2023一年級數(shù)學(xué)上冊 八 10以內(nèi)的加法和減法第6課時(shí) 得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法教案 蘇教版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊八10以內(nèi)的加法和減法第6課時(shí)得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法教案蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系包括兩部分：一是學(xué)生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，能夠數(shù)數(shù)和識數(shù)；二是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法和減法，對加法和減法的概念有了初步的了解。

本節(jié)課的內(nèi)容與蘇教版一年級數(shù)學(xué)上冊第八章“10以內(nèi)的加法和減法”第6課時(shí)相對應(yīng)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握得數(shù)是8的加法運(yùn)算，并能進(jìn)行相應(yīng)的減法運(yùn)算。同時(shí)，學(xué)生也將能夠進(jìn)一步理解和掌握加法和減法的關(guān)系，提高運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性。

在教學(xué)過程中，我會結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，運(yùn)用生動有趣的教學(xué)方法，如實(shí)物操作、圖片展示、小組合作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我也會注重學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要分為三個(gè)方面：數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

首先，通過學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提升數(shù)學(xué)思維能力，特別是對數(shù)的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。學(xué)生需要能夠理解和運(yùn)用加法和減法的基本概念，進(jìn)行正確的計(jì)算和推理。

其次，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，通過問題解決能力的培養(yǎng)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用加法和減法運(yùn)算解決實(shí)際問題，如購物支付、物品分配等，提高學(xué)生解決生活中數(shù)學(xué)問題的能力。

最后，本節(jié)課將通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)生需要在與同伴的合作中，共同完成任務(wù)，如共同解決數(shù)學(xué)問題、共同進(jìn)行計(jì)算等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：在進(jìn)入本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下知識：一是對10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，能夠數(shù)數(shù)和識數(shù)；二是對10以內(nèi)的加法和減法有初步的了解，能夠進(jìn)行簡單的加減運(yùn)算。這些知識為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡通過實(shí)物操作和圖片展示來學(xué)習(xí)。他們在數(shù)學(xué)方面的能力各有差異，有的學(xué)生對數(shù)的運(yùn)算能力較強(qiáng)，而有的學(xué)生可能還在逐步建立數(shù)的概念。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更愿意與同伴合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對得數(shù)是8的加法和減法運(yùn)算的理解和應(yīng)用；二是將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際問題解決中；三是團(tuán)隊(duì)合作中溝通和協(xié)調(diào)的能力。針對這些困難和挑戰(zhàn)，教師需要在教學(xué)中進(jìn)行針對性的指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠順利掌握所學(xué)內(nèi)容。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計(jì)算機(jī)、白板等，用于展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動教學(xué)；

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料、作業(yè)和進(jìn)行在線互動；

3.信息化資源：數(shù)學(xué)教學(xué)軟件和應(yīng)用程序，如電子教科書、互動數(shù)學(xué)游戲等，用于輔助教學(xué)和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；

4.教學(xué)手段：實(shí)物操作教具，如小卡片、小棒等，用于幫助學(xué)生形象地理解數(shù)的運(yùn)算；

5.教學(xué)輔助材料：練習(xí)題和作業(yè)，用于鞏固學(xué)生所學(xué)知識和提高學(xué)生的運(yùn)算能力；

6.學(xué)習(xí)工具：學(xué)生個(gè)人筆記本、彩色筆等，用于記錄重點(diǎn)知識和進(jìn)行課堂筆記。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法嗎？它們在我們的生活中有什么實(shí)際應(yīng)用？”

-展示一些生活中涉及得數(shù)是8的加法和減法的場景，如小動物分食物、玩具分配等，讓學(xué)生初步感受這些運(yùn)算的實(shí)際意義。

-簡短介紹得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和應(yīng)用。

過程：

-講解得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法的定義，包括其運(yùn)算規(guī)則和步驟。

-詳細(xì)介紹這些運(yùn)算在日常生活中的實(shí)際應(yīng)用，如購物支付、物品分配等。

-通過具體實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解這些運(yùn)算的實(shí)際操作和應(yīng)用。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法的案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解這些運(yùn)算的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用這些運(yùn)算解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法的基本概念、運(yùn)算規(guī)則和案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)這些運(yùn)算在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用這些運(yùn)算。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將掌握得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則。他們能夠理解和運(yùn)用加法和減法的基本概念，進(jìn)行正確的計(jì)算和推理。

2.問題解決能力：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，通過問題解決能力的培養(yǎng)，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用加法和減法運(yùn)算解決實(shí)際問題，如購物支付、物品分配等。

3.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：通過小組合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。他們能夠在小組討論中，共同解決問題，提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.數(shù)學(xué)思維能力：學(xué)生將通過學(xué)習(xí)得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法，培養(yǎng)和提升數(shù)學(xué)思維能力，特別是對數(shù)的運(yùn)算能力和邏輯思維能力。

5.學(xué)習(xí)興趣：通過生動有趣的教學(xué)方法，學(xué)生將能夠激發(fā)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)動力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)和課后作業(yè)中，將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，他們能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，自主尋找解決問題的方法。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過課堂學(xué)習(xí)和作業(yè)完成，學(xué)生將能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成任務(wù)、認(rèn)真復(fù)習(xí)等。

8.學(xué)習(xí)評價(jià)：學(xué)生將能夠通過課堂展示和點(diǎn)評，提高自己的表達(dá)能力，同時(shí)加深對得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法的認(rèn)識和理解。重點(diǎn)題型整理1.題型一：得數(shù)是8的加法計(jì)算

題目示例：請計(jì)算以下得數(shù)是8的加法題目。

答案：7+1=8

解題思路：學(xué)生需要掌握得數(shù)是8的加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

2.題型二：得數(shù)是8的減法計(jì)算

題目示例：請計(jì)算以下得數(shù)是8的減法題目。

答案：10-2=8

解題思路：學(xué)生需要掌握得數(shù)是8的減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。

3.題型三：得數(shù)是8的加法和減法混合運(yùn)算

題目示例：請計(jì)算以下得數(shù)是8的加法和減法混合題目。

答案：7+1-2=6

解題思路：學(xué)生需要理解和運(yùn)用加法和減法的基本概念，能夠進(jìn)行混合運(yùn)算的計(jì)算。

4.題型四：得數(shù)是8的加法和減法應(yīng)用題

題目示例：小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？

答案：5-3=2

解題思路：學(xué)生需要將所學(xué)的加法和減法知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，能夠解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

5.題型五：得數(shù)是8的加法和減法拓展題

題目示例：請找出5個(gè)不同的數(shù)，它們的和是8。

答案：1+2+3+1+1=8

解題思路：學(xué)生需要運(yùn)用創(chuàng)造力和邏輯思維能力，解決拓展題目，提高解決問題的能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動式教學(xué)：在教學(xué)過程中，我采用了互動式教學(xué)方法，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。這種教學(xué)方法不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和解決問題的能力。

2.實(shí)例教學(xué)：我通過引入生活中的實(shí)例，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，從而更好地理解數(shù)學(xué)知識在生活中的應(yīng)用。這種教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.個(gè)性化教學(xué)：我注意觀察學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握所學(xué)內(nèi)容。這種個(gè)性化教學(xué)方法能夠幫助學(xué)生更好地發(fā)展自己的能力，提高學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不夠：在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生的參與度不夠，他們可能因?yàn)楹π?、害怕出錯(cuò)等原因而不愿意積極參與。這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格差異：學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各有差異，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更愿意與同伴合作。在教學(xué)過程中，我可能沒有充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格差異，需要進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并采取相應(yīng)的教學(xué)方法。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：在教學(xué)過程中，我可能沒有充分利用教學(xué)資源，如教學(xué)軟件、教學(xué)輔助材料等。這些教學(xué)資源能夠幫助學(xué)生更好地理解知識，提高學(xué)習(xí)效果。我需要進(jìn)一步了解這些教學(xué)資源，并將其有效地融入到教學(xué)過程中。

（三）改進(jìn)措施

1.增加互動環(huán)節(jié)：為了提高學(xué)生的參與度，我可以在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生有更多的機(jī)會表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，提出自己的問題和建議。

2.了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格：為了更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，我需要進(jìn)一步了解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格，并根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格采取相應(yīng)的教學(xué)方法。例如，對于喜歡獨(dú)立思考的學(xué)生，我可以提供更多的思考題和案例分析；對于喜歡合作學(xué)習(xí)的學(xué)生，我可以組織更多的團(tuán)隊(duì)活動和小組討論。

3.充分利用教學(xué)資源：為了提高教學(xué)效果，我需要進(jìn)一步了解和利用教學(xué)資源，將其有效地融入到教學(xué)過程中。例如，我可以使用教學(xué)軟件進(jìn)行演示和講解，使用教學(xué)輔助材料進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)。同時(shí)，我也可以鼓勵(lì)學(xué)生利用這些教學(xué)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探索。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.加法計(jì)算題：請學(xué)生完成以下得數(shù)是8的加法題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并檢查答案是否正確。

-5+3=?

-2+6=?

-4+4=?

-7+1=?

2.減法計(jì)算題：請學(xué)生完成以下得數(shù)是8的減法題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并檢查答案是否正確。

-10-2=?

-8-4=?

-6-2=?

-9-1=?

3.混合運(yùn)算題：請學(xué)生完成以下得數(shù)是8的加法和減法混合題目，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并檢查答案是否正確。

-7+1-2=?

-5+3-1=?

-2+6-2=?

-4+4-1=?

4.應(yīng)用題：請學(xué)生完成以下得數(shù)是8的應(yīng)用題，要求學(xué)生獨(dú)立完成，并檢查答案是否正確。

-小明有5個(gè)蘋果，他吃掉了3個(gè)，還剩下幾個(gè)蘋果？

-小紅有7個(gè)氣球，她送出了3個(gè)，還剩下幾個(gè)氣球？

-小剛有4個(gè)糖果，他吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)糖果？

-小麗有6個(gè)巧克力，她吃掉了2個(gè)，還剩下幾個(gè)巧克力？

作業(yè)反饋：

1.批改學(xué)生的加法計(jì)算題，檢查答案是否正確，對于錯(cuò)誤答案，指出錯(cuò)誤所在，并給出正確答案。

2.批改學(xué)生的減法計(jì)算題，檢查答案是否正確，對于錯(cuò)誤答案，指出錯(cuò)誤所在，并給出正確答案。

3.批改學(xué)生的混合運(yùn)算題，檢查答案是否正確，對于錯(cuò)誤答案，指出錯(cuò)誤所在，并給出正確答案。

4.批改學(xué)生的應(yīng)用題，檢查答案是否正確，對于錯(cuò)誤答案，指出錯(cuò)誤所在，并給出正確答案。

在批改作業(yè)的過程中，對于學(xué)生的錯(cuò)誤，要耐心地指出錯(cuò)誤所在，并給出正確的答案和解釋。同時(shí)，也要鼓勵(lì)學(xué)生，對于他們的正確答案，給予肯定和鼓勵(lì)。通過作業(yè)反饋，學(xué)生可以了解自己的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.加法計(jì)算：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是得數(shù)是8的加法計(jì)算。學(xué)生需要掌握加法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。例如，5+3=8。

2.減法計(jì)算：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是得數(shù)是8的減法計(jì)算。學(xué)生需要掌握減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。例如，10-2=8。

3.混合運(yùn)算：本節(jié)課的重點(diǎn)知識點(diǎn)是得數(shù)是8的加法和減法混合運(yùn)算。學(xué)生需要理解和運(yùn)用加法和減法的基本概念，能夠進(jìn)行混合運(yùn)算的計(jì)算。例如，7+1