部編版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第24課《司馬光》精美課件

24.司馬光結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：司機(jī)司長(zhǎng)造句: 作為司機(jī)，你應(yīng)該遵守

交通規(guī)則。sī音序：S部首：司馬光（1019—1086），姓司馬（復(fù)姓），名光，字君實(shí)，北宋時(shí)期著名的史學(xué)家、文學(xué)家、政治家。他主持編纂了著名的編年體通史《資治通鑒》。人物簡(jiǎn)介：司馬光跌倒皆大歡喜放棄支持diēsīqì

chí

司馬光跌倒皆大歡喜放棄支持我會(huì)讀jiē結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：登記登機(jī)造句:人類(lèi)終于登上了月球。dēng音序：D部首：上面是兩只腳，中間是一種用來(lái)裝食物的器皿，下面是雙手，合在一起表示兩手捧著盛放食物的義種高腳盤(pán)向神供奉的意思。本義為進(jìn)獻(xiàn)新谷。金文楷書(shū)規(guī)范化簡(jiǎn)化甲骨文篆書(shū)組詞：觀眾群眾造句:看著球員們精彩的進(jìn)球，

觀眾歡呼起來(lái)。zhòng音序：Z部首：人上部是日，下部是三個(gè)彎腰站立的人，合在一起指太陽(yáng)出來(lái)后許多人都要?jiǎng)趧?dòng)。金文楷書(shū)上部只寫(xiě)作目。本義為多人站立的樣子。規(guī)范化簡(jiǎn)化甲骨文篆書(shū)1.認(rèn)真朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.一邊讀一邊想：這篇課文與我們以前學(xué)過(guò)的課文有什么不一樣？準(zhǔn)通有什么不一樣字?jǐn)?shù)少；文章簡(jiǎn)短；有些詞語(yǔ)難理解。這樣的文章就叫做文言文，文言是指古人寫(xiě)文章時(shí)使用的語(yǔ)言。

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒(méi)水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。默讀課文，畫(huà)出文中的人物。群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒(méi)水中。庭：庭院。甕：口小肚大的陶器。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：庭院開(kāi)庭造句: 奶奶家的庭院里有一棵

高大的杏樹(shù)。tíng音序：T部首：廣群兒戲于庭，有一次,司馬光和一群孩子在庭院嬉戲。一兒登甕，足跌沒(méi)水中。一個(gè)小孩爬上甕，失足落入水中。群兒戲于庭，“群”：一群

“戲”：游戲

“庭”：庭院

文言文中有些字詞的意思和白話文比較相近，可以用組詞的方法來(lái)理解?！皯颉卑岩蝗盒『⒃谕ピ豪镦覒蛲嫠５膱?chǎng)面盡情描繪了出來(lái)。

結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：跌落跌倒造句:我們?cè)谀睦锏?就在

哪里爬起來(lái)。diē音序：D部首：也許是太興奮了，又或者是出于好奇，有個(gè)小孩玩著玩著登到了甕上，“登”是“爬”的意思。這個(gè)這個(gè)小孩一不小心，掉進(jìn)了裝滿水的翁中，瞬間被水淹沒(méi)了。這一句，僅用九字就交代了故事的起因，讓我們感受到了情況的危及。當(dāng)“一兒”“足跌沒(méi)水中”。這個(gè)孩子面臨著什么樣的危險(xiǎn)？小孩子一掉進(jìn)甕中就會(huì)被湮沒(méi)，甚至?xí)谎退?。情況危急，需要立刻解救這個(gè)落水的孩子。眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活。皆：全，都。光：指司馬光。迸：涌出。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：拋棄丟棄造句:任何時(shí)候，我們都不能丟棄勤儉的美德。qì音序：P部首：結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：保持持續(xù)造句: 警察很快制伏了持刀的歹徒。chí音序：C部首：扌眾皆棄去，光持石擊甕破之，大家都嚇跑了，只有司馬光拿石頭砸甕，翁破了。水迸，兒得活。水一下子噴涌出來(lái)，落水的小孩得救了。眾皆棄去，看到同伴落水，孩子們都慌了神，一時(shí)間不知道如何是好，有的嚇哭了，有的嚇跑了……一個(gè)“棄”讓我們產(chǎn)生豐富的想象，可見(jiàn)文言文雖然字?jǐn)?shù)很少，但表達(dá)的意思卻很多。光持石擊甕破之，“持”“擊”生動(dòng)地展現(xiàn)了司馬光急中生智，果斷地拿石頭砸甕的畫(huà)面，表現(xiàn)了司馬光的冷靜和機(jī)智。甕口小肚大，而司馬光人小個(gè)子低，無(wú)法把小孩兒拉出來(lái)。在當(dāng)時(shí)危急的情況下，砸甕能讓水快速流出，達(dá)到救人的目的。為什么說(shuō)司馬光砸甕救出小孩兒的辦法最好？此時(shí)此刻，你看到了一個(gè)怎樣的司馬光呢？我看到了一個(gè)沉著、機(jī)智、聰明、勇敢的司馬光。再讀課文，讀好停頓。

群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒(méi)/水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。你能用自己的話講一講這個(gè)故事嗎？

可以借助注釋來(lái)說(shuō)說(shuō)故事，還可以關(guān)注圖中人物的表情，想象當(dāng)時(shí)人物的心理和語(yǔ)言，把故事說(shuō)的更精彩。示例：

一天，司馬光和小伙伴們?cè)谕ピ豪锿嫠?。有個(gè)小伙伴爬上了裝滿水的甕，結(jié)果他的腳沒(méi)站穩(wěn)，一不小心掉進(jìn)了水甕里，眼看就要被水淹沒(méi)了！別的孩子一見(jiàn)出了事，都嚇跑了，而司馬光很鎮(zhèn)定，從地上撿起一塊大石頭，拼盡全身的力氣向水甕砸去。終于，水甕被他砸破了，只聽(tīng)“嘩啦”一聲，水從砸破的洞口涌了出來(lái)，小伙伴終于得救了。文言文字?jǐn)?shù)少，語(yǔ)言更精煉。對(duì)比閱讀，感受文言文和現(xiàn)代文的不同現(xiàn)代文的故事內(nèi)容更豐富，更容易讀懂。學(xué)習(xí)文言文的小妙招①不理解的地方看看注釋。②把不理解的字組詞來(lái)理解。③借助課文插圖來(lái)理解。經(jīng)過(guò)司馬光沉著冷靜眾棄去光擊甕結(jié)果→翁破，兒得活起因→群兒戲，一兒跌入甕中機(jī)智勇敢主旨這篇文言文按照事情發(fā)展的順序講了司馬光砸甕救人的故事，表現(xiàn)了司馬光機(jī)智勇敢、遇事沉著的優(yōu)秀品質(zhì)。司馬光文言文是我國(guó)古代優(yōu)秀文化寶庫(kù)中的一朵絢麗燦爛的奇葩。它文字簡(jiǎn)約，卻理寓其中，意義深遠(yuǎn)；語(yǔ)言凝練，卻不失形象生動(dòng)?！端抉R光》就是這樣一篇文言文。我們一起來(lái)領(lǐng)略一下文言文的魅力吧！引入新課字詞識(shí)讀sī部首：??筆畫(huà)：5組詞：公司司機(jī)造句：司機(jī)叔叔熟練地操作著吊車(chē)將巨石拉離地面。tínɡ部首：廣筆畫(huà)：9組詞：家庭庭院造句：家庭就是用心用愛(ài)構(gòu)筑的地方。字詞識(shí)讀dēnɡ部首：

癶筆畫(huà)：

12組詞：登載登山造句：登山運(yùn)動(dòng)既鍛煉身體，又能欣賞大自然的美景。字詞識(shí)讀diē部首：足筆畫(huà)：12組詞：跌倒跌落造句：人都是在跌倒與爬起之間學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。字詞識(shí)讀zhònɡ部首：人筆畫(huà)：6組詞：眾多觀眾造句：表現(xiàn)出色的他輕松地在眾多選手中脫穎而出。字詞識(shí)讀qì部首：廾筆畫(huà)：7組詞：放棄拋棄造句：你可以選擇堅(jiān)持，也可以選擇放棄。字詞識(shí)讀chí部首：扌筆畫(huà)：

9組詞：維持堅(jiān)持造句：只要堅(jiān)持不懈，一定會(huì)有成果的。字詞識(shí)讀

司

跌

皆

棄

持字詞識(shí)讀sī

diē

jiē

qì

chí甕：盛物的陶器，口小肚大。皆：全，都。于：在。庭：庭院、院子里。戲：玩耍。字詞識(shí)讀盛物的陶器，口小肚大。甕時(shí)間到猜詞語(yǔ)表示“全，都”的意思。皆時(shí)間到猜詞語(yǔ)嫌棄表示“厭惡而不愿意接近”的意思。時(shí)間到猜詞語(yǔ)跌倒表示“一頭栽倒；跌在地”或者“突然地摔下”。時(shí)間到猜詞語(yǔ)司馬光（1019～1086），字君實(shí)，號(hào)迂叟，世稱(chēng)涑水先生。北宋時(shí)期著名政治家、史學(xué)家、散文家。司馬光自幼嗜學(xué)，尤喜《春秋左氏傳》。司馬光的主要成就反映在學(xué)術(shù)上。其中最大的貢獻(xiàn)，莫過(guò)于主持編寫(xiě)《資治通鑒》。引入新課課文解讀課文主要寫(xiě)了什么？本課講的是司馬光砸缸救伙伴的故事，表現(xiàn)了司馬光的聰明機(jī)智、遇事沉著冷靜。課文中哪個(gè)地方寫(xiě)出了司馬光很聰明？光持石擊甕破之，水迸，兒得活。課文解讀群兒/戲于庭，一兒/登甕，足跌/沒(méi)水中。眾/皆棄去，光/持石/擊甕/破之，水迸，兒/得活。課文解讀翻譯：有一次，司馬光跟小伙伴們?cè)诤笤豪锿嫠?。群兒戲于庭，很多孩子。這里指小伙伴。玩耍在院子里。文中指后院里。課文解讀翻譯：院子里有一口大水缸，有個(gè)小孩爬到缸沿上玩，一不小心，掉到缸里。缸大水深，眼看那孩子快要被水淹沒(méi)了。一兒登甕，足跌沒(méi)水中。有個(gè)小孩一不小心，掉到缸里。眼看那孩子在水里快要被淹沒(méi)了。爬到缸沿上玩。課文解讀翻譯：別的孩子們一見(jiàn)出了事，嚇得邊哭邊喊，跑到外面向大人求救。眾皆棄去，別的孩子們都嚇跑了課文解讀翻譯：司馬光卻急中生智，從地上撿起一塊大石頭，使勁向水缸砸去，“砰!”水缸破了，缸里的水流了出來(lái)。光持石擊甕破之，水迸，從地上撿起一塊石頭它，指水缸水流了出來(lái)使勁向水缸砸去課文解讀翻譯：被淹在水里的小孩得救了。兒得活。課文解讀文言文與現(xiàn)代文的不同文言文語(yǔ)言精練，簡(jiǎn)短。文言文的概括能力強(qiáng)?，F(xiàn)代文語(yǔ)言優(yōu)美通順，但沒(méi)有概括能力。課文解讀司馬光一兒登甕，足跌沒(méi)水中。光持