jìn)行以下反思和改進(jìn)：

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：

-課后，我將回顧學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況以及他們在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度。

-通過問卷調(diào)查或小組訪談，了解學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握程度以及他們對教學(xué)方法的反饋。

-分析學(xué)生的測試成績，特別是他們在填空、選擇等題型中的錯(cuò)誤類型，以確定常見的誤區(qū)和困難點(diǎn)。

2.制定改進(jìn)措施：

-針對學(xué)生在一般過去時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化和句子結(jié)構(gòu)方面的常見錯(cuò)誤，我將在未來的課程中增加專門的復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，用更多例句和練習(xí)來強(qiáng)化這些知識(shí)點(diǎn)。

-根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和活動(dòng)設(shè)計(jì)，例如，如果學(xué)生反映需要更多口語練習(xí)，我將增加角色扮演和口頭