人教部編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第7課《呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)》教學(xué)課件

呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)7

同學(xué)們，大家一定聽(tīng)過(guò)《葫蘆娃》吧，相信大家肯定不陌生他是誰(shuí)，他有什么特殊本領(lǐng)呢？呼喚世紀(jì)技術(shù)獲得改觀程度超過(guò)依賴潛入百億

探索核心奧秘船舶日益聯(lián)系物質(zhì)

哲學(xué)蘭花羅素任何改善呼喚世紀(jì)技術(shù)獲得改觀程度超過(guò)依賴

潛入百億

探索核心奧秘船舶日益聯(lián)系物質(zhì)

哲學(xué)蘭花羅素任何改善làihuòqiánzhébóhuànyìzhìsuǒlánào讀一讀hé右邊兩撇第一撇長(zhǎng)，第二撇短。rèn中間的橫最長(zhǎng)。shàn中間的豎不出頭。喚獲賴潛索億奧舶質(zhì)哲蘭你學(xué)會(huì)了嗎？提問(wèn)方法回顧:

學(xué)習(xí)了本單元前兩課后，我們可以從哪些角度提出自己的問(wèn)題？《一個(gè)豆英里的五粒豆》：針對(duì)部分內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)全文提問(wèn)《夜間飛行的秘密》：針對(duì)內(nèi)容提問(wèn)針對(duì)寫(xiě)法提問(wèn)針對(duì)啟示或聯(lián)系生活實(shí)際提問(wèn)默讀課文，運(yùn)用習(xí)得的提問(wèn)方法提出問(wèn)題。問(wèn)題清單:①為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)”？②出乎意料的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”指什么？③“改善”和“改變”有什么區(qū)別？④20世紀(jì)的成就到底是哪些成就呢？⑤為什么說(shuō)人類(lèi)生活的舒適、方便是過(guò)去王公貴族不敢想的？⑥“日益”是什么意思？⑦這篇課文想要告訴我們什么呢？⑧“千里眼”“順風(fēng)耳”和“騰云駕霧”在現(xiàn)代指什么？⑨課文為什么要引用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”這句話，好在哪兒呢？⑩為什么“地球村”要打上引號(hào)？“誰(shuí)也沒(méi)有料到”的前面要加個(gè)“大概”呢？①文中的“呼風(fēng)喚雨”“千里眼”“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”等詞句這樣寫(xiě)好嗎？

讀一讀清單中的問(wèn)題，和學(xué)習(xí)伙伴對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行討論：哪些問(wèn)題對(duì)理解課文內(nèi)容有幫助？什么是“程控電話”？

只是作者列舉的一種新發(fā)明，暫時(shí)不知道它是什么，也可以繼續(xù)閱讀，不影響理解文章要表達(dá)的主要意思。

為什么問(wèn)題一不影響對(duì)課文內(nèi)容的理解？“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是什么意思？20世紀(jì)的科學(xué)成就為什么可以用這兩句詩(shī)來(lái)形容？有的問(wèn)題可以幫助我理解課文的內(nèi)容。意思：忽然間宛如一夜春風(fēng)吹來(lái)，好像是千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花盛開(kāi)。后用來(lái)：形容蓬勃向上的形勢(shì)。白雪歌送武判官歸京[唐]岑參北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。邊塞大雪梨花綻放我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。

20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，給人類(lèi)的生活帶來(lái)了翻天覆地的變化。這些變化是快速的、美好的，正如“千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花盛開(kāi)般美麗?！彼杂眠@句詩(shī)來(lái)形容科技的飛速發(fā)展?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎？有的問(wèn)題可以引發(fā)我深入思考。結(jié)合實(shí)際，說(shuō)一說(shuō)對(duì)“現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎”這個(gè)問(wèn)題的體會(huì)?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)了什么好處？行住冰山融化資源枯竭現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)給我們帶來(lái)的全是好處嗎？空氣嚴(yán)重污染沉迷手機(jī)結(jié)論:在閱讀中提問(wèn)要注意篩選出“對(duì)理解課文最有幫助”的問(wèn)題。小組合作要求：(1)梳理小組問(wèn)題，去除重復(fù)的；(2)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行歸類(lèi)，并將標(biāo)簽紙張貼在《小組問(wèn)題清單》表格中；(3)篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題，明確要解決的問(wèn)題。小組問(wèn)題清單不影響我對(duì)文章內(nèi)容理解的問(wèn)題可以幫助我理解文章內(nèi)容的問(wèn)題可以引發(fā)我深入思考的問(wèn)題全班交流，對(duì)小組問(wèn)題進(jìn)行再次篩選，相似問(wèn)題進(jìn)行歸并，篩選出對(duì)理解課文最有幫助的問(wèn)題，形成一份“全班問(wèn)題清單”。全班問(wèn)題清單1.為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？2.“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和‘騰云駕霧的神仙’”在現(xiàn)代指什么？3.作者為什么要寫(xiě)“在科學(xué)技術(shù)沒(méi)有改變?nèi)祟?lèi)生活之前”的樣子？

……左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)紀(jì)改程喚技聯(lián)任億核上中下結(jié)構(gòu)善超質(zhì)奧益哲呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)7第2課時(shí)呼風(fēng)喚雨世紀(jì)技術(shù)改變程度超過(guò)騰云駕霧幻想原子核全班問(wèn)題清單1.為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)？2.“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和‘騰云駕霧的神仙’”在現(xiàn)代指什么？3.作者為什么要寫(xiě)“在科學(xué)技術(shù)沒(méi)有改變?nèi)祟?lèi)生活之前”的樣子？

……上節(jié)課我們整理了全班問(wèn)題清單，這節(jié)課我們借助這些問(wèn)題深入思考，理解課文。為什么說(shuō)20世紀(jì)是一個(gè)“呼風(fēng)喚雨”的世紀(jì)呢？句中的“發(fā)現(xiàn)”和“發(fā)明”有什么不同？在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。發(fā)現(xiàn)是看到或者找到不被人知道的事物或規(guī)律。（原先存在的）發(fā)明是人們創(chuàng)造出以往沒(méi)有的新事物或新方法。（原先不存在）

細(xì)讀第4自然段，思考：人類(lèi)有哪些“奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”？1.人們登上月球前（）了宇宙飛船，登上

月球后，（）月球上沒(méi)有生命。2.人們?yōu)榱耍ǎ┖Ｑ笊钐幍拿孛?，（?/p>

了各種新型的海底探測(cè)儀。發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)現(xiàn)發(fā)明選一選發(fā)現(xiàn)發(fā)明人類(lèi)有哪些“奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明”？

“地球村”就是我們現(xiàn)代人的快捷交通，使得各國(guó)之間的往來(lái)，就像是在一個(gè)村里面的各家之間往來(lái)一樣便利快捷。

20世紀(jì)，電視、程控電話、因特網(wǎng)以及民航飛機(jī)、高速火車(chē)、遠(yuǎn)洋船舶等，日益把人類(lèi)居住的星球變成聯(lián)系緊密的“地球村”。

在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了（），使人類(lèi)的生活大大改觀;

20世紀(jì)，人類(lèi)（）（），（），（）。所以，20世紀(jì)是科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的世紀(jì)，是人類(lèi)生活發(fā)生巨大變化的世紀(jì)，是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明登上月球潛入深海原子核世界的奧秘借助下面的句式，回答為什么說(shuō)20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。探索洞察百億光年外的天體“‘千里眼’‘順風(fēng)耳’和‘騰云駕霧的神仙’”在現(xiàn)代指什么？“千里眼”“順風(fēng)耳”騰云駕霧作者為什么要寫(xiě)“在科學(xué)技術(shù)沒(méi)有改變?nèi)祟?lèi)生活之前”的樣子？人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，也沒(méi)有汽車(chē)，沒(méi)有飛機(jī)。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。示例：電視給生活增加了趣味；因特網(wǎng)、手機(jī)讓我們跟遠(yuǎn)方親人的溝通變得更加方便；高鐵讓出行變得更加便捷；掃地機(jī)器人做家務(wù)不再辛苦；科技館讓學(xué)習(xí)變得更加有趣；5G技術(shù)使生活更加智能化……為什么要寫(xiě)兩種不同的社會(huì)？

通過(guò)古今兩種社會(huì)的對(duì)比，突出兩種社會(huì)的不同特點(diǎn)，讓我們強(qiáng)烈感受到20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)改變著人類(lèi)的生活。左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)半包圍結(jié)構(gòu)紀(jì)改程喚技聯(lián)任億核上中下結(jié)構(gòu)善超質(zhì)奧益哲呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)總起概括20世紀(jì)是呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)回應(yīng)疑問(wèn)依靠科技呼風(fēng)喚雨事例證明科技改變生活點(diǎn)明主旨科技使生活更美好輝煌的世紀(jì)燦爛的前景板書(shū)設(shè)計(jì)X射線：1901年由德國(guó)物理學(xué)家倫琴發(fā)現(xiàn)，被廣泛應(yīng)用于醫(yī)療診斷和物質(zhì)結(jié)構(gòu)的研究。雜交水稻：1964年，袁隆平在茫茫稻海中尋找到一棵自然株，從此，中國(guó)農(nóng)業(yè)開(kāi)始了第二次綠色生命。袁隆平被稱為“中國(guó)雜交水稻之父”?？照{(diào)：1902年由美國(guó)人開(kāi)利設(shè)計(jì)成功并申請(qǐng)專(zhuān)利。拓展延伸呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)當(dāng)你按動(dòng)遙控器看電視的時(shí)候，當(dāng)你打開(kāi)冰箱取冷飲的時(shí)候，當(dāng)你撥通電話和同學(xué)交談的時(shí)候，當(dāng)你登錄網(wǎng)站查閱資料的時(shí)候……你感受到了什么呢？引入新課字詞識(shí)讀喚紀(jì)技改程超億核huànjìjìɡǎichénɡchāoyìhé奧益聯(lián)質(zhì)哲任善àoyìliánzhìzhérènshàn字詞識(shí)讀huàn

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哲

蘭字詞識(shí)讀【呼風(fēng)喚雨】使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自

然或左右某種局面。有時(shí)也比喻進(jìn)行煽動(dòng)性的活動(dòng)?！酒孥E】想象不到的、不平凡的事情?！厩Ю镅邸恐改芸吹胶苓h(yuǎn)地方的事物?！卷橈L(fēng)耳】指能聽(tīng)到很遠(yuǎn)聲音的人，也指消息靈通的人?！掘v云駕霧】傳說(shuō)中利用法術(shù)乘云霧飛行。字詞識(shí)讀【寄托】把理想、希望、感情等放在某人身上或某種事物上?！敬蟾拧勘硎静缓軠?zhǔn)確的估計(jì)。【幻想】幻想出的情景?！径床臁亢芮宄赜^察?！咎剿鳌慷喾綄で蟠鸢?，解決疑問(wèn)。【奧秘】深?yuàn)W的尚未被認(rèn)識(shí)的秘密。【改善】改變?cè)星闆r使好一些。字詞識(shí)讀將

jiànɡ

（大將）

jiānɡ（將來(lái)）例：他小小年紀(jì)就具有大將（

）風(fēng)范，將（

）來(lái)一定前途無(wú)量。jiànɡjiānɡ字詞識(shí)讀舒適——舒服方便——便利發(fā)現(xiàn)——發(fā)明出乎預(yù)料——出其不意依賴——依靠寄托——寄予探索——探究奧秘——奧妙近義詞字詞識(shí)讀舒適——難受方便——麻煩出乎意料——意料之中依賴——獨(dú)立幻想——現(xiàn)實(shí)緊密——松散反義詞字詞識(shí)讀課文解讀

呼風(fēng)喚雨？呼風(fēng)喚雨：使刮風(fēng)下雨，原指神仙道士的法力，現(xiàn)在比喻能夠支配自然。在課文中比喻人類(lèi)在利用自然方面取得了重大突破，不再像從前那樣受到自然條件的嚴(yán)格限制。20世紀(jì)是一個(gè)呼風(fēng)喚雨的世紀(jì)。課文解讀是誰(shuí)來(lái)呼風(fēng)喚雨呢?當(dāng)然是人類(lèi)?？渴裁春麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。第二自然段開(kāi)頭運(yùn)用了什么修辭手法？有什么好處？設(shè)問(wèn)設(shè)問(wèn)句的作用：引起讀者的注意和思考，引出下文。課文解讀在20世紀(jì)100年的時(shí)間里，人類(lèi)利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)獲得了那么多奇跡般的、出乎意料的發(fā)現(xiàn)和發(fā)明。正是這些發(fā)現(xiàn)和發(fā)明，使人類(lèi)的生活大大改觀，其改變的程度超過(guò)了人類(lèi)歷史上百萬(wàn)年的總和。出乎意料：超出人們考慮的范圍。課文解讀1.愛(ài)迪生()金屬絲通電后會(huì)發(fā)出強(qiáng)烈的白光，于是他()了電燈。2.科學(xué)家（）蝙蝠能發(fā)出超聲波，于是(）了雷達(dá)。發(fā)現(xiàn)發(fā)明發(fā)現(xiàn)

發(fā)明發(fā)現(xiàn)發(fā)明課文解讀

人類(lèi)在上百萬(wàn)年的歷史中一直很依賴自然，生活在一個(gè)慢吞吞、靜悄悄、一到夜里就黑暗無(wú)光的世界。那時(shí)沒(méi)有電視，沒(méi)有收音機(jī)，沒(méi)有汽車(chē)，也沒(méi)有飛機(jī)。人們只能在神話中用“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧的神仙，來(lái)寄托自己的美好愿望。課文解讀①慢吞吞、靜悄悄、夜里黑暗無(wú)光。②沒(méi)有……沒(méi)有……沒(méi)有……也沒(méi)有……③千里眼、順風(fēng)耳、騰云駕霧的神仙。

20世紀(jì)以前的上百萬(wàn)年的時(shí)間里，人類(lèi)社會(huì)是什么樣的？靠幻想寄托美好愿望排比同學(xué)們，結(jié)合你讀過(guò)的書(shū)或者看過(guò)的影視資料，想一想，如果你回到20世紀(jì)以前的人類(lèi)社會(huì)，你會(huì)看到怎樣的畫(huà)面?課文解讀課文解讀鉆木取火煤油燈課文解讀

“千里眼”“順風(fēng)耳”和騰云駕霧這幾個(gè)詞在課文中是指人們想象中的超脫自然的能力。在科技不發(fā)達(dá)的年代，人們只能用這種方式寄托自己的美好愿望。課文解讀我們的祖先大概誰(shuí)也沒(méi)有料到，他們的那么多幻想在現(xiàn)代紛紛變成了現(xiàn)實(shí)。20世紀(jì)的成就，真可以用“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”來(lái)形容。詩(shī)句“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”在這里有什么作用？說(shuō)明了什么問(wèn)題?課文解讀“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”出自盛唐邊塞詩(shī)人岑參的《白雪歌送武判官歸京》，形容紛紛大雪好似梨花開(kāi)放，原意是用來(lái)形容北國(guó)邊塞異常寒冷。后來(lái)這句詩(shī)經(jīng)常被人引用，用來(lái)形容某些生機(jī)競(jìng)發(fā)的事物或者蓬勃向上的形勢(shì)。課文解讀課文中引用這句古詩(shī)，表現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成就的變化之快、變化之大，是人們始料未及的，給人們帶來(lái)了意想不到的驚喜?！按?/p>