部編人教版三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第5課《鋪滿金色巴掌的水泥道》精美課件

5鋪滿金色巴掌的水泥道同學(xué)們，我們每天迎著朝陽(yáng)去上學(xué)。在上學(xué)的路上，你是否留意過周圍的景色呢？今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇課文中的作者，背著書包去上學(xué)的時(shí)候，就深深地被門前的水泥道所吸引，讓我們和他一起去感受這份美吧！結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：鋪開鋪滿造句:花瓣鋪滿了整條小路。音序：P部首：钅pū結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：泥土水泥造句:春天來(lái)了，我們仿佛嗅到了泥土的芬芳。音序：N部首：氵pū張秋生，詩(shī)人、兒童文學(xué)家，1939年8月生于上海。作品抒情、幽默，篇幅短小，富有兒童情趣和內(nèi)涵，頗受小讀者喜愛。本課選自張秋生的童話集《小巴掌童話》。聽老師范讀，邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。自由讀一讀課文，說(shuō)一說(shuō)這篇課文講了一件什么事？歸納課文的主要內(nèi)容。整體感知洼印凌增棕wāyìnlíngzēngzōng靴xuē甲骨文的“印”整體像一只大手把一個(gè)跪著的人強(qiáng)按下去。金文和篆書承續(xù)甲骨文字形?！坝　背擞袌D章、戳記的意思，還引申出痕跡的意思，如手印。甲骨文印楷書簡(jiǎn)化，上下結(jié)構(gòu)變左右結(jié)構(gòu)金文篆書結(jié)構(gòu)：左右組詞：凌亂混亂造句:房子就未收拾，有些混亂。音序：L部首：舌fǎ鋪pūpù鋪張店鋪多音字表示把東西散開放置，平擺時(shí)讀一聲，表示商店、床或舊時(shí)的驛站時(shí)讀四聲。辨析例句床鋪（pù）上鋪（pū）了媽媽買的新床單。

“我”背著書包去上學(xué)時(shí)，抬頭看到了（），低頭看見（）?！拔摇弊咴谒嗟郎希l(fā)現(xiàn)整條水泥道就像鋪上了（），一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方。原來(lái)那是（）?！拔摇蹦_上還穿著（），多像（）。明朗的天空亮晶晶的水洼一塊彩色的地毯法國(guó)梧桐的落葉一雙棕紅色的小雨靴兩只棕紅色的小鳥默讀課文，歸納課文的主要內(nèi)容。

默讀課文，思考：“我”在上學(xué)路上觀察到了哪些景物？邊讀邊圈出詞語(yǔ)。天空水洼落葉紅雨靴

你看，這些都是極其普通的事物，在“我”的眼里，卻是那么美。所以“我”最后發(fā)出感嘆：門前的水泥道真美?。≡簤uànqiáng結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：Y部首：阝音序：Q部首：土墻印鋪增棕靴院洼泥品讀感悟

一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。

我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。一夜一夜交代了季節(jié)和天氣從“一夜”這個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)到秋雨下的時(shí)間長(zhǎng)。運(yùn)用不同的方法理解“明朗”的意思。啊！多么明朗的天空。我們可以運(yùn)用以下幾個(gè)方法來(lái)理解詞語(yǔ):（1）查閱工具書。字典、詞典以及其他工具書是學(xué)習(xí)的好幫手。當(dāng)然，我們要注意詞語(yǔ)在不同語(yǔ)言環(huán)境中的不同意思，選擇合適的義項(xiàng)。（2）找近義詞或反義詞替換原詞語(yǔ)，比較理解。如“明朗”的近義詞是“明亮”，“明朗”的意思為“光線充足，清楚明了”。（3）聯(lián)系上下文理解。句中詞語(yǔ)與上下文有密切的聯(lián)系，我們不要孤立地理解或一味地查工具書，要結(jié)合全文來(lái)思考。如“明朗”一詞所在的句子前面寫道：“我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了?！彼浴懊骼省钡囊馑际恰肮饩€充足”。結(jié)構(gòu)：上下結(jié)構(gòu)組詞：結(jié)晶晶瑩造句:葉子上有晶瑩的露珠。音序：J部首：日jīng自學(xué)提示：默讀課文，找到描寫水泥道的句子用“——”畫出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)這是一條怎樣的水泥道。朗讀課文，想一想，這是一條怎樣的水泥道？從哪看出“鋪滿金色巴掌的水泥道”真美?。繌娜齻€(gè)比喻句“水泥道像一塊彩色的地毯?！薄拔嗤涞穆淙~像金色的小巴掌。”“棕紅色的小雨靴像兩只棕紅色的小鳥?！?/p>

“金色巴掌”指的是什么？“金色”除了指葉子的顏色，還代表了什么？黃色的梧桐葉“金色”除了指葉子的顏色，還代表了秋天。

畫出寫“鋪滿金色巴掌的水泥道”美的句子。讓我們走進(jìn)課文去細(xì)細(xì)品讀。

（1）水泥道像鋪上了一塊彩色的地毯，這是一塊印著落葉圖案的、閃閃發(fā)光的地毯，從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭……結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)組詞：印刷印子造句:他正在找他的印章。yìn音序：Y部首：作者為什么把鋪滿梧桐樹葉的水泥道比作地毯？

因?yàn)樗嗟赖念伾墙瘘S金黃的、是“一片片”飛落下來(lái)落在路面很柔軟，又閃閃發(fā)光（閃著雨珠）、從腳下一直鋪到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，一直到路的盡頭，這些特點(diǎn)與地毯有相似的地方。把“水泥道”比喻成“彩色的地毯”和“印著圖案的地毯”，多么富有詩(shī)意的比喻，讓我忍不住愛上這條道路。（2）每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上?！办偬边@個(gè)詞語(yǔ)用什么方法理解，什么意思？“熨帖”這個(gè)詞語(yǔ)我先查字典，知道是“貼切、妥帖”的意思；然后看課文中的插圖，明白這個(gè)詞語(yǔ)是說(shuō)梧桐樹的落葉緊緊地粘在地面上意思。（3）它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂。然而，這更增添了水泥道的美。

“然而”一詞表示轉(zhuǎn)折，將“不規(guī)則”、“凌亂”這些與美無(wú)關(guān)的詞語(yǔ)與美聯(lián)系起來(lái)，還用“更”這個(gè)表示程度的詞語(yǔ)強(qiáng)調(diào)鋪滿梧桐樹落葉的水泥道的美，表達(dá)了作者對(duì)水泥道美的贊嘆。排列páiliè結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：P部首：扌音序：L部首：歹規(guī)則guīzé結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)音序：G部首：見音序：Z部首：貝

我們知道了這條美麗的鋪滿金色巴掌的水泥道，那作者走在這樣的上學(xué)路上心情是怎樣的呢？學(xué)法指導(dǎo)：1.再讀課文，找到描寫“我”的活動(dòng)的句子，用“~~~~~~”畫下來(lái)。想一想“我”的心情是怎樣的。2.思考在你的上學(xué)和放學(xué)路上有沒有美麗的景色呢？3.先獨(dú)立思考，再與同伴交流，然后組內(nèi)交流，小組長(zhǎng)做好評(píng)價(jià)。交流完畢后請(qǐng)安靜舉手，準(zhǔn)備全班展示。

我穿著一雙棕紅色的小雨靴。你瞧，這多像兩只棕紅色的小鳥，在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著，歌唱著……

將“一雙棕紅色的小雨靴”比作“兩只棕紅色的小鳥”，將“我”走路比作“小鳥在秋天金黃的葉叢間，愉快地蹦跳著、歌唱著……”來(lái)表現(xiàn)秋天特有的美。體會(huì)“我”看到如此美景開心快樂的心情，表達(dá)出“我”對(duì)秋天的喜愛和贊美。結(jié)構(gòu)：左右組詞：棕色棕毛造句:他穿了一雙棕色的皮鞋。音序：Z部首：木zōng

要不是怕上課遲到，我會(huì)走得很慢很慢的。想一想，為什么“我”會(huì)走得很慢？因?yàn)檫@條路太美了，“我”舍不得走太快。但還是怕遲到，所以趕著去上學(xué)了，從這句話可以看出“我”是一個(gè)愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的好孩子。結(jié)構(gòu)：半包圍結(jié)構(gòu)組詞：遲到遲緩造句:我們要做到不遲到、不早退。音序：C部首：辶chí自由朗讀課文，想一想：文章的結(jié)尾為什么重復(fù)“一夜秋風(fēng)，一夜秋雨”？首尾呼應(yīng)，再次強(qiáng)調(diào)這是秋日美景。發(fā)現(xiàn)生活發(fā)現(xiàn)美好贊美熱愛水泥道——彩色地毯梧桐樹落葉——金色的小巴掌棕紅的小雨靴——小鳥蹦跳、歌唱鋪滿金色巴掌的水泥道（真美）一夜秋風(fēng)秋雨過后，像金色巴掌的梧桐樹葉鋪滿了門前的水泥道，給這條水泥道增添了美麗，表達(dá)了作者熱愛大自然，熱愛秋天，熱愛生活，積極向上的思想感情?？偨Y(jié)

從我家到小學(xué)要經(jīng)過一條大街，一條曲曲彎彎的巷子。我放學(xué)回家喜歡東看看，西看看，看看那些手工作坊、布店、醬園、雜貨店、爆仗店、燒餅店、賣石灰麻刀的鋪?zhàn)印⑷痉弧业姐y匠店里去看銀匠在一個(gè)模子上鏨出一個(gè)小羅漢，到竹器廠看師傅怎樣把一根竹竿做成筢草的筢子，到車匠店看車匠用硬木車旋出各種形狀的器物，看燈籠鋪糊燈籠……百看不厭。

——選自汪曾祺的《自報(bào)家門》1.說(shuō)說(shuō)汪曾祺的上學(xué)路是怎樣的。2.他在上學(xué)路上都看到了什么？3.他有什么感受？閱讀與交流：

“鋪滿金色巴掌的水泥道”，多美的發(fā)現(xiàn)??！各種各樣的店鋪，多有意思的巷子??！你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來(lái)吧。小練筆示例：冬天的步伐漸漸走遠(yuǎn)，路上已有春天的影子。柳樹的枝干慢慢返青，枝頭伸出新的枝條，柳芽?jī)喝缫涣ＡＫ橛袷?，零星地嵌在上面。小草也回?yīng)春風(fēng)的呼喚，一個(gè)個(gè)頂開頭上的泥土，有的探出腦袋，好奇地打量周圍；有的伸伸懶腰，呼吸新鮮空氣；還有的和同伴交頭接耳，仿佛在討論冬天的美夢(mèng)……1.把課文中喜歡的句子寫下來(lái)，背一背。2.收集關(guān)于梧桐樹葉的資料。3.畫一畫鋪滿金色巴掌的水泥道。課外練習(xí)

鋪滿金色巴掌的水泥道5語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：步行梧桐道，觀金色巴掌空山新雨后，天氣晚來(lái)秋。一夜秋風(fēng)，一夜秋雨，今天就請(qǐng)跟隨我的腳步，一起走進(jìn)一條特別的道路，讓我們來(lái)發(fā)現(xiàn)它的美！第一課時(shí)通過考驗(yàn)，獲得發(fā)現(xiàn)美的道具水洼

印花凌亂增添棕紅色雨靴wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē考驗(yàn)

字詞大通關(guān)詞語(yǔ)我會(huì)認(rèn)1水洼雨靴墻生字我會(huì)寫點(diǎn)擊生字觀看生字視頻鋪泥晶院印排列規(guī)則亂棕遲“品字形”結(jié)構(gòu)。上邊的“日”居中，下邊兩個(gè)“日”分別在豎中線兩側(cè)。jīng書寫指導(dǎo)左高右低。右半部分的筆順依次是撇、豎提、橫。右半部分單耳旁的起筆與左半部分豎提的起筆在同一水平線，豎要寫直，使整個(gè)字重心穩(wěn)定。yìn“夫”的末筆捺改為點(diǎn)，與“見”的撇互相穿插。最后一筆豎彎鉤要寫得舒展。guī半包圍結(jié)構(gòu)。先寫“尺”再寫走之?！俺摺钡哪┕P改為點(diǎn)，走之的捺要舒展，托住“尺”。chí朗讀課文，想想：標(biāo)題中的“金色巴掌”指的是什么呢？考驗(yàn)標(biāo)題想一想2梧桐落葉大聲朗讀課文，說(shuō)說(shuō)：這篇文章寫了哪些景物呢？天空水洼梧桐落葉考驗(yàn)課文理一理3水泥道恭喜你通過考驗(yàn)，獲得發(fā)現(xiàn)美的道具！上學(xué)路上發(fā)現(xiàn)不同尋常的美朗讀課文第1-4自然段，圈畫“我”去上學(xué)時(shí)看到的景象。發(fā)現(xiàn)天空之美??！多么明朗的天空。明亮晴朗拆字組詞這個(gè)詞語(yǔ)什么意思？你是用什么方法理解的？晴朗找近義詞結(jié)合生活實(shí)際聯(lián)系上下文啊！多么明朗的天空。可是，地面還是潮濕的，不時(shí)還能看見一個(gè)亮晶晶的水洼，映著一角小小的藍(lán)天。我背著書包去上學(xué)時(shí)，天開始放晴了。

鋪滿金色巴掌的水泥道5語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)第二課時(shí)發(fā)現(xiàn)落葉之美默讀課文第5-7自然段，你從哪些地方體會(huì)到落葉的美？圈畫相關(guān)詞句，想象作者所描寫的畫面。⑤⑥⑦怎么理解這兩個(gè)詞？每一片法國(guó)梧桐樹的落葉，都像一個(gè)金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。這一片片閃著雨珠的葉子，一掉下來(lái)，便緊緊地粘在濕漉漉的水泥道上了。貼切、妥帖查字典緊緊地粘著聯(lián)系上文借助插圖梧桐樹葉緊緊地粘在地面上它們排列得并不規(guī)則，甚至有些凌亂，然而，這更增添了水泥道的美。排列得不整齊，沒有秩序聯(lián)系上文默讀課文第5-7自然段，你從哪些地方體會(huì)到水泥道的美？圈畫相關(guān)詞句，想象作者所描寫的畫面。⑤⑥⑦發(fā)現(xiàn)水泥道之美比喻默讀課文第8、9自然段，說(shuō)一說(shuō)：走在這樣的水泥道上，“我”的心情是怎樣的？發(fā)現(xiàn)心情之美⑨⑧比喻心情愉悅比較閱讀寫寫我的上學(xué)路讀一讀《自報(bào)家門》片段，圈畫“我”在放學(xué)回家路上看到的景物。對(duì)比《自報(bào)家門》和《鋪滿金色巴掌的水泥道》，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。

相同不同《鋪滿金色巴掌的水泥道》用心觀察喜愛之情上學(xué)路上細(xì)致描寫水泥道《自報(bào)家門》《自報(bào)家門》放學(xué)路上寫了很多商鋪你在上學(xué)或放學(xué)路上看到了什么樣的景色？用幾句話寫下來(lái)吧。創(chuàng)意表達(dá)“寫作小能手”評(píng)價(jià)表語(yǔ)句通暢，能圍繞中心句把意思說(shuō)清楚能寫出景物的特點(diǎn)和自己的感受運(yùn)用修辭，展開合理想象書寫工整、美觀秋天來(lái)了，放學(xué)回家的路上，我都會(huì)經(jīng)過那條鋪滿銀杏葉的小路。路邊那一棵棵挺拔的銀杏樹像一把把火炬。每一片銀杏葉都像一把張開的小扇子。突然，一陣風(fēng)吹過，葉子紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，像一只只金色的蝴蝶翩翩起舞。梧桐在我國(guó)是一種常見的樹木，南北各地都能見到。它植株美觀，葉片寬大，樹蔭濃密，經(jīng)常被栽種在路旁。

自古以來(lái)梧桐樹就被看作非同一般的樹木。相傳，鳳凰只會(huì)棲息在梧桐這種品性高潔的樹上?！对?shī)經(jīng)》有云：“鳳凰鳴兮，于彼高岡。梧桐生矣，于彼朝陽(yáng)。”大概意思是：向陽(yáng)的高岡上生有梧桐樹，鳳凰棲息于梧桐樹上鳴叫?？鐚W(xué)科學(xué)習(xí)品性高潔的梧桐樹練一練一夜秋風(fēng)，一夜秋雨，法國(guó)梧桐樹的落葉就像一個(gè)個(gè)金色的小巴掌，給秋天的水泥道增添了一份獨(dú)特的美。讀讀《鋪滿金色巴掌的水泥道》這篇課文，說(shuō)說(shuō)這是一種怎樣的美？走獨(dú)特水泥道這是一種________的美，我是根據(jù)文中的“_______”